論民族音樂教育對培養高職學生綜合素質的作用

張業華

我國經濟全球化發展，在世界上的地位競爭最終要取決于人才的競爭，為了使國家與社會可持續發展，必須加強人才的培養，而現如今，社會對人才的要求越來越高，人才培養模式改革是高職院校面臨的重要問題，民族音樂教育對學生綜合素質的培養起到一定的促進作用，是對教學模式的改革與創新，在各大高職院校中逐漸展開，本文通過分析音樂教育與綜合素質教育之間的聯系，闡述了民族音樂教育在高職院校學生綜合素質教育中起到的主要作用。

隨著我國進入知識經濟時代，對人才的需求量越來越大，對人才的要求標準也在逐漸提高，高職院校為社會輸送應用型人才，經濟社會的發展要求人才綜合素質全面發展，所以高職院校在人才培養過程中要改革人才培養計劃，不斷提升學生的創新能力，民族音樂教育在綜合素質培養中起到重要作用，也是一種全新的教學手段，音樂教育可以提高學生的審美觀點，有效的對學生智力進行開發，對想象力與創造性思維的提升起到關鍵性作用。

一、民族音樂教育與素質教育之間的聯系

隨著社會的進步與發展，不斷的促進人類精神文明建設，民族音樂教育可以提升學生的審美觀，實現自身的完美塑造，民族音樂教育與高職院校學生綜合素質的培養是相輔相成的關系，學生綜合素質的培養要求教育教學具有多變性，開展生動活潑的教學模式，在教學中融入創造性與娛樂性的因素，提高學生的注意力及積極性，而民族音樂教育正是這種教育模式的重要體現，民族音樂教育會對學生的道德、素質等起到很好的塑造作用，其培養觀念是符合教育現代化發展，培養一專多能的復合型人才，在當今社會所需人才是具備高素質的多元化人才，當前形勢下，高職院校的民族音樂教育已經取得了很好的效果，對于課程設置、教學方式等因素還需要進一步改善，落實好通過民族音樂教育來提升學生綜合素質的有效途徑，在此過程中，教師可以通過多種音樂教育活動來不斷影響學生們的認知，為學生們注入無形的精神力量，培養高職院校學生整體綜合素養。

二、高職院校學生綜合素質定義

提高高職院校學生的綜合素質是應用型人才培養的重要課題，是我國經濟建設應用型人才的最主要來源，實質上包括思想道德素質、政治理論素質、科學文化素質以及身體和心理素質，作為新一代的大學生，要熟練的掌握和運用馬克思主義世界觀和價值觀，具備民主意識，掌握最基本的法制意識，始終堅持中國共產黨的領導，維護正確的社會立場與方向，具備良好的政治觀點，自覺的遵守社會主義核心價值體系，把為人民服務作為基本準則，維護國家及集體的根本利益，團結友善、愛崗敬業，努力掌握科學文化知識，擁有扎實的知識結構以及文明品質，意識到素質的重要性，堅持德育為首，不斷創新教學模式，充分發揮校園的文化優勢，為學生們搭建一個施展才能的平臺。

三、音樂教育對綜合素質培養起到的作用

下面簡單分析幾點民族音樂教育在高職院校學生綜合素質的培養中起到的作用：

1.培養學生思想道德素質

民族音樂教育可以有效的提高學生的思想道德素質，音樂是一種表達清高的藝術，優美的音樂中孕育著高尚的情操，聲情并茂的民族音樂教育可以塑造學生的靈魂，對學生的精神起到凈化的作用，提升學生分辨美與丑，真與假的能力，在思想、道德、修養上發生一定的變化，培養高職院校學生的道德情感與信念，通過民族音樂的教育，可以使學生向往美好的未來，勤奮學習，不斷提升自身思想道德觀念，完善自身綜合素質。

2.加強學生審美觀點

通過民族音樂教育的開展，可以加強學生的審美觀點，教師可以通過音樂教育的手段來提升學生對新鮮事物的審美觀，音樂教育與審美之間存在著必然聯系，音樂是一門感觀藝術，運用有組織的音樂來構成特定的精神內涵，學生們可以通過欣賞音樂來感受音樂中獨有的特性，讓學生的生活貼近自然，激發學生內心的情感，從而提高學生感受美與創造美的能力，教師要以學生為主體，加強課堂互動環節，與學生一起欣賞音樂作品，一起去探討音樂中所蘊含的美學知識，使學生養成良好的審美觀。

3.開發學生智力水平，促進心理健康

在高職人才培養中，學生智力的開發占據重要地位，也是學生綜合素質的體現，當今教育改革的最主要目的就是提高全民族的綜合素質，高職院校學生正處于青少年時期，而對青少年心靈的影響，音樂可以起到一定的作用，通過樂器的演奏還可以培養學生手、腦、眼的配合，提高理解能力與觀察力，對大腦神經起到刺激作用，使學生更加靈敏、聰慧。促進學生想象力與思維能力的發展。音樂教育在開發學生智力的同時，還有利于身心健康與學生個性化的培養，具有怡情健身的功效，音樂教育可以刺激學生神經中樞，心曠神怡，分泌更多的激素、酶等，調節神經中樞，保養心性，提升學生的精神境界。

4.提高學生創新能力

創新是一個民族的靈魂，經濟社會的發展需要高素質的創新人才，在高職院校中，創新是現代人才培養的重要能力，經濟與社會的發展離不開創新能力的推動，現代社會是知識型社會，需要具有創新精神與全面素質的人才，民族音樂教育可以激發學生的想象力，創造性思維是想象力之下的產物，所以音樂教育可以有效的促進學生創造性思維發展，音樂中蘊含著作曲家的想象與創造力，學生要去理解與分析音樂的真正內涵，在此過程中，提升自身創新意識與個性化發展。

5.樹立正確價值觀、人生觀

當前高職院校學生多為獨生子女，從小在良好的家庭環境中長大，受到家長的寵愛，導致自我意識很強，缺乏集體奉獻精神，而民族音樂教育中音樂活動大多為合唱，在排練的過程中可以有效的培養學生集體榮譽感與團隊合作精神，需要每一個成員相互協調、相互幫助才能完成優秀的作品，通過音樂活動的開展，可以使學生認識到個人與集體的關系，使自己的精神境界得到升華，音樂教育的獨特功能是其他教育方法所達不到的，在高職院校中，加強音樂教育的開展，充分發揮音樂教育的功能，有助于學生樹立正確的價值觀、人生觀，提升學生綜合素質，為經濟社會的發展輸送高素質的復合型人才。

結束語：我國經濟社會發展迅速，對人才的需求給高職院校人才培養帶來壓力，全面提升學生綜合素質是人才培養的主要方向，高職院校要重新設定人才培養方案，改革教學模式，充分利用校園文化優勢，不斷創新教學方法，音樂教育的開展給高職院校學生綜合素質的培養開辟了一條新道路，高職院校領導者要時刻關注社會的發展動態，了解社會對人才的需求標準，分析音樂教育中存在的不足，合理的解決人才培養中存在的不足，全面提升學生綜合素質，為社會主義現代化建設輸送高素質的復合型人才，達到高職院校辦學的真正目的。

【基金項目】本文系順德職業技術學院文化素質教育特色項目“民族音樂對提高高職學生綜合素質的研究”的研究成果。

（作者單位：順德職業技術學院）