“一帶一路”政策下職業教育中的英語教學

俞蘅

[摘 要] “一帶一路”政策下，文化、旅游、貿易、金融、交通、基建等行業首先受益，它將積極推動職業教育“引進來”“走出去”。本著滿足經濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要，英語教學正走出講壇，走進企業，實現專業英語的轉型需要。

[關 鍵 詞] “一帶一路”；職業教育；英語教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）07-0127-01

2013年，我國首次提出“絲綢之路經濟帶”的戰略倡議和21世紀海上絲綢之路，旨在借用古代“絲綢之路”的歷史符號，高舉和平發展的旗幟，積極主動地發展與沿線國家的經濟合作伙伴關系，共同打造政治互信、經濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體。文化、旅游、貿易、金融、交通、基建等行業首先受益。

新經濟形勢下的廣東，重新定位成為“一帶一路”的戰略樞紐、經貿合作中心和重要引擎，這意味著具有國際視野的“一帶一路”戰略將引領廣東開放合作新格局。

新經濟形勢下的廣東舞蹈戲劇學院與時俱進，迎合《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》：“發展職業教育是推動經濟發展、促進就業、改善民生、解決‘三農問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結構矛盾的關鍵環節，必須擺在更加突出的位置。目標是到2020年，形成適應經濟發展方式轉變和產業結構調整要求、體現終身教育理念、中等和高等職業教育協調發展的現代職業教育體系，滿足人民群眾接受職業教育的需求，滿足經濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要”，開設了戲劇系，包括粵劇表演、粵劇音樂、曲藝表演（粵曲演唱）；舞蹈系，包括中國舞表演、歌舞表演、國際標準舞、舞蹈與禮儀；音樂系，包括聲樂表演、民樂表演、鍵盤演奏；文化事業管理專業；藝術設計系，包括藝術設計專業（含舞臺設計、燈光設計、形象與服飾展示設計方向）、多媒體設計與制作專業、裝潢藝術設計專業（含視覺傳媒和室內設計方向），其中燈光設計是廣東省唯一。

順應國家政策，與“一帶一路”國家之間的互動與交流：

1.連續三年參加每年一屆的“中國—中東歐國家舞蹈夏令營”，切實為中國舞蹈“走出去”培養后備力量。

2.印尼（梭羅）藝術學院舞蹈教師M.hum、西班牙舞蹈專家Javi來校授課，將聞名于世的印尼舞蹈、西班牙舞蹈切實引入中國舞課堂。

3.斐濟高級文化代表團參觀訪問。

4.代表中國參加以色列第30屆國際民間舞蹈節訪演活動。

專業的官方與民間交流如火如荼地進行著，文化課面臨著前所未有的沖激與挑戰。尤其是英語教育更陷入不得不改的境遇。首先，英語仍將肩負著作為語言交流工具的使命。“一帶一路”沿線64個國家78種官方語言中，英語是僅次于阿拉伯語的最重要的官方語言之一。在以上的國際交流活動中，英語教師也扮演著至關重要的橋梁作用。

除此之外，各專業都意識到英語的強大力量，紛紛提出開設與專業相關的行業英語課程。學院的英語教學也順應形勢的需要，逐步進行有序的跟進，開設如下課程，譬如：

1.舞蹈禮儀與英語。教學中偏重口語。“一帶一路”政策推動下，涉外禮儀益發頻繁，素養要求越來越高。將英語融入禮儀課堂，不同情境不同禮儀。例如，迎賓中常用英語對話，茶藝中常見英語詞匯等，英語成為禮儀的一個標簽。無論是來訪的斐濟文化代表團，還是出訪的以色列民間舞蹈節，英語使彼此的禮遇更暢通無阻。

2.粵劇英語。教學中偏重口語與表演。將粵劇帶入英語教學中。即將劇本進行英語填詞，用英語進行粵劇表演。乍一看，仿佛麻辣燙遇到冰激凌。但實際上，英語粵劇早已有之。新加坡便是英語粵劇的發源地。粵籍華僑在“一帶一路”沿線國家有兩千多萬人，占中國大陸在沿線國家華僑華人總數的1/2。英語粵劇不僅可以向海外推廣中國戲曲文化，也是光大粵劇的一種手段。“其最大特色是以英語演唱粵曲卻又保留濃厚的粵劇味道，使得喜歡粵劇懂得英語的人享受，不看粵劇而懂得英語的人也可以欣賞。以英語演唱粵劇使外國人直接了解中國文化，欣賞中華民族的傳統文化藝術，并借助英語把年輕人拉進劇場，培養他們對粵劇的興趣，對推進粵劇的傳播與國際戲劇的交流起到積極意義。”

將傳統表演與英語合二為一，學生也可以感受到英語的魅力、英語與粵語的融會貫通。英語粵劇教學已取得良好的反響與效果。

3.燈光英語。教學中偏重詞匯教學。由于我國燈光研發與世界高端技術還有相當的差距，多數設備需靠從國外引進。因此英語的重要性不可低估，要做到看懂英語說明，行業溝通無障礙，使國外先進設備“引進來”。

4.文秘英語。教學中偏重聽說讀寫。包括制訂日程表、接待訪客、電話溝通、電腦操作、辦公設備、處理文件、會務工作、參加商務聚會、安排商務旅行、工作人際關系、介紹公司等。

職業教育中，英語正逐漸擺脫它的學究氣，走向行業英語。舞臺英語、機電英語、藝術英語、服裝英語、商務英語等，如雨后春筍，琳瑯滿目。英語老師順應形勢的需要，陸續走出講壇，走進企業，實現傳統英語教學的華麗轉身。

“一帶一路”沿線大多是新興經濟體和發展中國家，普遍處于經濟發展的上升期，對職業教育有著旺盛的需求。而沿線不少國家的職業教育發展落后，人才培養水平不高，難以滿足當地的經濟社會發展需要。因此，“一帶一路”戰略為我國職業教育“走出去”提供了重要的機遇。

趕上好形勢，且利用好形勢，及時調整與改進，舞蹈戲劇職業學院的英語教學才能越走越坦途。