微信對高校輔導員思想政治教育工作的挑戰

馮華 張佳美 趙世東

[摘 要] 微信出來后受到廣大學生的熱烈追捧，但是許多大學生在長期使用微信后，其交往方式、思維模式和價值觀都發生了變化，這給高校輔導員的學生管理工作帶來了巨大的挑戰。為改變這一現狀，高校輔導員應該將微信作為載體，改變管理模式，借用微信重新構建思想政治教育新基地，加大管理力度，讓大學生的思想政治理念得到提升。

[關 鍵 詞] 微信；高校輔導員；思想政治教育工作

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）07-0183-01

微信是騰訊研發中心打造的，用戶能夠跨通信運營商和操作系統平臺通過網絡快速發送免費（需消耗少許網絡流量）語音短信、視頻、圖片和文字，還能夠共享流媒體內容的資料，這讓微信成為年輕人的新寵。截至2017年微信用戶已經突破8億，大學生為主要群體，學生可以隨時隨地獲取信息和表達自己的心情，所以潛移默化地影響了大學生的交往方式、習慣和價值觀，也給輔導員對大學生進行思想政治教育工作帶來了巨大挑戰。

一、輔導員對學生進行想政治教育工作的挑戰

（一）微信改變學生社交方式，輔導員難以引導學生價值觀

高校對學生開展思想政治教育工作一般都是將學生聚集在一起，針對常見問題師生面對面的解決，如果有緊急通知，一般在學生公告欄處張貼通知，或者由院—系—專業—班級—個人這種模式傳達，這種模式下，輔導員能否第一時間掌握學生信息，指導學生，對學生的整個教育都極其重要。大學生有了微信后可以隨時觀看一些信息，而且很多個人言論不受管制，嚴重影響了大學生的價值觀，而且大學生還沒有成熟的辨別能力，無法分出善惡，這讓輔導員引導學生擁有正確價值觀難度加大。

（二）微信拓寬交流渠道，加大輔導員監控網絡輿情難度

自從有了微信，用戶可以隨時隨地發表自己的觀點，一旦信息發布出去，就會在朋友圈被瘋狂轉發，帶來一定的影響。同時有些信息被傳播出去后，人云亦云，信息的可靠性就難以確定，大學生極易被這些信息干擾。輔導員要管理眾多學生，無法及時了解每個學生的言行，這在一定程度上加大了輔導員監控網絡輿情的難度。

（三）微信擴大信息來源，輔導員威信力減弱

輔導員是高校對大學生進行傳統思想政治教育工作的傳達者，其言論對大學生有一定的影響。由于網絡應用普遍，用戶在微信上隨便發表言論，所以微信為思想多元化提供了平臺，讓輔導員在大學生中的影響越來越小。

二、面對各種挑戰，輔導員采取的措施

（一）將微信作為構建思想政治教育新基地的載體

在國務院發布的關于大學生思想政治教育工作中提出，高校應該主動占領網絡思想政治教育陣地，所以輔導員應該將微信作為載體，跟上潮流趨勢，主動構建大學生思想政治教育的新陣地，通過微信將正確的價值觀、思想文化與現實結合，對學生進行正面引導，雖然微信上還存在一些虛假信息，但是輔導員只要正確使用微信，站在學生的角度，仍然可以引導大學生擁有正確的價值觀。

（二）利用微信平臺，加大學生輿情思想監控力度

現在大學生經常利用微信朋友圈來表達自己的情緒或者對某件事的觀點，對于一些虛假信息瘋狂轉發，這時輔導員可以通過學生朋友圈來了解學生的日常生活和思想動態。對于出現的一些校園信息，輔導員更應該加大力度確定信息的準確性，防止學生情緒受到影響，同時還應該隨時關注學生的心理問題，避免學生之間因為性格不合而出現校園暴力，讓微信徹底成為高校信息發布和輿情監控的平臺。

（三）拓寬思想政治空間，完善思想政治教育手段

傳統的思想政治教育方法對大學生的影響越來越小，甚至一些學生有抵觸心理，給高校帶來了巨大的挑戰。而且網絡時代學生而更喜歡把個人想法藏在心里，不愿意對輔導員訴說，所以輔導員應該利用微信創新教育手段，用一些大學生感興趣的方式對其進行思想政治教育工作。對于有些難以當面說的問題，學生可以通過微信告知輔導員，輔導員可以及時開導學生，不僅拉近了二者之間的關系，也讓高校關于大學生思想政治教育工作更加順利。

隨著網絡技術的發展，高校輔導員對學生進行思想政治教育工作也愈加困難，微信雖然對大學生的某些方面帶來影響，但是輔導員也應該借用微信這種載體，改變教育手段，讓更多的大學生樹立正確的價值觀，也能讓高校大學生思想政治教育工作更加順利。

參考文獻：

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