論如何培養高職院校二級學院高素質的團學組織學生干部隊伍

王司娟

學校下屬學院團學組織中的學生干部是區別于普通學生的一個特殊群體，在幫助老師、服務同學、協助處理學校事務、和諧校園的建設中起著非常重要的作用，是二級學院培養優秀學生和各種建設的重要組成部分。加強團學組織學生干部的素質教育，是個二級學院思想道德建設、科學文化建設、學生學風建設和學生思想教育建設的重要環節。本文是根據學生工作開展當中實際存在的若干問題，分析了二級學院團學組織中學生干部的特點，指出學生干部在工作中存在的問題，探索如何培養出高素質團學組織學生干部團隊的方法，對二級學院下屬團學組織學生干部的培養和學校文化建設有著積極的現實意義。

一、序言

團學組織是各高職院校二級學院一個非常重的學生組織，團學組織中的成員是各二級學院學生干部的一個重要組成部分，這個特殊的群體由學生中那些擁有優秀的品格、學習能力強及有政治敏銳的先進骨干分子所組成，并發揮著十分重要的作用。這個特殊的群體對各二級學院學生精神文化建設和對學生的素質教育起著很大的作用，所以應在學生管理工作當中加強品德修養及做事能力的鍛煉，發揮好他們在學生中的模范帶頭作用，將素質教育在普通學生當中全面開展并落實下去。

二、二級學院團學組織學生干部所具有的特點

（1）外向性格，喜歡展現自我。大部分的團學組織學生干部的性格相比于普通學生要更加外向，易于溝通，更加具有親切感。就算是性格內向的同學，在團學組織中也會表現出強烈的與人交流、溝通的欲望，團學組織的干部都能夠勇于表達自己內心的想法，提出建議，善于展現自我。

（2）有創造性、思維活躍。團學組織中的學生干部大部分都有積極的求異性、敏銳的洞察力、新穎的表述，獨特的個人觀點，相比較于普通學生思維更加活躍，更全面，對事物能夠有自己的看法，并能將其落實下去。

（3）具有提高自身素質、工作能力的強烈愿望。在對學院學生為什么要加入學生會、協會、社團的調查中，有75%以上的學生加入學生組織最主要的目的是“鍛煉自身，全方面提高自我”，然后才是因為交友、興趣愛好、服務同學等。而學院團學組織中學生干部是經過層層篩選、嚴格考核選拔出來的，其本身具有一定的品德修養和工作能力，積極主動的進入團學組織，接受更多的教育和培養，渴望能夠鍛煉自身，全方面的提高自身能力，不論大小事情中都能看到他們“喜愛交流、渴望做事、踏實干事”的工作特征。

三、二級學院團學組織學生干部一直存在的問題

從整體上來看，各二級學院團學組織學生干部的素質是比較高的，他們立足于團學組織和二級學院的建設，努力提高自身，服務學生，為團學組織的發展，校園的建設切實促進學生綜合素質的發展等作出了很大的貢獻。然而，部分團學組織學生干部自身的一些缺陷依然存在，具體如下。

（1）少數價值觀缺陷少數團總支、學生分會學生干部理想信念模糊，沒有樹立好遠大的理想和抱負，沒有端正當團總支、學會生學生干部的動機，重功利講實惠，要么怕吃苦不肯干事情，要么出發點不是為集體、為同學服務，而是為了能在各類評獎評優中獲利，表現出較強的功利色彩。

（2）有些不能很好理清工作和學習二者關系。有的二級學院在團學組織學生干部隊伍中，有部分工作能力突出，但是學習成績一般，有些干部學習成績優異，但其他方面又有所欠缺。對學生干部而言，第一身份應該是學生，然后才是一名學生干部，學生是最重要的身份。學生干部要以學習為主，立足于學習，認真完成學習任務，自覺遵守學校紀律。工作、學習全部走在前沿才能更好的建立團學組織學生干部在普通學生中的威望，增強說服力和影響力。在實際生活中有部分學生干部不能夠很好處理工作和學習的關系，往往顧此失彼，經常會以工作繁忙為理由，放松自己對學習的嚴格要求，在學習上所投入的時間不夠，甚至會有掛科的現象，這極大的影響了學生干部在學生中的形象和威信。

（3）部分的干部工作能力不突出，一些新上任的團學組織學生干部雖然工作熱情很高，但是在工作中缺乏鍛煉，導致工作效率不高。有一些工作依賴性強，團總支書記或者學生分會指導老師讓干什么才干什么，自身缺少想法，缺乏主觀能動性，工作沒有活力。還有不少實際工作中工作不得法，不懂得將工作任務進行分解，事必躬親，往往自己很辛苦，事情卻辦不好。

四、如何培養高素質團學組織學生干部

依據實際情況開展體會與經驗，培養高高素質團學組織學生干部應從以下幾個方面開展工作：

（1）建設一個主動學習的學習型團學組織，要想在組織中培養、提高學生干部各方面的能力，首先要組建一個優秀的團學組織學生干部團隊。我們要讓學生干部放手去做，可以給予學生干部較大的權利，同時又需要掌握好原則與方向。提出較高的工作目標，為學生干部制定好大致的發展方向，使每一位學生干部和團組織有共同的目標、一個為之共同奮斗的理想，并加強學生干部之間的協作能力，以此來提高團學組織的凝聚力，形成互幫、互助的合作氛圍以及良好的團隊合作意識。組織的各項活動開展情況、工作進度要準時、準確公布，充分利用各種宣傳工具，比如：黑板報、公示欄、QQ微信群、學校網、微信公眾平臺等，充分做好各項宣傳工作。

（2）幫助學生干部處理學習與工作之間的關系。二級學院對學生干部分配各項工作任務的同時，必須要人認識到學生干部最主要的身份還是學生，學習才是最重要的任務，所以要讓學生干部明白學習才是重點，應該在搞好學習的基礎上完成各項工作。要堅決摒棄重工作成效輕學習成績的人才培養思路，在整個學生組織中樹立良好的學習風氣，對成績相對較差的學生干部可實行學習上互幫互助、交流方法幫助提高等措施，并將成績列入對學生干部考核的硬性指標，不符合者不能再擔任學生干部的職務或視情況給予勸退等，從而可以有效避免學生干部工作強、學習弱的情況出現。

（3）嚴格加強對學生干部的能力培訓。在工作開展中要積極培養學生干部“五種能力”，即：學習能力——學生干部要有能很快接受、學習新鮮事物的能力，要勤于動腦，加強工作覺悟性的提高；組織協調能力——學生干部要學習把性格各異、素質不同的同學組織起來，充分調動每一個同學的積極性，把他們的特點和優勢協調起來，擰成一股繩，為共同目標的實現而努力；交流溝通能力——學生干部要能夠與各種類型的同學處理好關系，學會和各種組織和群體打交道。執行能力——團學組織的學生干部要有高執行力、高工作效率。比如一件事情老師要求在1個小時內滿分完成，這時學生干部如果缺乏執行力，那么學生干部可能只能夠完成60%的工作，并花費數小時，再傳達到普通學生，又將折去一些，可能需要花費十幾個小時甚至數天，也只能完成一半的工作量；創新能力——學生干部能否打破傳統工作模式，干出成效，是否能夠超越他人，關鍵在于如何去創新。各項工作中必須要融入新的思維，新的方案。創新可以是組織一個新的活動，加大工作領域，也可以對原有活動不足的否定，在其基礎上加入新的想法。

（4）建立健全激勵機制，高要求培養人才當學生干部取得成績時，需要老師的承認和分享；當遇到挫折、受到委屈時，則需要老師的分擔和安慰。對學生干部的理解和關懷，可以拉近師生間的距離，有利于學生干部身心健康和工作的開展。注重思想上的交流，精神上的鼓勵。充分認可、贊揚他們在工作上付出的努力、進步及取得的成績，同時也要有物質上的嘉獎。必須完善二級學院對團學組織學生干部的評優評先的考核機制，按照要求嚴格考核的同時，不拘泥于傳統，對綜合素質良好、表現突出的學生干部以及成員進行表彰獎勵，頒發證書并給予獎勵。在物質上加大投入，激勵學生干部向著踏實肯干，勇于創新的方向發展。

五、綜述。作為二級學院指導團學工作的教師，需要根據當前新形式分析研究團學組織學生干部的特點和所存在的問題，努力探索一條具有本學院特色的學生干部培養之路，用新思路、新途徑真正發揮出他們的組織管理能力、骨干帶頭作用模范表率作用，不斷完善組織結構，并提高學生干部的整體素質。

（作者單位：湖南機電職業技術學院）