激發(fā)德育活力，健全學(xué)生人格

陳啟耀+郭澤強(qiáng)+李曉華

摘 要：本文以校園足球的開展現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，通過校園足球在學(xué)校體育中的開展態(tài)勢(shì)進(jìn)一步跟進(jìn)學(xué)生德育工作建設(shè)，利用校園足球的優(yōu)勢(shì)作用，健全學(xué)生品質(zhì)，加強(qiáng)他們的溝通交流能力，通過換位思考學(xué)會(huì)尊重教學(xué)、尊重比賽、尊重對(duì)手的良好品質(zhì)而努力，合理地開展校園足球活動(dòng)具有深遠(yuǎn)的意義。

關(guān)鍵詞：校園足球 德育建設(shè) 學(xué)生品質(zhì)

校園足球蹣跚起步，從效果上看，在試點(diǎn)城市和學(xué)校方面，踢足球的孩子變多了。但在推廣過程中遇到很多瓶頸和難題，如師資力量不足，場地條件落后，缺乏正規(guī)的指導(dǎo)，沒有明確的目標(biāo)，家長的不理解。在國家大力推廣校園足球的路上，我們?nèi)绾胃淖冇^念是一個(gè)大問題。此外，在開展體育項(xiàng)目過程中，管辦不分，政企不分，缺乏政策上的扶持和經(jīng)濟(jì)上的支持是推廣校園足球的最大禍?zhǔn)譡1]。

一、校園足球與德育教育的相輔相成

德育是教育者按一定的社會(huì)階級(jí)和要求，有目的有計(jì)劃系統(tǒng)地對(duì)受教育者在思想、環(huán)境、政治等方面施加的影響，通過受教育者對(duì)傳授者給予知識(shí)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、實(shí)踐和反思，從而形成他們自己的道德品質(zhì)和自我修養(yǎng)。體育離不開德育，德育對(duì)體育互惠影響[2]。然而目前學(xué)校片面地強(qiáng)調(diào)升學(xué)壓力和成績，將德育教育和體育教育放在相對(duì)薄弱的位置，在教育中只顧分?jǐn)?shù)的提升而不顧育人職能的重要性。在體育中加強(qiáng)德育教育是對(duì)兩育發(fā)展的共生刺激，能夠起到一石二鳥的作用。

二、校園足球開展的現(xiàn)狀分析

校園足球在開展的幾年以來，產(chǎn)生了一些反響和成效。作為體育教師，筆者深知學(xué)生在足球項(xiàng)目中的堅(jiān)持和拼搏，在隊(duì)友相處之中學(xué)會(huì)了如何團(tuán)結(jié)，如何讓學(xué)生知道戰(zhàn)術(shù)與全局意識(shí)，培養(yǎng)他們的整體觀。但是筆者認(rèn)為校園足球的開展與文化教育之間存在著很大的矛盾，學(xué)校體育場地、教師隊(duì)伍、經(jīng)費(fèi)保障等問題。由于對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)偏重于學(xué)習(xí)成績，足球等體育項(xiàng)目不能直接地影響學(xué)生評(píng)價(jià)，也導(dǎo)致了一些同學(xué)不愿意參與其中，使長時(shí)間以來青少年的身體素質(zhì)也不斷地連續(xù)下降，周而復(fù)始學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的普及程度遠(yuǎn)不如其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。隨著時(shí)間的推移，全國省市縣各級(jí)教育部門、體育部門開始重視校園足球的發(fā)展，空前用心。四級(jí)聯(lián)賽涉及到了小升初、初升高、高升大等一系列學(xué)校招生制度，這必然會(huì)改變和帶動(dòng)高考制度的新方向變化，也可能牽動(dòng)大學(xué)招收人才的制度改革。

三、在校園足球運(yùn)動(dòng)中健全學(xué)生人格

1.合作運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

足球這一項(xiàng)團(tuán)體型的運(yùn)動(dòng)不是個(gè)人表演秀，也不是個(gè)人英雄主義的代言詞，場地大，視野開闊，并非一個(gè)球員所能撐住的局面。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的項(xiàng)目中，項(xiàng)目本身參與人數(shù)越多，要求團(tuán)隊(duì)協(xié)作和配合能力越強(qiáng)，要求也會(huì)越高，因此足球是最為注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作與配合的大型比賽項(xiàng)目。隨著校園足球的不斷推進(jìn)，教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的足球技能和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)以外，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，這是共生社會(huì)的發(fā)展需要，學(xué)生只有在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)協(xié)作與溝通，才能更好地體現(xiàn)自己的人生價(jià)值和意義，對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)[3]。

2.巧用競技運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)拼搏意識(shí)

競爭意識(shí)是社會(huì)發(fā)展必備的素質(zhì)和需要，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)可以激發(fā)他們的正能量，在面對(duì)未來生活與工作的難題總可以直面所承受的壓力，不至于有心理負(fù)擔(dān)，可以更為從容地面對(duì)競爭和壓力。筆者發(fā)現(xiàn)，開展校園足球運(yùn)動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和拼搏意識(shí)。在比賽中要接受失敗，分享勝利，作為教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中去鼓勵(lì)學(xué)生贏得比賽的同時(shí)渴望勝利，而且需要學(xué)生在比賽過程中正確地認(rèn)識(shí)自己，既不高估自己也不貶低自己的能力；教師在選擇主力選手時(shí)候就要不斷給學(xué)生樹立正確的競爭意識(shí)，力爭選出最優(yōu)秀的選手。在球隊(duì)之間也存在較大的競爭力，教師要樹立他們升學(xué)的競爭壓力、球隊(duì)選人的競爭壓力，利用好這些難能可貴的機(jī)會(huì)，恰當(dāng)?shù)亟o予引導(dǎo)，讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)競爭，培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)。

3.善用語言交流，培養(yǎng)溝通能力

溝通能力已經(jīng)成為人際交往的關(guān)鍵所在，一個(gè)人品質(zhì)高尚而不善于與人溝通，專業(yè)技術(shù)精良而不具備良好的溝通能力，與你合作的人就會(huì)覺得你清高，自己也沒有辦法融入團(tuán)隊(duì)，也沒有辦法被社會(huì)所認(rèn)可。溝通能力是可以培養(yǎng)的，教師要做好引導(dǎo)工作，用心去與學(xué)生交流，一個(gè)沉默寡言的學(xué)生也可以變得善于與他人交流。在校園足球的開展過程中，筆者認(rèn)為足球運(yùn)動(dòng)不是專心地踢球就可以把球踢得完美，需要用智力、智慧去傳切與配合，需要學(xué)生之間、師生之間進(jìn)行交流和溝通[4]。教師在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐時(shí)，可以讓學(xué)生參與進(jìn)來，提出自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練他們的表達(dá)溝通能力，通過語言、眼神、肢體、手勢(shì)不斷向隊(duì)友發(fā)出默契的信號(hào)，可以一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多的相互交流，作為教師也要學(xué)會(huì)察言觀色，看著學(xué)生的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系從而有效地進(jìn)行心理干預(yù)，注重與學(xué)生的溝通和交流，化解矛盾。

4.學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)互相尊重的品質(zhì)

足球是一項(xiàng)通過身體直接接觸的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要身體的激烈對(duì)抗而激發(fā)運(yùn)動(dòng)員之間的競爭意識(shí)，青少年?duì)帍?qiáng)好勝心較重，在場上因?yàn)榍驒?quán)或者配合不到位都會(huì)引發(fā)很多內(nèi)在的矛盾，也會(huì)出現(xiàn)一些球場暴力行為，一個(gè)越是能夠在場上克制自己情緒的球員越是一名優(yōu)秀的球員。如果在場上能夠換位思考，就少了一份埋怨多了一份理解，在誰的立場上都能夠化解矛盾。當(dāng)對(duì)手刻意犯規(guī)或者暴力傾向時(shí)，教師要教育學(xué)生不要發(fā)火，站在對(duì)方的角度想問題的同時(shí)可以造成對(duì)方技術(shù)犯規(guī)，能夠?qū)W會(huì)換位思考才可以養(yǎng)成尊重對(duì)手、尊重他人的好品質(zhì)，才能在以后的日子中心平氣和地處理好事情，成熟且穩(wěn)重地把握一些棘手的事情。

結(jié)語

在學(xué)校教育教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)不斷地挖掘出足球進(jìn)校園活動(dòng)的多層次、多方位的教育、德育元素，將足球運(yùn)動(dòng)文化及文明傳播出去，把足球運(yùn)動(dòng)本身深刻的層次內(nèi)涵貫徹到德育教育之中去。青少年足球發(fā)展是當(dāng)前我國足球事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)，學(xué)校足球的普及與推廣則是發(fā)展青少年足球的關(guān)鍵所在，發(fā)展校園足球是促進(jìn)青少年全面發(fā)展、培養(yǎng)合格人才的需要，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育立德樹人的重要環(huán)節(jié)。

參考文獻(xiàn)

[1]王建梅.我國校園足球的教育價(jià)值[J].科教導(dǎo)刊（上旬，刊），2015，03：63-64+75.

[2]何強(qiáng).校園足球熱的冷思考[J].體育學(xué)刊，2015，02：5-10.

[3]侯學(xué)華.全國青少年校園足球活動(dòng)價(jià)值研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，12：77-83.

[4]張小紅.校園足球運(yùn)動(dòng)與學(xué)校德育文化的完美融合[J].新教育，2015，12：92-93.endprint