探析對歷史人物全面評價在歷史教學中的意義

王正瓊

摘 要：在高中歷史的學習中，少不了對一些歷史人物的評價，針對歷史上的一些重要的人物，如何進行科學的評價是學生們學習歷史的基本要求。對歷史人物的評價，也就是評價他們一生的功過是非以及對社會發展的影響。

關鍵詞：歷史人物；全面評價；意義；方法

歷史人物大都是對歷史進程產生重要影響的人物，他們一生的過與非，都是加速歷史進程或者阻礙歷史發展的重要因素。站在當前的社會，我們如何對這些歷史人物進行科學、全面的評價是學生們學習歷史的基本要求。歷史的發展是客觀的，整體來看，個別歷史人物并不能決定歷史的進程，只能對歷史的發展產生重要的影響。因此，教師們在進行高中歷史講課的過程中，要客觀、全面的引導學生們對歷史人物進行有效的評價。筆者根據近幾年的高中歷史教學經驗，探析一下對歷史人物全面評價在歷史教學中的意義。

一、評價歷史人物的基本標準

評價歷史人物大都是根據這些人物的一生行為是否順應歷史發展的潮流，是否是有利于社會的進步、人類的發展。只有在大的局勢下對歷史人物進行有效的評價，才能科學、全面的進行評價，也才是客觀有效性的評價。學生們在歷史學習的過程中，要心懷歷史，運用科學、全面的眼光和態度對歷史人物進行評價，這才能達到以史鑒今的效果。歷史人物的活動是多種多樣的，對歷史進程的影響也是有很大的差異性。因此，學生要結合當時的社會背景、人物身份等因素，堅持科學的歷史觀，對歷史人物做出有效的評價。

二、全面、科學的評價歷史人物的重要性

（一）引導學生們科學的評價歷史，更好的進行歷史的學習

教師們在歷史的教學中，引導學生們科學、全面的進行歷史人物的評價，可以讓學生們懂得如何科學的去認識歷史人物，并結合一系列的因素對歷史人物進行評價。可以很好的引導學生們樹立科學的評價方法，懂得歷史人物的是非功過對歷史發展進程的影響。試想，如果教師們沒能引導學生們進行科學的評價歷史人物，那么會導致學生們對歷史人物的地位和作用產生誤區，也會使得學生們沒有學習到正確的評價方法，更不利于他們后期對歷史的學習。

（二）可以以史鑒今，促進當前社會的發展

學習歷史的一個重要作用就是能夠以史鑒今，通過學習歷史，然后懂得一些經驗和教訓，在我們當前社會的發展中，更好的發揮自己的作用，促進社會的進步和歷史進程的發展。教師們在歷史的教學中，有效的引導學生們樹立正確的評價歷史人物的方法和態度，可以很好的讓學生們從歷史人物的身上學到一些知識和借鑒，并將一些好的精神進行發揚和傳遞，更好的促進我們當前社會的發展，為我們的歷史進程不斷的注入新的能力和活力。

（三）引導學生們樹立正確的歷史觀，并促進自身三觀的科學形成

教師們在高中歷史的教學中，要認真的引導學生們去運用科學、全面的方法進行歷史人物的評價。在歷史課程的講解中，可以讓學生們很好的認識到高中歷史學習的重要性，并能夠通過教師們對歷史人物的科學評價，逐漸樹立起正確的歷史觀，可以很好的讓學生們進行后續的歷史學習以及人物的評價。同時，還可以促進學生們世界觀、人生觀、價值觀的重新審視，高中生們的三觀未能全面的形成，在這個時期，教師們對學生進行有效、科學的引導，可以讓學生們很好的認識到學習歷史的重要性，并通過歷史人物評價方法的學習更好的促進自己的世界觀、人生觀、價值觀的科學形成。

三、全面、科學的評價歷史人物的方法

（一）確定歷史人物的歷史作用

對歷史人物進行評價時，教師們要引導學生們首先要了解歷史人物所處的歷史環境。將歷史人物放到他們當時的歷史環境中去，然后通過分析歷史人物的活動以及與當時社會發展的關系，再根據他們的活動對歷史的影響，做出一定的初步評價。還要通過不同的角度進行分析，如評價秦始皇時，可以先了解秦始皇當時所處的時代背景，包括經濟、文化、政治、軍事等狀況，然后就會發現秦始皇的一些歷史影響。如統一了六國、度量衡、統一使用小篆等戰績，但是也進行殘暴統治，加速了秦朝的滅亡。因此，在評價歷史人物的時候，要結合他們的活動，評價他們的作用，更好的全面分析一個人物。

（二）堅持實事求是的原則

教師們在引導學生們進行歷史人物的學習和評價時，一定要堅持實事求是的原則。這是評價歷史人物的首要原則，只有堅持實事求是的原則，才可以對一個歷史人物進行科學、全面的評價。這就要求教師們在引導學生們學習歷史的時候，要根據當時社會的發展以及歷史環境的變化等因素進行評價。可以分時期進行評價，人的一生具有可變性，因此，可以根據時期對人物的功過是非進行評價，這樣可以使得人物形象具有綜合性。還可以通過進行階級分析法進行對歷史人物的評價，階級分析法，可以看出歷史人物所實行的措施和開展的活動所針對的階層是誰。如商鞅變法所采取的一系列措施，都是圍繞著新興地主階級而采取的措施，表達了新興地主階級的愿望和想法。

（三）避免英雄史觀

我們都不否認的是歷史人物在歷史發展的長河中所起的作用是比普通人大的，他們的一生活動或多或少都會有加速歷史進程的作用。但是，我們不能給歷史人物貼上崇拜的標簽，不能采取盲目的崇拜或者全盤肯定其一生的行為。歷史人物確實影響了歷史的進程和發展，但是歷史的發展方向是客觀的，并不是由歷史人物決定的。因此，在評價歷史人物的時候，我們要采用科學的態度對待，不能否定歷史人物的作用，但也不能盲目地夸大他們的影響。要摒棄這種英雄史觀，采用科學、合理的態度進行學習和鑒賞歷史人物。

四、結束語

總之，歷史人物的評價要采取科學、全面的方式進行，不能片面的對歷史人物進行評價，更不能盲目的崇拜或者樹立一些英雄史觀。教師們在歷史的教學中，要引導學生們采用實事求是的態度進行教學，并能夠根據歷史資料和當前歷史的背景進行科學的評價。讓學生們在歷史人物的評價中不斷的學習一些歷史經驗，從歷史人物的身上吸取一些教訓，更好的投入的后期的歷史學習中去。同時，還要對于歷史人物的一些值得借鑒的精神進行發揚和學習，不斷的結合當前社會的發展進行學習。相信在教師們的科學引導下，學生們肯定會全面、正確的評價歷史人物。