信息化環(huán)境下高職英語教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)用探析

丁青蘭

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及，信息技術(shù)走進(jìn)校園已是大勢(shì)所趨。信息技術(shù)與高職英語教學(xué)的結(jié)合，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語教學(xué)的不足之處，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的信息化，對(duì)于高職英語教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要作用，本文主要從高職英語教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，探討信息化環(huán)境下信息技術(shù)在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：信息化環(huán)境；高職英語；教學(xué)現(xiàn)狀；應(yīng)用

高職英語屬于“專門用途英語”，課堂教學(xué)以實(shí)用為主，這也是高職英語教學(xué)的實(shí)踐性所在。信息化環(huán)境下，高職英語教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合是學(xué)校教育的大勢(shì)所趨，它突破了傳統(tǒng)的高職英語教學(xué)模式，信息技術(shù)為高職英語教學(xué)提供了大量的資源庫和學(xué)習(xí)渠道，師生之間的雙向互動(dòng)交流更加有效。使得高職英語教學(xué)更加貼近實(shí)際、貼近生活，高職英語教學(xué)的實(shí)踐性也得了到有效保障。信息技術(shù)應(yīng)用于高職英語教學(xué)，就是在高職英語教學(xué)中將信息技術(shù)、信息資源、信息方法等與高職英語課堂相結(jié)合，以有效完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

一、信息技術(shù)應(yīng)用于高職英語教學(xué)的重要性

首先，信息技術(shù)滲透到教學(xué)領(lǐng)域的各個(gè)環(huán)節(jié)是推進(jìn)、實(shí)現(xiàn)教育信息化的必經(jīng)途徑。信息技術(shù)在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用為高職英語教學(xué)提供了發(fā)展平臺(tái)。利用信息技術(shù)，高職英語教學(xué)可以通過校園網(wǎng)、局域網(wǎng)等多媒體交互平臺(tái)，為學(xué)生提供全方位的信息資源以及個(gè)性化的教學(xué)，同時(shí)，學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯等必備技能也有一個(gè)很好的練習(xí)和交流的平臺(tái)。其次，信息技術(shù)在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用，有助于推進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)改革，切實(shí)提高高職英語教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)應(yīng)用于高職英語教學(xué)的過程中，既有助于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的多種需求，也有助于學(xué)生形成合理利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)英語、應(yīng)用英語的策略，學(xué)生獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力，這也是信息時(shí)代學(xué)習(xí)必備的信息素養(yǎng)和信息能力。

二、高職英語教學(xué)現(xiàn)狀

無論是高職院校英語教師的信息素養(yǎng)、還是信息技術(shù)在高職英語教學(xué)過程中的有效應(yīng)用，都未能充分發(fā)揮信息技術(shù)的效用。

（一）高職院校英語教師的信息素養(yǎng)有待提高

雖然，大多數(shù)高職英語教師具有一定的信息敏感度，但是在信息軟件的實(shí)踐操作上以及信息知識(shí)的掌握和應(yīng)用上顯得有些薄弱。首先，教師在信息化教學(xué)過程中，往往過于注重教學(xué)媒體的簡(jiǎn)單操作，未能把信息化教育的理念和思路貫穿于教學(xué)實(shí)踐，缺乏學(xué)習(xí)掌握信心知識(shí)和技能的主動(dòng)性。其次，高職英語教師缺乏獲取信息的主動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)為英語教學(xué)提供了一個(gè)十分廣闊的平臺(tái)，其間蘊(yùn)含著大量有用的信息，但是需要教師去挖掘、去獲取。在實(shí)際教學(xué)過程中，雖然教師也在英語教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，但是無法利用信息資源找到最佳切入點(diǎn)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味。

（二）信息技術(shù)在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用未能擺正位置

信息技術(shù)作為一種輔助手段應(yīng)用于高職英語教學(xué)實(shí)踐，在應(yīng)用的過程中，關(guān)于信息技術(shù)與英語教學(xué)之間的關(guān)系也是當(dāng)前存在的主要問題之一。信息技術(shù)未能在高職英語教學(xué)中擺正位置，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是英語教學(xué)過于依賴信息技術(shù)，雖然信息技術(shù)在高職英語教學(xué)中的英語擴(kuò)充了教學(xué)資源，教學(xué)方法更加多樣化，但是，很多教師在實(shí)際教學(xué)過程中只是將黑板變成了計(jì)算機(jī)，將教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單復(fù)制到計(jì)算機(jī)上，有些教師為了方便授課，甚至把該板書的和不該板書的東西、練習(xí)題等都呈現(xiàn)在多媒體上，造成教學(xué)資源的浪費(fèi)。教學(xué)過多依賴多媒體設(shè)備，這無疑對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高毫無用處。二是英語教學(xué)中很少使用信息技術(shù)，有些教師仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以黑板粉筆為主，雖然不能說這種教學(xué)方式會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量，但是在教育信息化背景下，課堂教學(xué)中恰當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù)是有益無害的。

三、信息技術(shù)應(yīng)用于高職英語的有效策略

（一）轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，加強(qiáng)信息化教學(xué)的研究

教育信息化背景下，教師需要掌握現(xiàn)代化教育理論和現(xiàn)代化信息技術(shù)，并找準(zhǔn)二者的有效切入帶你，用于設(shè)計(jì)和開展教學(xué)活動(dòng)。作為高職教師，在信息化社會(huì)下，他們只有不斷“充電”，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。因此，高職教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，更新教育理念，在教學(xué)中處理好信息化與面授的關(guān)系，通過自學(xué)等途徑不斷提高自身的信息素養(yǎng)，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)、音視頻技術(shù)、影視技術(shù)等方面的基本知識(shí)，培養(yǎng)挖掘信息、應(yīng)用信息的能力，將信息化理論知識(shí)與英語實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。

（二）利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)信息化英語教學(xué)模式

設(shè)計(jì)出一套適合自己和學(xué)生的信息化英語教學(xué)模式，是提升高職英語教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。高職教師在轉(zhuǎn)變思想、更新理念之后，還需要有意識(shí)地將這些思想和理念應(yīng)用于實(shí)際英語教學(xué)中去，充分利用和開發(fā)現(xiàn)代信息技術(shù)和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，讓信息技術(shù)成為輔助高職英語教學(xué)的有效手段。在設(shè)計(jì)教學(xué)模式的時(shí)候，教師需要遵循以下原則，一是始終秉承高職英語教學(xué)的實(shí)踐性這一特點(diǎn)；二是充分利用網(wǎng)絡(luò)資源開展有效學(xué)習(xí)；三是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)有層次的教學(xué)模式；四是利用信息技術(shù)設(shè)置情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，強(qiáng)調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)。在此過程中，教師要格外關(guān)注英語教學(xué)的特點(diǎn)，利用信息技術(shù)為學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)的英語主題，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情境。

（三）提高教師的信息素養(yǎng)

教師的信息素養(yǎng)關(guān)乎信息技術(shù)在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用效果，因此，提高高職教師的信息素養(yǎng)是信息化環(huán)境下高職英語教學(xué)的必經(jīng)之路。首先，就高職院校本身來說，一方面要做好硬件設(shè)施建設(shè)，另一方面要為教師提供培訓(xùn)信息實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化常用軟件培訓(xùn)以及通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取教學(xué)資源的培訓(xùn)，比如專題性教學(xué)資源網(wǎng)站、在線語料庫等，并通過信息技術(shù)在英語教學(xué)的事件中對(duì)教師的學(xué)習(xí)結(jié)果做出測(cè)評(píng)。其次，就高職英語教師本身來說，需要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)并落實(shí)到行動(dòng)中去。

四、結(jié)束語

信息化環(huán)境下，高職英語教學(xué)需要與信息技術(shù)相結(jié)合，以信息技術(shù)促進(jìn)高職英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

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