高職《護理學基礎》教學中滲透職業防護的效果觀察

瞿世文

[摘 要] 目的：對滲透職業防護在高職《護理學基礎》教學中的應用效果進行觀察分析。方法：以我校2012級護理專業的2個班級的學生作為研究對象，2班47人為參照組，實行常規教學計劃，3班48人為研究組，增加10學時職業防護實踐課程。對比兩組學生在10個月的實習中發生針刺傷事件的情況以及學生的滲透職業防護教育的滿意度。結果：實習期間，研究組學生發生針刺傷事件8例，參照組發生針刺傷事件23例；研究組學生的滿意度為97.92%，參照組的滿意度為87.23%，兩組比較，差異突出，具有統計學意義（P<0.05）。結論：對高職護生進行職業防護滲透教育可以顯著降低學生發生針刺傷事件的概率和次數，對保障學生自身安全具有重要意義。

[關 鍵 詞] 高職院校；護理學基礎；職業防護；滲透教育

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）07-0151-01

護理部門是醫療系統的重要組成部分，護理人員在為患者及其家屬提供優質服務、保障患者生命健康與安全的同時，本身也暴露在諸多危險因素當中。其中，針刺傷事件是常見又高發的一種危險事件。本研究對滲透職業防護在高職《護理學基礎》教學中的應用效果進行觀察分析，以期為高職院校護生培養提供借鑒。

一、資料與方法

（一）一般資料

本研究共納入護理專業學生95名，為我校2012級護理2班和3班女生。以班級為單位分為兩組，學生年齡區間為17～19歲，文化知識水平差異不大，均為同一批次招考的五年制學生。2班47人，為參照組，實行常規教學計劃；3班48人，為研究組，增加10學時職業防護實踐課程。兩個班級的常規課程設置、課時安排、教學手段以及任教人員均相同。

（二）方法

參照組實行常規教學計劃，采用教師教授、集體討論以及多媒體輔助教學等完成相關理論知識的學習。研究組在參照組的基礎上，增加10學時的職業防護滲透實踐，通過案例分析、課件展示、模擬訓練以及實際操作指導等進行滲透教育。

（三）觀察指標

對比兩組學生實習期間（2015年12月～2016年10月）針刺傷事件的發生情況以及學生對職業防護滲透教育滿意度。

（四）統計學方法

選用SPSS20.0軟件包來處理研究數據，計數資料通過例數及其所占百分比來表達，比較兩組差異時，應用卡方檢驗；計量資料則采取均數±標準差來表達，比較兩組差異時，應用T檢驗；判斷差異的統計學價值時，以P<0.05來界定。

二、結果

研究組發生針刺傷事件的人數和次數顯著低于參照組，差異突出，具有統計學意義（P<0.05）。詳見表1：

研究組學生的滿意度顯著高于參照組，差異突出，具有統計學意義（P<0.05）。詳見表2：

三、討論

護理專業的學生是未來醫療系統中的重要組成部分和生力軍，是保障患者生命安全的重要力量。但是，在實際的護理過程中，護理人員也隨時面臨著諸多危險，由于自身操作不當，設備故障以及患者的不當動作導致醫護人員意外受傷的事件時有發生，尤以針刺傷最為常見，可能導致醫護人員感染20多種血源性疾病。據相關研究統計顯示，在我國的實習護士群體中，僅在實習期就平均出現2.6次針刺傷事件，可見，對高職護生進行職業防護滲透教育勢在必行。

本研究中，對研究組學生進行了職業防護滲透教育。結果表明，其實習期間發生針刺傷的人數和次數顯著低于參照組，學生對職業防護滲透教育的滿意度也顯著高于參照組。可見，對高職護生進行職業防護滲透教育，可顯著提升學生在實際護理中的安全性，具有重要的實踐應用價值。

參考文獻：

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