采用多樣化教學方法提高手風琴教學的有效性

趙楠

摘 要：二十世紀五六十年代手風琴傳入我國，隨著人們物質水平的提高，越來越多的人注重精神享受，幾十年來，中國產生大批專業的手風琴演奏者與愛好者，他們遍布在各個地方，有手風琴存在的地方就有歌聲悠揚，手風琴演奏作為一種獨特的藝術形式，需要人們去發揚與傳播。為提高青少年學習積極性與靈活性，需要深入研究手風琴教學方法，多角度探討原因并提出有效的解決方案，本文就如何采用多樣化教學方法提高手風琴教學的有效性展開探討。

關鍵詞：多樣化 提高 手風琴教學

引言

手風琴練習不僅能使青少年放松心情，培養其開朗、活潑的性格以及細膩的情感，還能提高手指靈活度，提升個人素質水平。但青少年在學習手風琴的過程中往往會采用傳統的學習方式，強加記憶基礎概念，訓練方法多采用反復記憶與練習的方式，隨著時間推移，青少年學習積極性逐漸下降，容易造成適得其反的效果。為了改變這樣的狀況，青少年在手風琴的教學過程中一定要適應多樣化教學模式，讓手風琴的學習變成一個享受的過程，而不是痛苦的經歷[1]。

一、多樣化教學在手風琴學習中的作用

隨著時代的發展，傳統手風琴單一的學習模式越來越不適合當今社會的發展。新的樂器法中提到，有關樂器教學的方法并不是唯一的，多樣化教學有利于教學目標的實現，讓學習者在用心感受音樂所傳達的情感中得到心靈的升華，提高音樂素養，有效調動孩子們學習樂器的積極性。學習手風琴注重青少年實踐能力的培養，所以應舉辦多樣化的教學活動讓青少年融入音樂的世界，在實踐中激發其學習的動力，體會獨立的手風琴創作帶來的喜悅與自豪。

二、有效提高手風琴教學效果的教學方法

1.創設輕松愉快的教學環境

在手風琴教學中，應充分把握手風琴彈奏效果趣味性與彈奏方法靈活性的特征，創設輕松愉快的環境來吸引青少年注意力，讓青少年保持一種愉悅的心情去學習，從枯燥的傳統學習方式中得到解脫與釋放。因為手風琴的具有與其他樂器合奏的功能，具體操作可這樣設置：在其他時間青少年共同選擇喜歡或擅長的曲目，私下排練，之后再創設具體的音樂情境，在其他樂器奏起的時候，青少年跟著節奏拉起手風琴，通過自主表演營造出歡樂氛圍。對于一些唱功比較好的青少年來說，當眾自彈自唱的方法更有利于激發其學習手風琴的積極性，展示優點長處，增強自信心。在這樣一個輕松的手風琴學習環境中，青少年通過自主實踐陶冶了情操，真正體味到學習的樂趣。

2.講授教學法

掌握一門樂器是一個循序漸進的過程，要采用教授的方法豐富青少年學習手風琴知識儲備。需要教授者具備專業的知識技能，具有良好的手風琴演奏能力。最開始，可通過講解手風琴的起源與發展歷史來引起孩子們的興趣，讓孩子們充分感受到手風琴的藝術魅力，豐富其審美體驗。在學習專業知識的起步階段，應注重對基本概念的講解，尤其是變音器與記譜法這部分內容，講解過程中一定要認真詳細，語言生動，通過這樣一種直接獲取信息的渠道，促使孩子們快速學習手風琴入門知識，鍛煉其對基礎知識的掌握能力，養成不驕不躁的好習慣，放平心態，一步一個腳印。

3.聽覺感染法

聽覺是學習音樂，提高本領的基礎?？赏ㄟ^錄音機，選取一首語調輕快的歌曲《春天》進行播放，青少年根據其聲音的高低、節奏的快慢進行判斷，通過獨立自主思考后得知什么類型曲目時，然后跟著歌曲進行伴奏，有利于培養其協調感與節奏感。根據手風琴具有音色變化多端，能夠彈奏出不同音樂曲目的特點，可以通過手風琴演奏多種曲目風格，讓孩子們猜測是哪種曲目，在聽覺實踐中鍛煉其反應速度與辨別能力，在無形中從所聽音樂中學到了基本理論知識，提高學習效率。

4.交流互動法

手風琴教學離不開交流互動，集體討論是常見的交流方式，在青少年時期，因為大多數孩子們具有強烈的表演欲望，可以按照人數來劃分小組，讓他們自由決定自己小組想要演奏的曲目，內容一定要積極向上，符合社會主義核心價值觀，演奏方式可以為：推選出代表獨奏，也可以小組合作演奏，也可以為歌唱者進行伴奏，形式多種多樣，具有開放性，演奏之后可相互談談自己的深切體會，互相激勵，青少年在演奏中增強信心與集體榮譽感[2]。建造討論平臺與意見箱，當孩子們在學習手風琴的過程中出現問題或者疑惑的時候，鼓勵他們積極表達，提出建議，從而在交流與探討中了解每個人具體情況，有針對性地進行教學，提高教學質量。

結語

實踐證明，手風琴在青少年學習的過程中起著重要作用，手風琴是世界上最美的樂器之一，為了這份獨特的藝術能夠長久地在新一代人的心中延續下去，必須讓青少年在輕松的氛圍下學習手風琴，需積極轉變教學模式，采用多樣化教學，使青少年感受到學習手風琴的樂趣。多樣化的教學方法引領新一代的青少年走向音樂世界，將美麗悠揚的手風琴之聲回蕩在世界的晴空下。學習手風琴不僅能夠傳承文化，還能培養青少年樂觀向上的性格，提高審美能力，使其成長為陽光的新一代。

參考文獻

[1]聶溪. 采用多樣化教學方法提高手風琴教學的有效性[J]. 吉林省教育學院學報（學科版），2010（08）：112-113.

[2]郭克. 淺論手風琴教學中幾種演奏技巧的運用方法[J]. 牡丹江大學學報，2008（07）：156-157.endprint