基于自媒體下的“黨員百日行動”微習慣養成計劃研究

陳柯柯+夏夢菲

摘 要：本文以南京理工大學設計藝術與傳媒學院本科黨支部“黨員百日行動”微習慣養成計劃為例，系統闡述“黨員百日行動”的內涵、實施方法及效果，旨在為大學生黨員教育和黨員活動提供新的思路和抓手，從而提升學生黨員素養，鍛煉一支具有共同政治理想、共同價值追求、共同時代使命的學生黨員隊伍。

關鍵詞：黨員 兩學一做 百日行動 微習慣

引言

2016年初中共中央面向全體黨員作出了“學黨章黨規、學習總書記系列講話，做合格黨員”即“兩學一做”學習教育活動重大部署。高校學生黨支部如何貫徹落實“兩學一做”學習教育要求，持續深化黨內教育，成為當前工作的要點。21天能形成一個微習慣，100天則能讓這個習慣固化成伴隨一生的行為。南京理工大學設計藝術與傳媒學院本科黨支部圍繞學生黨員的成長需求，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入活動的全過程，在鞏固和拓展黨內教育成果、發揮支部和黨員作用上見實效。通過合伙人制度、自媒體打卡、自我獎懲等機制，引導黨員堅持100天，養成良好的學習生活習慣或完成若干有意義的事情，有效發揮黨支部的組織戰斗堡壘作用和共產黨員先鋒模范作用，并將活動范圍輻射到周邊同學，以此激發同學們的學習動力、強化身體素質、培養優良品德。“黨員百日行動”可按周期反復開展，持續推進活動深度和廣度，激勵學生黨員突破自我，從一個個小的改變實現大的蛻變。[1]

一、“黨員百日行動”目標

1.補短板

黨員質量的高低關鍵在于其綜合素質的高低，而“短板效應”往往限制了黨員的提升和發展。此次活動引導廣大黨員以“兩學一做”學習教育活動為契機，一方面提升自身黨的知識儲備，另一方面提升專業技能，通過大量的學習、科學的訓練，堅持做不擅長的事情，從而補齊短板，實現全面發展。[2]

2.去陋習

學生黨員在日常學習生活難免會出現做事拖延、作息不規律等不好的學習生活習慣，而這些陋習經過日積月累往往會對人的身心健康有著不可小覷的負面影響。百日行動計劃旨在堅持百天，引導學生黨員制定良好的學習生活計劃，通過不斷的堅持，由量變產生質變，從而改掉自身的陋習，養成良好的習慣，科學、健康的學習生活。

3.促提升

百日行動計劃引導參與對象通過100天的堅持，學習黨的知識，深入黨員活動，從而進一步堅定理想信念，增強黨性觀念，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，牢固樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

4.揚正氣

百日行動計劃活動充分發揮自媒體平臺的作用，用學生黨員喜聞樂見形式吸引其他學生的關注和參與，占領網絡陣地。通過微信朋友圈、QQ空間、微博、網絡直播等自媒體平臺，黨員學生將自己堅持的事情進行發布，在收獲好友點贊的同時，將自己的目標和行動傳遞給周邊同學，以榜樣引領感染周邊的同學，形成健康向上的風氣，營造出良好的育人環境。

二、“黨員百日行動”類型

為保證百日行動計劃實施效果，黨支部骨干在支部中進行廣泛的宣傳動員，邀請全體黨員參加活動。黨支部設計了活動申報機制，每個黨員均要填寫活動申請表，填寫信息包括活動類別、活動執行方案、采用的自媒體平臺等信息，申請由支部審議通過后方可執行。為方便黨員進行申報，黨支部將活動分為7個類別供黨員申報。活動類型主要有“兩學一做”類、學習類、運動類、情感類、公益類、實踐類以及其他類7個類別，涵蓋黨員學習生活的方方面面。每名黨員選擇兩類進行申報，其中“兩學一做”類為必選類別。

三、“黨員百日行動”實施要點

1.以黨員引領營造良好氛圍

引導黨員亮身份，做先鋒，切實發揮好榜樣引領作用。一方面參與百日行動計劃的黨員將每日堅持的內容通過自媒體平臺進行分享，與其他同學們交流堅持過程及成果，不斷向周邊同學傳授活動的經驗。另一方通過舉辦中期圖片展，總結表彰，表彰先進黨員及學生，及時對百日行動進行總結。通過更大范圍的宣傳報道參與黨員、學生堅持的內容，進行更大范圍的宣傳，讓更多的入黨積極分子、普通學生看到成效，成為堅持100天的新成員。

2.以專業實踐提升活動層次

百日行動計劃貫徹思政教育融入專業教育、學生工作攜手教學工作的工作理念，鼓勵黨員們將堅持的內容更多的和自身專業相結合，并積極尋求專業教師的指導和幫助。可以將自身堅持的內容以繪畫、微電影的形式進行記錄，一方面提升學生的專業能力，另一方面提升活動的宣傳效果。[3]

3.以合伙人制強化朋輩互助

“合伙人制”是指活動期間邀請同學或朋友進行監督提醒的機制，合伙人不限定人數，可以是同學朋友間，還可以依托社團、宿舍等集體建立合伙人關系。每個黨員至少聯系3名以上同學開展活動，通過簽訂活動申請表確定合伙人關系后履行合伙人的義務，以實現合伙人之間相互幫助、相互陪同、相互督促的目的，從而增強活動參與對象的執行力。

4.以師生互動實現榜樣引領

百日行動計劃參與人員包括學院黨委書記、副書記、教師黨員、全體輔導員等。領導老師的加入一方面可以對參加百日行動計劃的學生黨員予以指導和幫助，必要時提供一定的軟件、硬件支持。另一方面則是通過教師黨員身先士卒的垂范，為學生做好榜樣，從而吸引更多同學參與到活動中，并能夠在老師們的陪同、鼓勵下堅持100天。

5.以獎懲措施激勵完成目標

獎懲措施分為自我獎懲和集中表彰兩個層面。自我獎懲方面，參與活動的黨員可根據自身情況給自己設定階段性以及最終的獎懲辦法，以此督促自己更好的完成目標任務。集中表彰則是在學期末以支部為單位對開展活動的優秀黨員進行評選，利用活動總結表彰會、“星耀·領航”學院表彰大會等進行集中表彰。

四、“黨員百日行動”實施成效

1.“兩學一做”效果佳，黨員素質顯著提升

黨支部以習近平總書記關于“兩學一做”學習教育重要指示精神為根本遵循，把思想政治建設抓住日常，嚴在平常。通過百日行動計劃為黨員搭建了學習、實踐、展示的平臺，黨員根據自身實際制定計劃，選立標桿，用心用力，抓細抓實。學生黨員“兩學一做”學習教育活動效果明顯，黨員“合伙人”間共同學黨章黨規、學習總書記系列講話，開展了10余項專題活動，行動開展期間每位支部黨員集中學習與自學的學習時間平均超過80個小時，學習教育活動效果顯著，黨員黨性修養、知識儲備、政治覺悟等均得到不同程度的提升。百時行動計劃涌現出一大批優秀黨員和學生，多家媒體對活動進行了跟蹤報道，活動在社會上引起了強烈反響。

2.黨員引領作用強，學生能力普遍增長

活動堅持黨員的政治先進與行動先鋒有機統一，通過黨員與學生結對子，指導周圍同學開展活動，在榜樣引領、鼓勵陪同的作用下，使得學生自我提升的愿望更加迫切，執行能力也有很大的提高，學生黨員的責任感、使命感、自豪感也在不斷增強。活動使得一部學生在一百天的時間內補齊了短板，提升了專業技能、增強了身體素質、養成了規律的生活習慣，提升了自身的適應能力。黨支部成員還對活動開展進行了調研，近90%的同學認為活動有助于自身的提升，對活動的創意和效果十分的肯定。

3.網絡育人人氣高，育人環境持續優化

活動充分發揮了新媒體在思政育人過程中的正向作用，“合伙人”間的互相督促，參與活動的黨員和學生通過網絡、手機的“曬成果”，以及活動人的同學、老師、家人、朋友在微信、QQ、微博等自媒體平臺上的點贊、評論，進一步擴大了活動的影響。參與活動黨員和學生在網絡平臺發布活動執行信息，收獲了大量的關注及點贊量。黨員及學生學習的積極性和主動性被充分激發，在學生群體中形成了積極的“比、學、趕、超、幫”環境和健康向上的學習生活氛圍。

參考文獻

[1]米嘉琪.“兩學一做”背景下探尋大學生黨員的培養方式[J].亞太教育，2016，（10）.

[2]舒小立.“兩學一做”視角下 大學生黨員學習教育新常態[J].教育研究，2016，（9）.

[3]李有玉.創新高校學生黨員教育模式探討[J].山東教育學院學報，2010，（4）.endprint