讓傳統文化點亮高職思想政治教育的教學之光

師思

[摘 要] 中華傳統文化源遠流長，為當今的中國積累下了巨大的精神財富。在這其中，對于人的思想凈化、德育的內容不勝枚舉。所以，將中華優秀的傳統文化內容有機地融入高職思想政治教育中，不僅可以讓傳統文化得到傳承和發揚，還可以有效提高教育的人文性和有效性，讓學生在領略中華文明的同時提高思想政治水平，提高綜合能力。

[關 鍵 詞] 傳統文化；高職思想政治教育；綜合能力

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）04-0104-01

作為高職教育的重要組成部分，思想政治教育可以對學生正確的人生觀、價值觀樹立起到積極的作用。由于傳統文化的思想性、社會性和觀念意識與學生的傳統觀念和思維有高度的契合性，因此可以有效地讓學生擁有感同身受的理解，降低接受和學習的難度，從而提高教育的有效性，為學生的思想政治教育提供足夠的動力。

一、將傳統文化融入日常教學

在傳統的高職思想政治教學過程中，教師的教學內容往往都是按照課本的內容按部就班地進行機械性講解。長此以往，很容易導致學生反感和抵觸學習內容。對此，教師將傳統文化內容有機地融入日常的教學內容中，可以讓理論知識變得具體、生動。加之高職學生基本上都是接受多年傳統思想觀念教育的中國人，所以在聆聽和接受中華傳統文化時更容易理解，并且很多思想內容可以直接遷移到今天的社會，能夠使知識更加生活化和形象化，進而激發學生的學習熱情，實現傳統文化和思想政治教育的融合。

例如，《禮記·大學》中的“修身、齊家、治國、平天下”理念，在今天的社會主義核心價值觀中獲得了集中體現；而“天下興亡，匹夫有責”則與今天我們所要求的愛國精神不謀而合；誠信品質的可貴早在《論語》中就通過“人無信不立”進行了簡潔卻鮮明的闡述。這些都是和高職思想政治教育高度統一的內容，教師在日常教學的過程中進行有機的融合，可以讓學生很好地理解思想政治理論，提高個人的修養和能力。

二、營造濃郁的校園文化氛圍

思想政治教育工作不能僅僅局限在課堂之中，而應當滲透到學生平時生活與學習的各個方面，從而達到全方位教育的效果。對此，學校的校園文化建設應當引入傳統文化，從而讓學生在濃郁的思想政治文化中獲得潛移默化的教育。

首先，學校和教師需要創建校園文化環境，包括學校的宣傳欄、標語牌、報刊亭等場所，將符合思想政治教育的傳統文化內容進行展覽。值得注意的是，傳統文化的宣傳無需進行刻意的教育灌輸，而應傳遞學生喜聞樂見且觸手可及的傳統文化知識和信息。

其次，學校還應當通過成立相應的社團、進行黨團和院校的規章制度優化等軟環境的建設將傳統文化滲透其中，使學生在興趣的引領下深入接觸傳統文化，在遵循規章制度的過程中讓傳統文化約束和指導自己的思想行為，進而達到思想政治教育的目的。

三、組織開展相關文化活動

高職院校和教師除了營造濃郁的校園傳統文化氛圍之外，還可以定期或經常性地組織開展各種類型的傳統文化活動，比如，祭孔典禮、經典誦讀、國學講座等，并且讓學生親身參與其中，體會中華傳統文化的內涵和本質，從而在這種切身的體驗中了解傳統文化，在不知不覺中接受思想政治教育。

不僅如此，學校還可以利用現代科技手段開展相關的文化活動。例如，學校可以經常性地組織學生觀看反映中華傳統文化的電影，讓學生在通俗易懂、形象生動的表現形式中獲得傳統文化的思想政治教育。另外，學校還可以在校園網、公眾號和官方微博建立相應的國學板塊，發布學生喜聞樂見的文化信息供其閱讀、欣賞、觀看和下載，讓學生了解多元化的中華文化，在輕松和愉悅中實現思想政治水平的提升。

四、注意批判汲取文化內容

中華傳統文化包羅萬象、內容繁多，是中華五千年文明最重要的組成部分。盡管經典和優秀的傳統文化對于高職思想政治教育有著積極的促進意義，但是我們并不能忽視有一些糟粕和封建的文化也混雜其中。因此，在教育的過程中，教師應當將負面的傳統文化內容作為反面例子讓學生進行甄別，并加以抵制，諸如，重男輕女思想，對權力的過度膜拜和追求等。

另外，還有一些優秀的文化體系中不免會摻雜一些落后的思想，教師也應當及時地鑒別。比如，在進行親情和孝道的教育中，會不可避免地涉及傳統文化中的《二十四孝圖》。但是這其中“郭巨埋兒”“臥冰求鯉”的思想就不可借鑒。教師在進行思想政治教育的過程中應當進行選擇性的教育，防止學生誤會傳統文化的本質。

總之，高職思想政治教育是一項長期且重要的工作。將中華優秀傳統文化融合其中不僅可以實現思想政治教育的多元化和形象化，也有助于中華傳統文化獲得傳承與發揚，是當今高職院校值得借鑒和實施的新型教育方式。

參考文獻：

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