淺述高校音樂教育存在的問題及教改思路

閆雯雯

摘 要：社會經濟的發展促進了人才需求量的增加，高校擴招后在專業設置上也不斷進行完善和補充，高校音樂教育旨在培養音樂系人才，滿足不同領域對音樂人才的需求。由于音樂教育屬于基礎性的學科，不僅要培養學生的基本學科技能，同時要在教育實踐中綜合性的提升學生的音樂素養，本篇文章在此基礎上，主要對高校音樂教育存在的問題進行分析，并積極研究、制定出有效的問題解決方法，整理出教改思路。

關鍵詞：高校；音樂教育；問題；教改；藝術素養

新時期下，我國國民經濟發展水平不斷提高，對不同行業專業人才的需求量不斷增加，同時對于人才培養的質量和水平也不斷提出更高的要求和標準，音樂教育屬于基礎學科教育，在課程實踐中受傳統教育思想以及考核體制的影響，導致學生的音樂學習形式和方法上仍舊存在較多的不足之處，學生的總體能力與水平難以得到有效提高。針對高校音樂教育中存在的問題需要從實踐角度展開研究與分析，并積極轉變傳統的教學理念，應用新方法作出合理的教改計劃。

一、高校音樂教育存在的問題分析

音樂教育屬于藝術類課程教育，因而在實際教學中不僅要培養學生的音樂技能，同時要提升學生的音樂素養，但是在教學實踐中由于學校對于音樂教育主要強調老師的課堂講學，而對于學生的學習實踐安排不夠充分，使學生難以在實際鍛煉中發現自身的不足。高校學生在音樂學習中由于學習自主性不高，在學習過程中更多的是依賴老師的講學，缺少創新性學習和探究性學習的激情與動力，導致音樂興趣和音樂潛能難以被有效發掘。大多高校在音樂教育中仍舊沿襲傳統的課堂教育方式，思想觀念上較為保守，對學生的課程教學整體呈現固定化和模式化的特點，課堂創新、改革力度不足，學生的課程學習拓展缺乏，實際教學效果不突出。此外，各大高校在開展音樂教育的過程中由于資金投入問題，對于一些樂器、教具等的購置量不夠，在教學實踐中難以實現統一、均勻分布，不是全部學生都能夠接觸當堂實踐訓練，影響教學效果。

二、高校音樂教育教改思路研究

（一）轉變教學理念和教育模式

高校音樂教育中老師與學生均要轉變傳統的思想模式，老師在教學中要認識到學生課堂主義性，必要時將課堂時間交由學生，老師從旁做好引導工作，并為學生設立和劃分學習小組，使學生能夠在自主學習中發揮自己的音樂潛能。例如在音樂教育中要對學生的基本音樂素養進行培養，在課程講解前，老師可以選定某首歌曲，在課堂上為學生集體播放，然后讓學生根據自己的理解和情感體驗寫出聽后感。關于曲目評價方向可以是曲調、歌詞部分，也可以是韻律、節奏部分，重點考核和鍛煉學生的樂感，提升其基本的音樂品鑒能力。除此之外，學生自身在音樂課程學習中要學會利用網絡平臺和信息技術等或獲取更多的學習資源，結合課前預習、課后復習，深化對學科內容的理解。

（二）增加資金投入，明確教育目標

高校在音樂教育中要注重綜合性人才的培養，為有效提高學生的學習效率與學習效果，需要增加教育資金的投入，購置多媒體設備為學生進行更加現代化的課程教學，也可以應用電子白板教學提高課堂效率。高校音樂教育中要意識到學生在課程學習中不僅要掌握理論知識，同時要增強實踐技能，學校為學生購置相關的音樂器材和教具等，能夠增加學生的技能訓練，對于學生正確認識和學習音樂具有重要的促進作用。在教學設備和教學器具上增加資金投入，主要起到學習實踐和專業訓練的作用，有利于學生在實踐中不斷發現和改進自身的不足，強化教育成果。

（三）提高教師水平，拓展課外實踐

高校音樂教育中需要進行專業教師人才隊伍建設，提高教師綜合能力與水平，最大限度的提高教學質量，高校教師人才培養中可以通過教學講評或績效考核等形式促使教師積極學習專業知識，在實踐中總結有效的經驗和方法，促使音樂教育課堂效率和質量的提高。另外考慮到學生的學習積極性，學校可以通過校際聯合或社區合作等形式，為學生組織安排多種不同的文藝匯演活動或音樂比賽活動，促使學生在技能訓練中提高音樂審美能力和實踐應用能力。

（四）多媒體教學

高校音樂課程教學更加注重專業性和實踐性，在教學模式上應該要有所突破，傳統的課堂教學主要是老師講、學生聽或是老師教、學生學，學生一味的模仿性學習，學習自主性難以提高。在這種情況下，老師可以利用現代多媒體設備為學生進行課程講解，在課堂上老師為學生播放相關曲目，可以同步播放主題或題材相關的圖片、視頻，使學生能夠在聽覺、視覺的雙重體現下，形成多向性的畫面想象與情感感悟。在多媒體教學中對于老師能夠為學生搜集、播放類似曲目，提高學生的音樂分辨和賞析能力，活躍課堂氣氛、調動學生的學習積極性，促使學生能夠更好的融入到集體性的合作性學習中。在音樂教學實踐中還可以通過師生互動、翻轉課堂等教學形式提高學生的學習參與度，例如由老師出題，讓學生聽歌猜名，也可以讓學生自主創作相關題材的歌曲，使學生對整個音樂創作過程有所了解，對譜曲、作詞和演唱等不同部分的音樂學習內容均有更加深入的學習和認識。高校鼓勵教師積極轉變教育觀念，應用新技術、新方法實行音樂教學，能夠營造更加和諧的學習氛圍，提高學生的音樂興趣。

三、結語

高校音樂教育一方面是為了對學生的專業能力進行提升，培養音樂方面的人才，另一方面則是為了在藝術類課程的拓展性教學中培養學生的音樂藝術素養，促使學生的身心健康全面發展。根據教學調研，對高校音樂教育中的廣泛存在的一些問題及其成因展開分析，結合先進教學理念及方法，整理出相應的教改思路。高校音樂教育中積極調整教學思路，加強專業人才培養，購置先進儀器、設備，增開網絡課程等，均能夠使學生的音樂學習安排更加自由、自主，同時學校還要為學生安排更加充分的技能實踐活動，對學生的音樂素養和技能進行綜合化測評，完善各項音樂教育工作。

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