基于老年人閱讀行為研究的書籍設計教學與實踐

朱寧+李寶怡

摘要：中國進入高度老齡化社會，但與老齡人口增長不匹配的是：針對老年人的圖書產品的設計研究還遠未起步。本課題基于對老年人閱讀行為的調查及分析，在教學中嘗試引導學生從書籍的易讀性和實用性兩大方面對書籍進行再設計。通過合理組織書籍設計元素，重新規劃閱讀方式，成為幫助老年人降低“閱讀障礙”的一次探索和嘗試。

關鍵詞：老齡化 閱讀障礙 書籍設計 情感化設計

一、老年人可閱讀書籍的現狀

據全國老齡辦公布的數據顯示，截止2011年年底，我國60歲以上老年人口達1.85億，占總人口的13.7%；到2025年，全國老年人口總數超過3億。老年群體不僅數量驚人，而且隨著人均壽命延長和閑暇時間增多，充實精神生活成為他們的強烈需求，閱讀在其中占據了重要地位。2010年“中國城鄉老年人口狀況追蹤調查”的數據顯示，在老年人平常參與的活動中，“讀書看報”的比例為23.73%，僅次于“聽廣播看電視”。但目前老年人所處的閱讀環境卻并不能讓他們滿意。老年人受到生理條件的限制和心理方面的影響，對書籍的要求也有異于普通書籍。

在各大書店里，我們能輕易地找到適合少年兒童閱讀的讀物，然而適合老年人閱讀的讀物卻極少。僅有的一部分內容服務老年人的圖書，也只是簡單地加大了字號。從 老年人生理、心理特點出發，既內容符合讀者喜好又從設計元素上幫助降低“閱讀障礙”的書籍仍是空白。視覺傳達專業本科“書籍設計”課程以此研究式課題作為切入點，以幫助老年人實現更舒適及的閱讀作為設計目標，引導學生思考如何設計適合老年人閱讀的書籍。

二、老年人閱讀行為的分析

第一，老年人神經系統靈活性降低，記憶力減退，容易疲勞，疲勞后恢復較慢，這導致閱讀的反復性增加，時間延長。整版的文字容易使老年人產生畏懼感；版面變化過大，也會增加老年人閱讀及記憶難度。

第二，老年人眼球晶狀體逐漸硬化、增厚，而且眼部肌肉的調節能力也隨之減退，導致變焦能力降低，對弱光和強光的敏感性也明顯降低?？唇嚯x的物件就會變得模糊不清，閱讀時會不自覺地將頭后仰或者把書報拿到更遠的地方才能把字看清。對顏色辨別能力也較年輕人低25%-40%。

第三，老年人對復雜視覺信息的認知反應變慢。他們的高級視覺中樞發生退行性變化，思維遲緩，手腳不靈活，導致閱讀速度緩慢。書體重，大開本的書籍，不便老年人攜帶。紙質白度過高，會更加刺激眼球，使閱讀疲勞感增加。

三、解決“閱讀障礙”的設計實踐

《從ABC到流利口語》是一本針對初學者的入門英語教材。原本書籍是面向成年人出版的普通讀物。在前期調查中小組成員發現：大部分被調查的老年讀者都表示雖然沒有基礎，但學習幾句簡單英語的興趣很高。因此其中一組學生選擇了《從ABC到流利口語》作為解決老年人“閱讀障礙”實踐的切入點。

（一）前期設計研究

為了更清楚的獲知原書籍《從ABC到流利口語》是否能給老年人帶來順暢輕松的閱讀體驗，課程中老師帶領學生從身邊親友開始進行采用當面詢問和跟蹤調查的方式進行調研，隨機邀請了20位60-70歲具有一定閱讀能力的老年人進行典型研究。調查研究發現：老年人在打開書之初學習態度都是積極的，20位受訪者中有17位表示對閱讀本書學習英語有興趣。但在書籍閱讀和學習過程中發現了很多問題，如閱讀時間普遍偏短，以半小時到1小時最多（32%）；10天后在回訪調查時，只有1位被調查者在繼續閱讀，95%的研究對象都因為各種原因中斷了閱讀。中斷閱讀的主要原因及改進方向如表1：

（二）解決方案

1.情感化設計

產品給人的第一印象，他們先于意識和思維存在，也在很大程度上決定了使用者能否從情感上接受這個產品。書籍通過造型、材質、顏色等因素從感官上第一時間影響老人們在選擇和閱讀時對其的接受程度。針對老年人的情感化設計要老年人從情感上認可，在設計中能讓年長的讀者感受到的年輕時的便捷感和成就感，從而強化愉悅的使用體驗，而非強調“老”的審美。因此學生在書籍設計方案中做了如下改進：

（1）封面設計

在設計調研階段，絕大部分老年讀者都表示喜歡規矩大方的審美風格。因此封面設計方案選擇了比原書略小的32開本，更適于拿握；封面材料上以的200g啞粉紙取代銅版紙，杜絕了亮面眩光帶來的不適感，觸摸起來也較有質感；封面以文字為主體，適當放大了文字大小，簡潔易辨識；文字標題回避了“老年”等比較讓人敏感的字眼，改用了“皓首版”這樣更溫情的字眼（如圖1）。

（2）色彩運用

有研究顯示：老年人對暖色更為敏感。在初期調研中也印證了這一說法。一半以上的老年人更熱愛紅色、黃色等更有朝氣且更鮮明的色彩。在封面設計方案中選用了白底紅色圖案和文字；內頁設計選用了不同明度的紅色、黃色為主色調，全書分為五大部分，從深紅到大紅，從棕黃到淺黃，每一部分采用不同顏色區分。在同顏色部分，還在切口處用不同顏色進行細分，以方便老年人再次查找（如圖2）。

（3）材料應用

紙質書籍能給人帶來的觸摸感之于流行的電子書，是老年人更習慣和留戀的。改造設計中放棄原書中內頁使用最常見的書紙，轉而使用80g蒙肯紙，其紙質輕便，白度降低了，顏色自然，反光率不高，降低了紙張過白和反光給老年讀者帶來的疲憊感?？傊亓扛p，拿握起來不會給老人的身體帶來負擔。

2.從“可讀”到“易讀”

在設計前期的調查階段，我們發現絕大部分老年人想學好英語的意愿強烈，但大部分原書讀者在十天后都放棄了書籍的繼續閱讀和學習。在調查中我們發現對于老年人而言，書籍比原來想象的難閱讀。因此在設計方案中解決從“可讀”到“易讀”問題成了主要宗旨。

（1）內容調整

讓缺乏外語基礎的老年人也能輕松學會說英語是本次書籍重新設計的目的。但在調查中發現：能系統完成音標學習的老年人，只占被調查者的4%左右。原書將系統音標部分放在最開頭部分，專業性較強，老年人不易學習和記憶，特別是對與過去生活經驗缺乏關聯的需要死記硬背的知識，閱讀、實用起來障礙重重，帶來較大的挫敗感。因此本設計將系統音標學習部分弱化，放到書籍的最后部分，把48個音標分為9小節，每小節學習4到6個發音，層層深入學習，并用文字諧音詳細描述每個音標的發音并附上發音圖。其它章節每個句子分別按照漢語、外語、諧音拼音三種方式所編寫，更適合沒有基礎的老年人閱讀。（如圖3、4）。

（2）文字設計

對于老年讀者而言，容易辨認的文字比美觀的設計更讓他們關注。改良設計中文字采用20pt和16pt字號的楷體字，使用雙色文字，使句子與句子之間易于區分。這樣有利于緩解閱讀帶來的疲勞感，貼合老年人的視覺需求。把文字分為多個小部分，盡可能地減少大段落的文字，避免因文字緊湊而帶來不適感，看上去也更為清晰（如圖5）。

（3）圖形設計

圖形簡潔富有趣味，能引起讀者的興趣，幫助讀者對文字內容的理解。因此將記憶內容較多的部分進行分解，通過穿插與內容有關聯的形狀、圖形，或利用趣味性的表情以達到幫助老年人記憶的目的。

（4）細節設計

文字背景：在改良設計中，文字背景處理成簡單幾何色塊，既能從形狀差異上幫助讀者記憶，又能適當地降低排列緊密的文字所帶來的壓迫感。

版面布局：在前期調查中顯示，大多數老年人都習慣邊記邊寫這種手腦配合的學習記憶模式。而過去供老年人閱讀的書籍為了節約成本，根本沒有供讀者做標記和筆記的空間。改良設計中，保留了25%左右的空白區域以便老年人標記或記筆記。

切口設計：由于老年人閱讀的反復性，切口處明顯的色彩分區設計與目錄部分的顏色對應，能幫助老年人方便地查找或反復閱讀書籍內容。如表2原書與改良書籍的對比。

四、總結

隨著國家的養老體制一步步改進，滿足老年人的情感精神需求和情感需求的設計將是一個社會性的課題。針對老年人閱讀方式和閱讀行為的書籍設計僅僅是剛剛開始，未來的設計趨勢一定是更加細致更加完善的。本次設計項目是“書籍設計”本科課程教學針對老年人閱讀與書籍設計的一次探索和嘗試，但仍然有許多的地方需要在今后的教學和設計實踐中進一步的驗證、修改和完善。

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基金項目：14YBA196 湖南省社科基金項目 ——基于“智慧老齡”理念的專業老年產品網站視覺設計與信息傳播研究

（朱寧，湖南農業大學視覺傳達系副教授，研究領域：藝術設計及設計教育；李寶怡，2012級湖南農業大學視覺傳達系）