提高農村中學教師信息技術素養的策略研究

萬秀君

摘 要：為了能夠讓學生們更好的理解和掌握信息技術的知識和技能，提高學生們的學習興趣和能力，就要提高農村中學教師信息技術的水平和素養，只有農村的中學老師們具備了信息技術的能力和水平，才能夠使得學生們能夠更好的學習信息技術的知識和技能。

關鍵詞：農村中學教師 信息技術素養 研究

在對學生們進行教學的過程中，信息技術的應用能夠激發學生們的學習興趣，提高學生們對于學習方面的主觀能動性，能夠挖掘學生們的創造性潛力，使得學生們能夠更好的學習、更快速地掌握所學知識，提高了學生們的學習效率。因此，農村中學教師們一定要不斷地提高自身的信息技術水平和素養，豐富自己的同時才能提高教學的質量，帶動學生們共同發展。[1]

一、農村中學教師在教學過程中存在的不足

1.農村中學教師的教育理論落后和陳舊，經濟條件落后，不能夠很好利用信息技術來指導教學，提高學生們的學習積極性。

2.農村中學教師的信息技術素養不足，知識儲備不夠，不能夠有效的支撐整個教學任務。

3.農村中學教師的探究能力以及解決問題的意識不強，不能夠很好的將信息技術應用到教學實踐的細節當中。[2]

4.農村中學教師的教學反思力不夠。在實際的教學中，并不是所有的教學方式和方法都是適用于教學的，只有不斷的進行教學反思，才能夠不斷的改進教學方法，提高教學的效率。

二、提高農村中學教師信息技術素養的措施

1.提高農村中學教師的綜合課程的整合力。

將學校的課程進行綜合整合，能夠總結出新的教學方法和手段，并不斷地推廣和適用于現實的教學實踐當中。運用多種教學資源和理論，樹立信息技術是教學發展的先導的中心思想，運用信息技術來推動學校的教書育人理念的發展，運用良好的信息技術來推廣合作自主以及探究式的教學方法和學習方式。農村中學教師的信息技術素養能夠大大的提升課程綜合整合力，促進教學效率性的提高。

2.不斷的提高農村中學教師的信息技術素養教師要具有信息技術素養，有科學、合理、有效地與學科課程進行整合的能力

提高農村中學教師的信息技術素養，促進學校各學科教學能夠有序、科學的進行是提高學校信譽和知名度的重要方式，其具體內容如下：

（1）農村中學教師要不斷地學習和儲備最新的信息技術知識，提高信息技術技能。要懂得信息技術的原理和技能，并能夠很好的運用信息技術相關設備或者工具，不斷的適應信息技術，發展和運用信息技術的能力去武裝教學。

（2）提高信息技術和學校其他學科之間的教學整合力。將多種學科之間運用信息技術進行有效的整合，運用有效的信息技術方法研究和設計出適合學生們發展的教學方式和方法，能夠讓學生們學習到更多的知識和技能

（3）農村中學教師可以巧妙的運用信息技術來給學生們營造一種有利于學生們學習和發展的學習環境，將不同的信息技術應用到不同的教學環節和模式當中。

（4）農村中學教師在運用信息技術教學的同時也要不斷的從中總結經驗和教訓，摒除掉不適合教學的信息技術方法，多聽聽學生們的意見和想法，不斷地改進信息技術的教學方式，強化教學評價的機制和作用，提升農村中學教師的信息技術教學水平。

3.提高農村中學教師的解決問題的意識和探究的能力

課堂教學的目的就是使得學生們能夠通過課堂的學習有所體會、有所感悟、有所學習和有所收獲。農村中學教師在運用信息技術教學過程中要不斷地進行總結和歸納，不斷的進行探究和開發新的教學模式和方法，提高農村中學教師解決問題的能力。

（1）充分思考信息技術對于教學的重要性

現如今，信息技術的使用已經被廣泛應用到實際的教學當中，很多的農村中學教師的信息技術水平不高，不能夠很好的理解和認識信息技術的優勢以及給實際教學帶來的好處。因此，要加強農村中學教師對信息技術教學的思考，不斷的理解和認識并掌握信息技術技巧，在實際教學的環節當中，充分的運用信息技術技能指導實踐。體會到信息技術在教學當中的重要性。

（2）將信息技術巧妙的結合的教學模式當中

農村中學教師要通過不斷的設計和探究信息技術知識，將信息技術技巧巧妙的融合到現有的教學模式當中，讓學生們能夠在農村中學教師設定的教學環境中主動學習。[3]

（3）農村中學教師要不斷的總結和反思教學實踐中的問題

信息技術的運用不僅能夠提高農村中學教師的信息技術水平和教學效率，還能夠促進學生們的學習能動性，但是在學生們接受教育學習的過程當中，一定會遇到各種問題，這就需要農村中學教師們不斷總結和歸納，尋求最佳的解決辦法，提高農村中學教師解決問題的能力。

4.改善農村學校的教學條件，加強對農村中學教師信息技術的培訓

常言道：“活到老，學到老”，任何人都不能停下學習的腳步，尤其是在這個瞬息萬變、快速發展的社會當中。農村學校的教學設施和教學條件有限，我國教育部門要加大對農村學校的扶持力度，更新農村學校的教學設施，改善農村教學的條件。與此同時，很多的農村中學教師的教學水平和技術不高，可能是初中畢業或者高中畢業就當了教師，很多新的信息技術不能夠很好的學習和運用，因此，就要加強對農村中學教師的信息技術知識和技能的培訓，不斷提升農村中學教師的信息技術能力，還要不斷的監督和知道農村中學教師更好的運用信息技術知識豐富教學。但是，信息技術更新換代很快，農村中學教師應不斷地學習和更新自己，提升自身的信息技術能力來提高教學效率。

結語

總而言之，農村中學教師的信息技術素養普遍偏低，不斷地加強對農村中學教師的信息技術培訓，提升信息技術素養，提高農村中學教師的教學能力，提高學生們的學習積極性和能動性，促進教學工作的開展。

參考文獻

[1]張倩葦.信息素養與信息素養教育[J].電化教育研究.2015.03（11）：123-125.

[2]李方安.信息素養：當代教師必備的素質[J].當代教育論壇（宏觀教育研究）.2015.01（14）：563-564.

[3]別梅.王喆.中小學教師信息技術培訓的問題與思考[J].中小學電教.2015.11（05）：412-413.endprint