高職音樂教育中的流行音樂教學

夏珊

[摘 要] 隨著高職音樂教育改革的發展，在高職音樂教育中增加了一項新的教學內容——流行音樂。所以高職的音樂教學內容不再是單一的，而是豐富多彩的，學生在音樂課堂上不僅可以學習音樂理論知識，學習一些經典的曲目，也可以學習一些自己熟悉的流行音樂。由于流行音樂是剛興起的教學，所以存在的教學問題是比較多的，高職院校應該解決好這些問題，使流行音樂教學步入正軌。

[關 鍵 詞] 高職；音樂教育；流行音樂；教學策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）07-0136-01

流行音樂是一種可以體現大眾的真情實感和大眾的審美情感的音樂。所以，當在高職音樂教育中增加了流行音樂這項內容后，學生是比較喜歡學習的。因為學生在平時是比較喜歡聽流行音樂的，流行音樂為學生的生活增添了樂趣。

一、高職教育中流行音樂的教學現狀

在高職音樂教育中流行音樂教學沒有一個系統的教學目標，很多音樂教師認為流行音樂教學就是簡單地帶學生唱歌，鑒賞歌曲，所以在音樂課上，學生除了學習理論知識就是唱歌。這樣的音樂課是枯燥無味的，學生在學習時感受不到音樂的藝術美。因為在這樣單一的教學方式下學習，學生感覺學習音樂就是一種應付。

一些音樂教師在選擇流行音樂教學內容時，并沒有結合學生的喜好，而是直接根據自己的主觀意識選取教學曲目，所以學生需要學習自己不感興趣的流行音樂。因此，教師在選擇流行音樂的曲目時應該結合學生的愛好，這樣才能選擇學生喜好多的流行音樂。

二、在高職院校開展流行音樂教學的作用

（一）激發學生學習音樂的興趣

高職學生都喜歡朗朗上口的流行音樂，所以在音樂教學中融入流行音樂元素，學生的學習熱情就會變得高漲。因為學生在學習自己喜歡的東西時，是積極主動的，是不需要教師一遍遍督促的。例如，學生喜歡一些勵志的流行音樂，所以音樂教師在音樂教學中可以增加一些勵志的音樂曲目，學生在學習時就會比較興奮。興趣是促進學生學習效率提高的催化劑，學生有學習興趣，學習效率才會比較高。

（二）減輕學生的學習壓力

基于流行音樂具有的朗朗上口、通俗易懂的特點，再加上學生對流行音樂的迷戀，所以學生學習了流行音樂是可以減輕自己的壓力的。當前的高職學生不僅要面對巨大的就業壓力，心理壓力也是比較大的，所以當學生在鑒賞了一些優質的流行音樂后，可以幫助自己放松身心，緩解自己的壓力。例如，當學生遇到挫折一蹶不振時，聽一下信樂團的《海闊天空》可以增強戰勝困難的決心，變得堅強勇敢。當學生感覺學習壓力比較大時，可以聽一些節奏舒緩的音樂，調解緊張的學習節奏。學生減輕了自己的學習壓力，才能用積極客觀的態度學習和生活。

三、高職音樂教育中的流行音樂教學策略

（一）選擇學生喜歡的流行音樂曲目

音樂教師應該認識到，自己只是教學活動的指導者，學生才是課堂學習的主人，音樂教學的對象是學生，所以在選擇流行音樂教學內容時，應該詢問學生喜歡的流行音樂曲目。教師可以安排班干部，統計學生喜歡的流行音樂曲目，教師再對學生喜歡的流行曲目結合音樂教學的需要篩選出合適的流行音樂曲目。這樣學生在音樂課堂上可以學習自己喜歡的流行音樂曲目。學生對音樂學習產生了興趣，會促進音樂教學的成功開展。因為此時的學生已經把學習音樂當成一件有趣的事情，學習效率是比較高的。

（二）制定系統的流行音樂教學目標

流行音樂是高職音樂教學中的一項重要內容，所以教師應該制定系統的教學目標。音樂教師可以結合音樂教學大綱和學生的實際學習情況制定科學系統的教學目標。這樣流行音樂教學就不再是盲目的，而是有明確的計劃的。系統的教學目標可以使流行音樂在教學中少走很多彎路，這樣的流行音樂教學才能提高學生的音樂技能，培養音樂的審美能力。

（三）運用靈活多樣的教學方式

音樂教師運用靈活多樣的教學方式是提高教學質量和培養優質人才的關鍵。音樂教師可以充分運用多媒體教學方式，結合音樂曲目，給學生播放音樂的MV，學生可以一邊看視頻一邊學習歌曲，學生可以在唯美的視頻中鑒賞唯美的流行音樂。音樂教師也可以在班級舉辦歌手比賽，讓學生在歌手比賽中展示自己的歌喉。音樂教師也可以讓學生以小組為單位學習流行音樂，和小組成員一起鑒賞流行音樂。靈活多樣的教學方式為音樂課堂注入了活力，激發了學生學習流行音樂的興趣。

在高職音樂教學中開展流行音樂教學是一個長期而復雜的過程，是需要音樂教師用盡職盡責的態度、科學的教學策略開展教學的。雖然流行音樂教學仍然存在一些問題，但是只要教育工作者堅持不懈，是可以實現流行音樂教學的成功開展的。

參考文獻：

[1]馮珊珊.以動態的發展眼光來看流行音樂演唱中的“唱法”[J].星海音樂學院學報，2007（3）.

[2]游靈芝.試論中國流行歌曲演唱風格特征的階段性演變[D].湖南師范大學，2011.

[3]潘銳.流行音樂和聲中的功能—音級—色彩相關技法之研究[D].西安音樂學院，2011.

[4]孫明.中國當代流行音樂音像制品包裝風格及其文化屬性的研究[D].中央民族大學，2004.