“微時代”背景下大學生誠信教育的對策研究

李柏橋 付銘舉

誠信是人類的普遍道德要求，是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要內容。大學生是國家的未來和民族的希望，其誠信水平的高低直接關系到國家的整體道德素質，因此加強大學生誠信教育是高校義不容辭的責任。“微時代”的來臨為大學生獲取更多信息提供了極大便利，同時也使大學生誠信教育面臨更高的要求。在“微時代”背景下，針對誠信教育存在的問題，提出從轉變教育理念、更新教育內容、創新教育方法、建立信用體系等四個方面加強大學生誠信教育。

現今，大學生是我國主要的網民群體，對微博、微信等新鮮應用的敏感度和興趣程度非常高，獲得信息、傳遞信息都以微博、微信為主，是微媒體的忠實“粉絲”。“微時代”在為大學生拓寬視野、強化交流提供了極大便利的同時，也向大學生傳遞了大量未經篩選的欺詐、背信、極端個人主義等相關負面信息，對大學生誠信觀的樹立產生了一定的消極影響。高校要充分利用“微時代”的優點，通過微媒體與教學相結合，搭建誠信教育微平臺，豐富和完善誠信教育內容，進而提升誠信教育的效果，增強學生的誠信意識，避免學生出現失信行為，讓誠信教育成為高校思想政治工作的品牌。

一、大學生誠信教育的重要性和必要性

誠信是中華民族的傳統美德，是初始性的道德，是道德體系中的母德。“人無信不立，國無信則衰”，為此黨和國家高度重視誠信問題，要求嚴懲失信行為，讓失信無處藏身。黨的十八屆三中全會明確提出要建立健全社會征信體系，褒揚誠信，懲戒失信。2014年6月，國務院發布實施《社會信用體系建設規劃綱要（2014-2020年）》，這是我國首部國家級社會信用體系建設專項規劃，具有重要的里程碑意義，更為高校開展誠信教育工作提供了基本遵循、指明了新的方向。2015年11月，教育部公布《普通高等學校學生管理規定》的修訂對照表，首次將誠信教育寫入管理規定，對失信學生可給予警告直至開除學籍等處分，這深刻揭示了誠信已不僅是一種道德范疇，更是上升到了法律和制度范疇。大學生是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，其誠信更是關系著中華民族的興衰和社會的發展進程。誠信教育是構建社會誠信體系的最大推手，是我國高等教育的目標要求，對大學生而言，誠信教育是大學生成長成才的重要保障，是培養良好道德品質的現實需要。因此，在“微時代”背景下研究大學生誠信教育具有非常重要的現實意義。

二、“微時代”背景下大學生誠信教育存在的問題

當前，大學生的誠信現狀不容樂觀，考試作弊、論文抄襲、拖欠貸款、簡歷造假等失信行為在大學校園中屢見不鮮。為了提升大學生的誠信水平，各個高校均開展了大學生誠信教育，然而隨著“微時代”的到來，在實際的誠信教育中，依然存在很多問題，比如教育理念陳舊、教育內容空洞、教育方式單一、教育體系不完善等，進而導致誠信教育效果較差、實效性不高，大學生的誠信水平較低。

三、“微時代”背景下大學生誠信教育的主要對策

1.轉變教育理念，提高技術能力

要充分利用互聯網平臺，建立完善的誠信教育平臺，將傳統平臺與微平臺結合起來，既要通過微平臺吸引大學生注意力，擴大誠信教育受眾，又要通過傳統平臺強調誠信教育的嚴肅性和權威性。教育工作者要充分認識到互聯網在誠信教育中的重要作用，主動融入網絡，將“互聯網+”思維融入誠信教育工作，提高運用新媒體工作的能力，學習和掌握微博、微信等新媒體平臺操作技能，運用文字、圖片、視頻、聲音等多種方式創設活潑、輕松的網絡語境，加強與學生之間的交流和溝通，增強誠信教育的親和力和針對性。

2.更新教育內容，增強實際效果

要豐富教育內容、創新宣傳形式，重新審視誠信教育內容，摒棄空洞和過時的內容，增加具有針對性和現實性的教育資源，以學習誠信、校園行為誠信、交往誠信、就業誠信等為重點，構建富有時代特征和“接地氣”的誠信教育內容體系，充分利用微博、微信內容生動、短小的特點和包含圖片、視頻等資料的優勢，增強誠信教育的吸引力和感染力。要加強對信息的監督和管理，教育工作者要多向學生推薦充滿正能量的公眾號，注重培養學生的信息甄別能力，充分利用微博、微信等新媒體引導學生辨別網絡上良莠不齊的信息，培養學生的網絡誠信意識和網絡道德品質。

3.創新教育方法，營造良好環境

要改進育人方法，改變傳統的“填鴨式”灌輸教育模式，利用微媒體與學生進行平等、雙向的互動交流，增強交流雙方的信任度，形成活潑有趣的誠信教育氛圍。要搭建多樣化的誠信教育平臺，將誠信教育滲透到學校教育的各個環節，通過多種主流微媒體發布誠信教育信息，力求信息覆蓋到所有教育對象，營造誠信文化氛圍。要依托新媒體開設誠信教育微課堂，開展豐富多彩、貼近學生、具有實效性的誠信教育實踐活動，構建誠信網絡環境，培育校園誠信文化。要加強微平臺輿情監控，掌握學生的誠信價值觀，避免學生失信行為的發生。

4.完善制度機制，建立信用體系

建立由誠信管理系統、誠信評價系統、誠信監督系統、誠信懲戒系統組成的誠信監管機制，以系統化、規范化作為誠信教育的標準，以制度化和常態化為誠信教育保駕護航，使高校誠信教育更具針對性、實效性和主動性，讓誠實守信成為校園常態。以互聯網為依托，利用大數據，建立大學生個人誠信檔案，對其誠信品性做出定量記載和定性評價，記錄學生學業誠信、學術誠信等誠信記錄，建立對失信行為的約束和懲戒機制，對誠實守信者給予物質和精神獎勵，對不誠實守信者給予必要的懲戒，幫助學生自覺地確立誠信目標、增強誠信意識，使個人誠信記錄成為大學生的第二張“身份證”和走向社會的通行證。

基金項目：本文是大連交通大學2016年黨建思想政治工作研究會資助課題《“微時代”背景下大學生誠信教育對策研究》（項目編號：DJSZ-2016-B01）的研究成果。

（作者單位：大連交通大學電氣信息學院，大連交通大學黨政辦公室）