高校創新創業教育與美育融合策略研究①

陶娟

[摘 要] 近年來，創新創業教育越來越受重視，然而如何在傳統的教育體制下提高創新創業的成功率，成為當前高校創新創業教育需要解決的問題。而美育對大學生創新思維和創造能力的培養具有重要作用，且與創新創業教育在培養目標、本質特征上具有一致性，因而可以在教學內容、教學方式和師資隊伍上進行深度融合。

[關 鍵 詞] 創新創業教育；美育；融合；策略；研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）07-0038-01

自2014年9月夏季達沃斯論壇上首次發出“大眾創業、萬眾創新”的號召，并在2015年政府工作報告中再次重申“大眾創業、萬眾創新”以后，中華大地掀起了“大眾創業”“草根創業”的新浪潮，形成了“萬眾創新”“人人創新”的新態勢。作為人力資源聚積區的高校更是不甘落后，紛紛把創新創業教育作為自己的重頭戲，并且推出各種優惠政策鼓勵學生創新創業，希望通過“以創業帶動就業”的方式來解決大學生“畢業即失業”的問題。然而實際效果并不那么理想。據統計，我國每年畢業的大學生約700萬人，但學生創業的比例不到畢業生總人數的1%。在創業的學生中，成功率也不到3%。因而，如何找到一種切實有效的、能與現下大學生特點相符合的創新創業教育方式，就成了當前創新創業教育的重要而急需解決的問題。而美育作為素質教育的一個組成部分，對大學生的創新思維和創造能力的培養具有重要作用，因而可以與創新創業教育結合起來。

一、創新創業教育與美育融合的必要性

創新創業教育是我國目前大力提倡的，也是各高校都非常重視的。這是經濟發展的客觀需要，也是社會進步的必然結果，同時也是教育對知識經濟時代的主動適應。

經濟和社會的發展與進步是靠人來推動的，其目的也是能夠使人更好地、更自由全面地發展。而創新創業教育在一定程度上能夠體現社會發展對教育“提升人的發展質量”這一要求。

如前所說，創新創業的本質特征是創新，創新創業教育的核心是培養人創新精神、創新意識、創新思維、創新能力，這些都不是憑空產生的，都必須落實在實實在在的素質教育過程中。在這個過程中，探討美育對創新創業教育的作用和影響、二者的關系以及融合策略都是非常必要的。

為驗證這種必要性，我們在第十一屆安徽省大學生創業比賽的現場，對參加此次比賽中的45支隊伍做了問卷調查。調查顯示，名次靠前的隊伍所在的學校開設的提升審美素養相關的課程較多，均在5～10門左右，其參賽選手的創業計劃書、PPT、實戰視頻以及他們的服飾，在美感上都較勝一籌；反之，名次靠后的隊伍所在的學校，美育相關課程均在5門以下，其創業計劃書、PPT、實戰視頻以及服飾在美感度上則較低。

二、美育與創新創業教育的融合策略

（一）在教學內容上融合

創新創業教育和美育雖然是相互獨立的個體，但是二者統一于人的全面發展過程之中。如果在二者在內容上融合，不僅可以提高學生創新創業的積極性，也能夠提高創業的成功率。因而，創新創業教育在選擇教學內容時，要避免單純從實用的功利主義角度出發選擇教學內容，應該將其納入培養自由的全面發展的具有完美人格的人的教育體系中，增加美育方面的知識和內容，運用美育的特殊性幫助大學生解決創新創業中遇到的問題和困惑，使他們的創新創業觀念在美育的啟迪和映照下，將創新創業的過程審美化。

（二）在教學方法與手段上融合

創新創業教育在教學手段和方法上本應具有很強的實踐性，然而在我們的調查中發現，省內大部分高職院校的創新創業教育仍然停留在理論的說教灌輸層面，很容易引起學生的反感。而美育在教學方法上具有很強的自由性，蘊含個性發展的特征。學生在美育中不需要被迫接收，完全是心靈放開狀態下的主動獲得。審美教育會通過一定的載體，可以是一幅畫，可以是一首詩，也可以是一部影片，這些載體能夠作用于他們的感官，調動他們的情緒，觸動他們的心靈，使之感官愉悅、情緒感染、心靈凈化。據此可知，高校的創新創業教育的方法和手段應該融合美育的自由性特征，讓學生自由、審美化地接受教育，從而提高創新創業教學效果。

（三）在師資隊伍方面融合

創新創業教育和美育在師資隊伍上的割裂是二者在教學內容和方法手段上融合度不夠的根本原因，因而要使二者在教學上深度融合，在師資隊伍方面必須深度融合。從事創新創業教育的工作者要掌握一定的美學知識，美育教師懂一些創新創業知識，兩者雙管齊下，相互補充，必將能夠提升創新創業教學的效果，激發創新創業興趣，提升創新創業成功率。這種融合的另一層面是要求創新創業教育工作者本身要具有美感，用自己美的儀態、美的儀容、美的儀表、美好的思想、品質和行為感染學生、熏陶學生，為學生樹立美的榜樣。教育者有美好的風度儀態，教學時精神飽滿，談吐時鏗鏘有力，形象大方穩重，這些美的外在，作為無聲的教育，會對學生產生潛移默化的影響，比任何說教都有效果。

參考文獻：

[1]盧瑩，許世英，王穎群.發揮審美教育的獨特作用 培養創新人才[J].長春工業大學學報（高教研究版），2003（4）.

[2]董莉.淺談美育對新世紀大學生素質教育的促進作用[J].衛生職業教育，2005（7）.