高校體育教學中如何植入微課程設計研究

肖英

[摘 要] 微課程是一個全新的概念。因此，想要在高校的各個課程中使用微課程，還有許多需要解決的問題。主要研究如何將微課程植入體育教育之中，讓體育教學更加有意思。

[關 鍵 詞] 微課程；高校體育教學；設計研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）07-0101-01

微課程這種教學方式，可以針對性地反映教師在教學過程中在不同環節開展的教學活動。在信息化技術和網絡化技術不斷發展的前提下，微課不斷發展壯大，并且得到了越來越多教師的青睞，開始在教學過程中被廣泛使用。微課程是在教學中加入相關視頻資源，讓教師向學生展示的內容更加詳細并作為課堂內容的輔助和補充，微課程在拓展學生總體水平方面發揮著重大作用。

一、豐富課堂內容，提高體育課的趣味性

為了更好地調動學生對籃球項目的學習興趣，在籃球項目微課程應用中，教師需制定科學的教學策略，以確保教學的質量。其中，教師可將極具代表性的NBA籃球賽精彩片段作為教學資源，并配備相應的解說，在豐富學生學習體驗的同時，最大限度激發學生的學習興致。同時，在微課程中，教師可利用相關軟件向學生展示球星投球、扣球的慢動作，通過輔助講解，為學生提供更詳細、直觀的學習資料，便于學生的自學及練習參考?；@球這方面的知識如果只是由教師來講，整個課堂會很枯燥，在長段的文字描述之后，學生可能會對籃球產生厭惡心理，這就與教師原來的教學目的背道而馳。但如果教師能夠以視頻的方式作為課堂導入，讓學生先看熱火朝天的比賽和酷炫的球技，學生就很容易有了學習的興趣，教學工作也就能開展得更加順利。利用NBA比賽視頻進行教學，能有效避免普通視頻教學造成的枯燥感，將學生的被動學習轉變為主動學習，進而更好地提升籃球課程教學質量。

二、彌補傳統課堂中存在的缺陷，創建師生互動平臺

在傳統體育課程教學中，教師與學生的互動只局限于課堂內，學生如果在課外練習中產生了一些疑惑，也難以在第一時間尋求教師的指點。這樣就無法達到教師第一時間解決問題的良好效果，也許學生前一天存在的問題在第二天就忘記了。

微課程可以成功解決這個問題。學生在微課程上擁有發言權并通過網絡將自身存在的問題公布開來，不僅教師能解答問題，一些籃球專業領域的人士也能對問題提出自己的看法。學生還可以在微課程的平臺上上傳自己的練習視頻，教師可以隨機抽取進行點評，并且標識清楚，當其他同學看的時候能夠明白問題所在。教師還可以鼓勵學生之間相互點評，增進學生關系，促進共同進步。

微課程可能存在無法與學生面對面進行教學的問題，但是這種情況下教師能以更輕松的狀態投入教學中，并最大限度地調動學生學習體育項目的積極性，進而培養學生更深層的體育愛好，最終形成自我鍛煉的習慣。

三、及時反映問題，提前自省改進問題

傳統的體育教學中因為學生個體差異，教學評價內容與方式極為單一，難以反映出學生的整體學習效果。而微課程的應用，讓籃球課程的評價方式也隨之發生變革。學習評價考核內容不僅包含學生的課堂表現、技術掌握程度，還包括學生線下對微課程教學的評價。

微課程的教學方法會根據學生的學習進度進行適當調整， 能充分展現學生在學習中取得的進步，極大地增強了學生的學習自信心，有利于學生的自我反思及自我調節。而體育教師也可通過學生的微課程學習記錄，了解學生的真實學習情況及遇到的問題，并給予適當的指導。

四、不同的學校可以融合自己本校的特色

在實際教學工作中，我們發現，不同的高校和不同的教師，其教學方式都有自己的特色，當然，在教學理念方面也會存在顯著的差異。因此，為了讓微課和教學課程進行更進一步的融合，必須要遵循二者融合的規律。（1）在微課教學中引入的內容不能影響正常的體育教學，也就是說微課內容要為正常的體育教學工作做輔助和補充，但是不能拋開原有的教學安排。（2）在利用微課的時候，教師和學校要充分的尊重自身的特點進行教學安排。（3）學生是接受知識、學習知識的主要對象，因此所選用的微課程也要是學生感興趣的，這樣才能獲得最佳的教學效果，達到最佳的教學目的。微課程可以解決一些無法口述或者演示動作要領的問題，可以使學生復習鞏固已學知識。

當然微課程也非盡善盡美，教學中仍需注意對所運用的資源進行優化整改，使學生能夠更加清晰、明了地學習。同時，教育模式也需要進一步的整改，在教學互動程度上促進學生的學習效果。微課程在解決了很多問題的同時也帶來了問題，比如，不能像傳統課堂一樣面對面教學，掌握每個學生的聽課情況和效率。

總之，微課程在高校體育教學中的應用，打破了傳統教學理念與教學模式，促使體育教師將更多精力投入到課程資源應用及電子備課中，具備較強的實效性和針對性，能有效提升體育教學的質量。但是，體育教學中微課程的應用也存在較高的挑戰性，教師只有與時俱進，不斷提升自身專業水平，有序地引導學生進行體育學習，發揮出微課程教學的最大功效，才能讓學生在體育項目中得到自我鍛煉并終身受益。

參考文獻：

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