關于高職建筑裝飾工程技術專業教學改革的幾點思考

文建平

隨著教育理念的不斷改變以及工學結合一體化課程的開展，高職中的很多專業課程都需要改革，才行適應日新月異的時代變化，才能為經濟發展供應更多的人才。然而現階段的高職建筑裝飾工程技術專業的相關課程教學還比較落后，不能適應時代發展的要求。所以本文將結合告知建筑裝飾工程技術專業教學存在的問題，研究教學改革的措施，通過有效的教學改革措施來提高高職建筑裝飾工程技術專業教學質量。

伴隨著教育改革的推行，很多高職院校的教育改革也在如火如荼地進行。各個開辦建筑裝飾工程技術專業的高職院校也在人才培養、教學模式中進行改革探索，并且取得了一定的成績。然而在實際的改革教學過程中也存在著很多問題，尤其是隨著美術類課程的開設，建筑裝飾工程技術專業的定向問題、裝飾材料和裝修構造以及裝飾施工工藝等課程內容與內容課程內容有重疊、重構的問題。以下將對告知建筑裝飾工程專業改革問題進行研究，理清楚其中的關鍵問題，幫助課程改革取得更大的進步。

一、建筑裝飾工程技術專業課程教學存在的問題

1.1課程體系混亂不堪，問題嚴重

高職建筑裝飾工程技術專業的課程體系問題嚴重。目前我國大部分的高職學院教育大多采用工作過程系統化的“典型工作任務”分析法來確定學生的學習領域課程。然而建筑裝飾工程技術專業教的課程與另外的專業課程內容有重疊現象，每一位學生都是獨立的個性，即使使用完全相同的課程來進行教學，也不一定能達到相同的教學效果。高職建筑裝飾工程技術專業的課程體系混亂不堪，問題嚴重，影響到了教學的質量，需要進行一定的改革。

1.2課程內容得不到更新

高職建筑裝飾工程技術專業的課程內容還是沿用陳舊的教材，教學內容沒有得到及時的更新，這也是教學改革過程中亟需解決的問題。很多教學內容并不符合現代教育的理念和要求，對于培養新型人才沒有發揮出很好的作用，反而還阻礙了教學改革的進展。所以想要提高建筑裝飾工程技術專業的教學質量和改革效果，就必須要圍繞專業培養的目標和課程體系結構進行重新分析和組織課程內容。

二、改進建筑裝飾工程技術專業教學改革問題措施

2.1重構建筑裝飾工程技術專業的課程體系

通過重新構建和調整建筑裝飾工程技術專業的課程體系，提高教學改革的效果。課程體系是隊長的課程的總體設置和安排，最大程度上體現了課程與課程之間的合作關系。使用“典型工作任務”分析法可以確定學習領域課程，如此即使各學校、各專業有著相同的培養目標，但是培養課程卻各不相同。學校圍繞專業培養目標展開課程體系的重構工作，可以對傳統偏向學科教育的課程體系進行解構，加強建筑裝飾工程技術專業的實踐課程與理論課程的一體化課程建設。

重新調整課程體系結構和排序。現代的高等教育課程結構都遵循了職業成長和教育認知的規律，把傳統的由公共課、專業基礎課、專業課、選修課組成的課程體系結構改變為由公共素質課、職業基礎、課主頁主干課、職業拓展課組成的課程體系結構。把建筑裝飾工程技術專業的課程體系進行重構才能提高教學改革的效果和質量。

2.2重新定位美術類課程內容

高職建筑裝飾工程技術專業課程涉及到了一些美術類課程，然而很少有人對美術課程在建筑裝飾教育領域的作用進行過多的研究。傳統的建筑裝飾工程技術專業中的美術課程遵循的事藝術教育的標準，它與現在的職業主干課脫節，所以要重新定位美術類課程內容。學校要明白的是建筑裝飾工程技術專業并不是以培養畫家或藝術家為目的，而是讓建筑裝飾工程技術專業的學生通過對美術課程的學習，提高自身的審美鑒賞能力，增強他們的空間造型能力以及色彩、質感和感知的應用能力。所以要對建筑裝飾工程技術專業中的美術課程內容進行重新定位。

比如可以將傳統的美術課程，如素描課程或色彩課程等與裝飾造型基礎課程進行合理的整合，并把它們歸類為建筑造型訓練模塊，讓其成為基本的職業認知的課程。如此一來，建筑裝飾工程技術專業中的美術課程內容就包括了素描、色彩等必要的內容。與此同時也要對職業主干課的內容進行重新設計。比如素描可以建筑結構素描的練習為主，色彩練習可以側重于色彩的總結和歸納等。通過重新定位美術類課程內容，完善建筑裝飾工程技術專業的課程教學改革。

2.3一體化改造構造和施工類課程

有些高職中的建筑裝飾工程技術專業課程存在著教學內容會有重復、構造技術與施工工藝脫節的問題，只有一體化改造構造和施工類課程，才能有效地解決這些問題。可以把建筑構造與施工整合為一門課程，整合后的教學內容會比較多，需要安排幾個學習來進行實施教學。也可以按分項工程來劃分若干門課程，通過多門課程的教學來完善學生的知識結構。最重要的是這兩種方法都應該包含建筑裝飾工程整個施工過程的內容，也需要重視裝飾工程的水電改造和設備工程。可以按建筑裝飾的分項工程來劃分課程，讓建筑裝飾工程技術專業的課程得到完善。比如可以把課程細分為樓地面裝飾工程施工課程、墻柱面裝飾工程施工課程、吊頂裝飾工程施工等課程，把每一門的課程作為一個完整的工作過程，并且涉及到工程裝飾的材料、構造、制造工藝等內容。

三、結論

總而言之，高職的教學要進行必要的改革，創新，才能培養出更多優秀的人才。以上通過對高職建筑裝飾工程技術專業教學改革存在的問題分析，并尋找出相應的解決辦法，加強了建筑裝飾工程技術專業教學改革的實施，研究課程體系的結構和內容劃分，對具體的建筑裝飾工程技術專業課程的全貌作了闡述，通過重構和一體化改造來達到教學改革的目標。

（作者單位：柳州城市職業學院）