增加初中物理課堂的魅力

曾榮慶

名師的課堂給人享受，其特有的魔力讓學生在課前充滿期待、課堂上生龍活虎。優質的課堂總是充滿著歡聲笑語，老師的妙語連珠不僅激活了課堂氛圍，也激活了學生的大腦。物理課是初中新增學科，教師營造一個氣氛活躍的課堂能夠增加學生對這一新增學科的喜愛，增強學生學習物理的積極性，提高課堂的教學效率。

真心打造充滿愛的物理課堂

熱情和恒心是做好事情的關鍵，尊重和關愛學生是創設魅力、高效課堂的前提和保障?！耙磺袨榱藢W生”是我們當前倡導的教學理念。要將此理念落到實處，教師就要時刻懷揣熱愛學生之情，切實關心學生的學習和生活，摒棄以往唯學習論的教育思想，將學生看作是“知識獲取的容器”。通常來講，學生會對教師有一種天然的崇拜感，這就成就了教師課堂統治者的地位，使其在課堂上發號施令，而學生只能惟命是從，禁錮了思維的自由。同時應試教育下，頻繁的測試成為學生難以迎接的重任，他們只能被動地接受知識，然后將其化為答卷上的分數，因此教師“滿堂灌”的課堂依舊存在。這種脫離學生本身需求的課堂無法實現提高學生學習能力的教學目標，因此，必須要改變。

學生的全面發展、終身發展是當前教育的最終目標，課堂上教師作為教學活動的組織者和引導者，以啟迪學生自主思考、自己獲取知識為目的，積極轉換角色，與學生平等交流，促使學生自我認知能力的培養和建構。尊重和熱愛學生是教師創建新型課堂的前提和條件，同時也是當前新課程改革的內容和任務。毋容置疑，只有學生感受到教師發自真心的尊重和關愛，學生才會從心底里認可老師，認真對待教師的每一句話，從教師的引導中積極思考，與老師一起生成和諧、自由、溫馨的教學課堂。

情景創設吸引力的課堂

創設教學情境是增強課堂吸引力的重要方法，也是促使學生積極、主動進入學習狀態的有效方式。物理課堂的情境創設方法非常豐富，最常用的是借助多媒體教學設備或者現場實物展示等方式。物理這一學科中蘊含著神奇而抽象的知識，這些知識非常具有吸引力，但其抽象性又使得基礎有限的初中學生難以理解，比如熱容的概念、功率的概念、光的折射等等。教師運用生活實景、物理模型、課堂實驗、圖片、視頻等方式將這些抽象的知識和概念以形象直觀的方式展示給學生，這就是教學情景的創設。

如《光的折射》一課，在講授之前，筆者先給學生播放了一系列的視頻和圖片，像“海市蜃樓”的，像池塘中矗立的蘆葦等。這些精美的圖片在吸引學生眼睛的同時，開啟了學生的大腦。這時，筆者再告訴學生：光在空氣中、在水中穿行就如汽車在公路上行駛一樣，不同的公路（不同的媒介），其行駛速度不同。所以，光從空氣中轉入水中之后其傳播方向發生了變化，這就是光的折射。除了前邊給學生看到的例子，生活中光的折射現象也非常常見。大家想一想你見過哪些光的折射現象呢？如此以來，學生不僅能夠主動思考，而且結合生活實際更容易理解所學的知識。

教師還可以引導學生繼續思考：光在同一種均勻介質中的傳播路徑是直線，那為什么同是在一種介質中（空氣）光的傳播方向怎么還會發生改變呢（針對海市蜃樓現象）？如此以來，學生的求知欲望就被打開了，他們就會主動探究尋求，打開獲取知識的大門。就物理學科的特點來說，相比于記憶，物理課堂更加注重學生的學習體驗和感悟。教師將物理知識以生活情境展現在學生面前，能夠給學生實踐體驗的感覺，使物理知識變得更加實用，物理課堂變得更加有趣。

探究營造活力課堂

讓學生自主探究是提高學生學習能力的重要方法。學生自主探究摒棄了以往學生被動接受知識的弊端，讓學生在動手、動口、動腦的過程中自己尋求問題的解答方法，主動獲取知識。小組合作交流是探究學習常用的方式，相比于問答，學生之間的交流更加自由，學生的思維更加不受局限，課堂氛圍也更加活躍。

如“凸透鏡成像規律”的學習，教師讓學生兩兩分組，一學生分別通過空燒瓶和盛滿水的燒瓶去觀察另一學生，然后交換觀察，大家分析觀察結果。通過盛滿水的燒瓶能夠看到同學的、倒立的、縮小的臉，而通過空燒瓶就沒有這個現象。因為裝滿水的燒瓶就相當于一個凸透鏡，由此就確定了凸透鏡成的像是一個縮小的倒立的像。之后讓被觀察的同學變換與燒瓶之間的距離，觀察其變化，找到物距與成像之間的關系。通過探究自己得出的結論，學生更容易掌握，不易混淆。

探究活動的選取和創設也要積極體現學生的教學主體地位，教師切忌“越俎代庖”，幫學生選擇好探究問題，讓學生在教師既定的框框內討論交流，這樣還是限制了學生的發展，尤其是農村學校，教師常常會覺得學生基礎差，還不能適應探究學習，即便是開展探究課堂也多以走形式的方式，不能真正地將課堂教給學生。因此，教師要給學生充分的自由，使課堂充滿足夠的熱情。

除了上面所述，教師的語言也是增加課堂魅力的重要一點。幽默的語言充滿智慧，學生也多喜歡課堂上風趣幽默、妙語連珠的教師，而過于嚴肅、死板的教師會使學生產生敬畏卻不會引發學生積極思考。因次，教師的語言運用技能來源于教師對知識的深度把握，更來自于對學生的深刻了解。