游戲教學(xué)，寓教于樂(lè)

趙娜

摘要：小學(xué)生天生喜歡游戲，游戲教學(xué)方法是在英語(yǔ)教學(xué)中盡可能把枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變成為學(xué)生樂(lè)于接受的、生動(dòng)有趣的形式，創(chuàng)設(shè)了豐富的語(yǔ)言交際情境，使學(xué)生都能在玩中學(xué)、學(xué)中玩。游戲教學(xué)融入英語(yǔ)教學(xué)中是符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)的，有助于調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，有助于提高教學(xué)效率。本文就英語(yǔ)課堂中游戲的設(shè)計(jì)與組織作幾點(diǎn)探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；游戲教學(xué)；開(kāi)展；科學(xué)

引言

小學(xué)階段是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)階段，在這一階段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是至關(guān)重要的。游戲是小學(xué)生都非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，游戲?qū)ぐl(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣發(fā)揮重要作用。游戲的有效開(kāi)展能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。游戲教學(xué)是學(xué)生最喜愛(ài)的方式之一，不同的游戲有著不同的教學(xué)效果，有效開(kāi)展游戲教學(xué)更利于學(xué)生在玩中學(xué)，玩中用。英語(yǔ)教師可以將枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成為有趣的游戲形式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為英語(yǔ)課堂加入新鮮的教學(xué)元素，使學(xué)生不斷地汲取新的知識(shí)，吸收新的營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)而更有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

一、英語(yǔ)游戲的選擇必須能夠體現(xiàn)“全體參與性”

新課改倡導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)要是以素質(zhì)教育為主，教師也已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的領(lǐng)導(dǎo)者，在開(kāi)展游戲教學(xué)時(shí)更要體現(xiàn)這一原則，同時(shí)，游戲的設(shè)置還要突出全員參與的特點(diǎn)，全體學(xué)生都能成為游戲活動(dòng)的參與者和貢獻(xiàn)者，這就需要英語(yǔ)教師做好“領(lǐng)導(dǎo)者”向“組織者、參與者”的轉(zhuǎn)型，把課堂更多的權(quán)利與思想空間交給學(xué)生。例如，在進(jìn)行“Whos she？”“Whoshe？”“Whos this”等例句的復(fù)習(xí)中，教師就可以選擇生活中常見(jiàn)的人物與物品進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，通過(guò)小組搶答的形式讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。通過(guò)這種游戲活動(dòng)提升學(xué)生的團(tuán)體合作精神與集體榮譽(yù)感，在描述的過(guò)程中，教師也可以適當(dāng)增加一點(diǎn)生詞，在潛移默化中增加學(xué)生的詞匯量，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

二、游戲的開(kāi)展應(yīng)有一定的目的性

在英語(yǔ)教學(xué)中，游戲教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展最終是為教學(xué)服務(wù)的，因此，設(shè)置的游戲必須與教學(xué)密切相關(guān)。在設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，教師要充分考慮教學(xué)的具體要求，這樣能突出游戲設(shè)計(jì)的針對(duì)性。例如，在學(xué)習(xí)表示顏色的英語(yǔ)單詞時(shí)，就可以設(shè)計(jì)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲：先做一個(gè)活動(dòng)的轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)盤(pán)中有十種顏色，沒(méi)開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)提出問(wèn)題：What colour is it？ Can you guess？孩子們紛紛舉手回答，有的猜紅色，有的猜綠色，有的猜黃色，有的猜藍(lán)色；這時(shí)候，教師再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，猜對(duì)的學(xué)生可以加分。這種游戲目的性強(qiáng)，學(xué)生的參與面廣，而且還容易帶動(dòng)全體學(xué)生的參與熱情。再如，在復(fù)習(xí)四會(huì)單詞時(shí)，可以這樣設(shè)計(jì)游戲：讓兩名學(xué)生用手搭起一座"倫敦橋"，再讓一組學(xué)生戴著四會(huì)單詞的頭飾通過(guò)，全體學(xué)生一起唱："Our school will shine today···"當(dāng)唱到某句時(shí)，停止音樂(lè)，"橋"跨了，看看誰(shuí)卡在了"橋"里，誰(shuí)就要把自己的單詞拼出來(lái)，并且讓全班學(xué)生一起拼讀。這種游戲的參與度廣，而且還能有效復(fù)習(xí)單詞。與此同時(shí)，優(yōu)美的音樂(lè)還愉悅了學(xué)生的身心，大腦皮層的興奮點(diǎn)得到有效激發(fā)，學(xué)習(xí)效率自然也就提高了。這比單純的拼讀教學(xué)效果要好得多。

三、注重游戲參與感，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)理解程度

在英語(yǔ)教學(xué)中，設(shè)置游戲能滿足學(xué)生玩的欲望的同時(shí)，還能實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解與掌握。要將相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)融入到游戲中，讓學(xué)生在游戲的同時(shí)更有效地理解應(yīng)用這些知識(shí)。游戲的設(shè)置要保證學(xué)生能夠掌握相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)，要能提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。例如，在學(xué)習(xí)人的身體部位的單詞時(shí)，教師可以讓學(xué)生兩兩分組，當(dāng)教師讀出具體的身體部位對(duì)應(yīng)的單詞時(shí)，學(xué)生要能正確地用手指指向?qū)Ψ缴眢w的相應(yīng)部位。比如，當(dāng)教師讀出“mouse”時(shí)，學(xué)生要能用最快的速度指出嘴巴的位置，采用輪番淘汰的形式，來(lái)完成所有單詞的學(xué)習(xí)，最后，完成越多的小組將會(huì)獲得豐厚的獎(jiǎng)品。因此，在開(kāi)展游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，要注重學(xué)生的游戲參與感，在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，在游戲中加深他們對(duì)知識(shí)的理解程度。再如，教師可以出示已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞圖片、卡片。讓學(xué)生快速拼讀單詞并且說(shuō)出對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)意思。比如，出示“apple”的圖片或詞卡，學(xué)生則能快速拼出a-p-p-l-e apple 蘋(píng)果。這樣的游戲環(huán)節(jié)既調(diào)動(dòng)了教學(xué)氛圍，又保證了學(xué)生的參與度，而且還能提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

四、科學(xué)設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)

同一種類(lèi)型的游戲在英語(yǔ)課堂上如果使用過(guò)于頻繁，不但會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量，而且還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，失去興趣后也不再積極主動(dòng)的參與到其中了。在英語(yǔ)課教學(xué)中，使用游戲教學(xué)的最終目的就是為了吸引小學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的。因此，英語(yǔ)教師應(yīng)該科學(xué)設(shè)計(jì)游戲。比如，教師可以將一節(jié)英語(yǔ)課分成幾個(gè)片段進(jìn)行，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不同的游戲環(huán)節(jié)，其中包括角色扮演、模仿、兒歌、對(duì)話、競(jìng)猜等不同類(lèi)型的游戲，這樣，師生都能積極主動(dòng)地參與到游戲之中，而且還能幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生也能真正體會(huì)到英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。再如，開(kāi)展猜猜看游戲。Guess，What's in my hand？比如，猜動(dòng)物詞匯（“Tiger、elephant、monkey”）等，通過(guò)這個(gè)游戲能及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的單詞、詞匯和句子，促使學(xué)生更樂(lè)于動(dòng)腦、動(dòng)口，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。如此一來(lái)，通過(guò)猜謎的游戲極大地活躍了課堂氣氛，而且還有助于學(xué)生有效地學(xué)習(xí)到相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。

游戲教學(xué)是深化教育體制改革的具體表現(xiàn)，也是促進(jìn)基礎(chǔ)教育活動(dòng)取得理想教學(xué)成果的客觀要求。在小學(xué)英語(yǔ)課堂中，運(yùn)用游戲教學(xué)法能為學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)寬松的交流平臺(tái)，讓他們都能在和諧融洽的課堂氛圍中暢所欲言，促進(jìn)語(yǔ)言的靈活運(yùn)用和交際。作為英語(yǔ)教師要科學(xué)合理地運(yùn)用游戲教學(xué)將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情點(diǎn)燃，讓課堂因?yàn)橛螒蚪虒W(xué)高潮迭起，讓英語(yǔ)課堂充滿歡聲、滿載笑語(yǔ)，讓英語(yǔ)教學(xué)因?yàn)橛螒虺錆M陽(yáng)光，充滿快樂(lè)。

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