高校試題庫建設(shè)方案探索

劉香菊+展寶婷+劉媛+譚鳳華

摘 要：目前隨著教育技術(shù)的不斷發(fā)展，很多高校都在嘗試改革傳統(tǒng)教育模式，積極探索改進考試方式的新思路，在高校內(nèi)建設(shè)規(guī)范的試題庫，已經(jīng)成為高校教學(xué)改革的一個重要項目，很多高校都在進行著這方面的工作。試題庫建設(shè)為高校提高考試工作效率，降低人工成本，提升考試的科學(xué)性等方面提供可能。

關(guān)鍵詞：高校 試題庫 建設(shè)

一、試題庫建設(shè)概述

目前，高校教學(xué)方面的工作量增加主要為兩種因素導(dǎo)致，一是高校招生規(guī)模的逐年增加，二是高校追求教學(xué)質(zhì)量的提高，對教學(xué)工作要求更加嚴(yán)格，但傳統(tǒng)教學(xué)管理手段沒有得到有效的改進。很多高校開設(shè)嘗試改善傳統(tǒng)教學(xué)模式及考試模式，充分利用現(xiàn)代化手段，結(jié)合數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等建設(shè)試題庫。高校試題庫的建設(shè)一方面減少了教師的工作量，使教師有更多的時間進行教學(xué)及研究，另一方面也滿足避免了試卷無法有效、真實反映學(xué)生能力的現(xiàn)象，更科學(xué)的構(gòu)建考試方案，滿足專業(yè)需求。當(dāng)然，試題庫建設(shè)也要考慮設(shè)置權(quán)限及使用范圍，避免成為部分學(xué)生利用試題庫投機取巧的“刷題”工具。[1]

在試題庫建設(shè)方面，美國建立了衡量考試結(jié)構(gòu)專業(yè)性的題庫建立標(biāo)準(zhǔn)。國內(nèi)大多數(shù)重點高校都進行了研究并建成了試題庫系統(tǒng)，如北京理工大學(xué)《高等數(shù)學(xué)》試題庫系統(tǒng)。

二、試題庫主要工作流程

三、試題庫組卷

在試題庫組卷方面，主要有三種方式：

1.人工組卷

即教師根據(jù)自身經(jīng)驗及對課程的理解，選擇相應(yīng)難度、分值、類型的題型，組成一定結(jié)構(gòu)的試卷。這種組卷方式的試卷質(zhì)量一般比較高，但效率低下，耗費教師大量的時間。

2.隨機組卷

根據(jù)相應(yīng)科目的關(guān)鍵詞，隨機從試題庫中抽取相應(yīng)的試題，組成符合特定要求的試卷。從試卷質(zhì)量來看，這種組卷方式解決了人工組卷效率低下的問題，但是試卷結(jié)構(gòu)一般不如人工組卷，不能充分考慮到各知識點設(shè)置試題難度及分值權(quán)重。

3.采用特定算法

試題庫組卷中經(jīng)常采用的算法主要包括回溯法和遺傳算法兩種。回溯法組成的試卷結(jié)構(gòu)較為合理，分值權(quán)重經(jīng)過適當(dāng)調(diào)整，基本滿足了利用試題庫實現(xiàn)智能化組卷的要求。回溯法要求試題庫中試題數(shù)量較大，組卷程序運行較慢。遺傳算法是在多次的組卷過程中進行測試找出試題庫組卷程序中的問題并進行優(yōu)化。遺傳算法主要有選擇（selection）、交叉（crossover）、變異（mutation）三個主要操作算子。組卷在試卷組卷效率及質(zhì)量上有明顯優(yōu)勢，但要避免因多次組卷測試、修改、保存、更新造成系統(tǒng)的安全性

問題。

通過多種組卷方式權(quán)衡利弊，確定在試題庫建設(shè)中采用改進的遺傳算法更加靈活、有效，能夠充分利用計算機的計算能力及資源存儲能力，降低教師的工作量。在采用遺傳算法組卷過程中要考慮試卷中試題類型劃分、重點難點劃分、分值權(quán)重劃分等，使抽取試卷結(jié)構(gòu)更加科學(xué)、合理。[2]

四、試題庫建設(shè)的體系結(jié)構(gòu)

試題庫建設(shè)需要用到計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等相關(guān)技術(shù)。在試題庫建設(shè)中可以采取B/S（瀏覽器/服務(wù)器）結(jié)構(gòu)及ASP.NET。

B/S結(jié)構(gòu)和C/S結(jié)構(gòu)都是在系統(tǒng)設(shè)計中經(jīng)常采用的兩種結(jié)構(gòu)模式。

客戶機/服務(wù)器（C/S），即由客戶機和服務(wù)器組成。客戶機的作用主要是發(fā)送數(shù)據(jù)請求到服務(wù)器，并接受服務(wù)器發(fā)回的結(jié)果數(shù)據(jù)；服務(wù)器的功能主要是接收客戶機發(fā)來的數(shù)據(jù)請求，并將數(shù)據(jù)處理結(jié)果發(fā)送回客戶機。這種模式在企業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用，但隨著應(yīng)用系統(tǒng)和用戶對系統(tǒng)性能的要求不斷提高，客戶機/服務(wù)器模式已不能滿足用戶需求。客戶機/服務(wù)器模式的局限性包括：對企業(yè)的操作系統(tǒng)要求過高，由于現(xiàn)在用戶采用操作系統(tǒng)不是完全一致的，在這種模式下，容易導(dǎo)致企業(yè)間數(shù)據(jù)交流出現(xiàn)問題；客戶機/服務(wù)器模式的應(yīng)用程序開發(fā)、升級、維護比較復(fù)雜，對應(yīng)用程序的任何修改都需要重新安；在客戶機/服務(wù)器模式下，數(shù)據(jù)的安全性和完整性得不到有效的保證；數(shù)據(jù)的可擴充性較差，鑒于以上客戶機/服務(wù)器模式中存在的問題，因此對于試題庫建設(shè)不是最佳選擇。[3]

瀏覽器/服務(wù)器（B/S）模式的體系結(jié)構(gòu)現(xiàn)在已為大多數(shù)企業(yè)所采用，這種模式的優(yōu)點主要體現(xiàn)在：顯示界面都為瀏覽器的形式，這種形式是企業(yè)員工比較熟悉的界面，容易被接受，一般不需要特別培訓(xùn)使用方法；因為這種模式下，所有的客戶應(yīng)用程序都是存放在web服務(wù)器中，所以不需要針對不同的客戶開發(fā)不同的應(yīng)用程序，因此，開發(fā)、維護比較容易進行；系統(tǒng)擴展比較方面。[4]

試題庫建設(shè)中主要采用了ASP.NET技術(shù)。ASP.NET技術(shù)是.NET技術(shù)的一部分，是一種網(wǎng)頁腳本，在WEB應(yīng)用程序設(shè)計中應(yīng)用較多，這種技術(shù)可以實現(xiàn)基于HTTP向WEB服務(wù)器發(fā)送請求，對終端采用的瀏覽器沒有嚴(yán)格要求，可以減少客戶端的負荷。ASP.NET基本可以理解為面向網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的一種編程環(huán)境，它具備了較完整的編程模型。在試題庫建設(shè)中采用了ASP.NET結(jié)合了.NET Franmework中的類庫，實現(xiàn)了試題庫建設(shè)的簡單、快捷的要求。

五、試題庫建設(shè)中數(shù)據(jù)庫的選擇

數(shù)據(jù)庫設(shè)計是試題庫建設(shè)中的核心部分，數(shù)據(jù)庫設(shè)計一般包括需求分析、數(shù)據(jù)表設(shè)計、邏輯設(shè)計、物理設(shè)計等。需求分析是進行數(shù)據(jù)庫設(shè)計的第一個步驟，也是數(shù)據(jù)庫設(shè)計的基礎(chǔ)，需求分析直接影響到數(shù)據(jù)庫設(shè)計的效果。在試題庫建設(shè)中，進行需求分析要充分考慮到試題所設(shè)計的科目、試題主要框架、試題類型、分制等。在需求分析的基礎(chǔ)上，需要進行數(shù)據(jù)表設(shè)計，通過搜集各類試題的信息抽象出E-R圖并設(shè)計出相應(yīng)的數(shù)據(jù)表。在邏輯設(shè)計環(huán)節(jié)中要對所設(shè)計的數(shù)據(jù)表進行關(guān)系模式規(guī)范化，由較低范式的數(shù)據(jù)表通過分解，消除數(shù)據(jù)冗余、插入異常、修改異常、刪除異常及表間屬性間不正確的依賴關(guān)系，形成規(guī)范的數(shù)據(jù)庫表。在此基礎(chǔ)上確定實體關(guān)系，根據(jù)設(shè)置的主鍵、外鍵檢查各表間參照關(guān)系是否合理。在數(shù)據(jù)庫設(shè)計中可以通過索引的設(shè)置為數(shù)據(jù)庫提高數(shù)據(jù)檢索效率。

在試題庫設(shè)計中主要采用了SQL server數(shù)據(jù)庫技術(shù)，數(shù)據(jù)庫表包括系別信息表、專業(yè)信息表、課程信息表、用戶信息表、用戶權(quán)限表、知識點信息表、試題信息表、組卷方案表、考生信息表、成績表等。[5]

結(jié)語

在本文中，主要闡述目前試題庫建設(shè)的現(xiàn)狀，及試題庫建設(shè)的常見理論體系結(jié)構(gòu)，并對高校試題庫建設(shè)提出了見解。提出了以ASP.NET和B/S結(jié)構(gòu)為主，以SQL server數(shù)據(jù)庫技術(shù)為支撐的試題庫系統(tǒng)建設(shè)的思路。在試題庫建設(shè)中結(jié)合組卷方式并權(quán)衡各種方式的優(yōu)缺點提出了試題庫建設(shè)主要采取遺傳算法抽題的方式，并結(jié)合試題重點、難點、分值權(quán)重等組卷。本文中試題庫建設(shè)方案探索需要長期的經(jīng)驗積累、研究并實踐，逐漸優(yōu)化，筆者將在未來的工作和學(xué)習(xí)中進一步分析、探索、完善試題庫建設(shè)方案。

參考文獻

[1]陳建萍.對高校試題庫建設(shè)的研究[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2014，（11）：249-250.[2017-08-05].

[2]莫天生.試卷分析工作對試題庫建設(shè)的再評價作用探討[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014，（03）：76-77. [2017-08-05].DOI：10.16227/j.cnki.tycs.2014.03.049

[3]馮莉.高校試題庫建設(shè)的探析[J]. 品牌（理論月刊），2011，（Z1）：79.[2017-08-05].

[4]李新偉，楊杰，白小嘉，陳錄庭，米裕.我院試題庫建設(shè)現(xiàn)狀分析及改進策略[J].白求恩軍醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2011，9（02）：134-135. [2017-08-05]. DOI：10.16485/j.issn.2095-7858.2011.02.003

[5]武士勛，賀禮智.論高校試題庫建設(shè)的創(chuàng)新[J].教育理論與實踐，2006，（06）：36-37. [2017-08-05].endprint