淺論網絡直播對中學生的影響

陳思彤

摘 要：隨著計算機科技的發展，網絡直播也如雨后春筍般蓬勃發展，很多中學生也加入觀看網絡直播的大軍，但網絡直播的主播、平臺參差不齊，一些低俗，違背社會道德的內容也充斥其中，對中學生造成十分惡劣的影響，只有學校、家庭、直播平臺、政府通力合作，才能降低這種影響，為中學生打造一個良好的網絡環境，讓他們可以健康成長。

關鍵詞：網絡直播 中學生 影響

一、前言

隨著手機的普及和網絡的提速，直播行業如火如荼的發展起來，中國互聯網絡信息中心發布的第41次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截止到2017年底，我國網絡直播用戶已達4.22億，年增長率達22.6%，通過這些數據我們可以看到直播行業發展速度之快。人們可以從直播中學習知識和技能，可以欣賞音樂和舞蹈，可以自由的表達觀點和想法，正是因為直播的種種好處，讓它被越來越多的人所喜愛。但是，在直播發展過程中，我們也看到一些不好的亂象，比如某男子直播將共享單車扔入水庫，某歌手在直播中用說唱的方式描述吸毒后的感覺，某直播平臺有大量的未成年媽媽，這些低俗的內容，給社會帶來極其惡劣的影響。尤其讓人不安的是，觀看直播的人群中有很大一部分是未成年人，他們不懂得其中的利害關系，網上關于未成年人巨額打賞主播的新聞也層出不窮，最近的就有“小學生七萬多打賞主播”、“臨沂重病男孩用自己的救命錢打賞主播”、“13歲女孩打賞主播敗光全家積蓄”等等，不一而足。在網絡直播逐漸成為主流傳播方式的今天，這些在直播中發生的問題值得引起深刻的反思。

二、中學生觀看網絡直播的原因

（一）學生自身的原因

學習生活的高度緊張讓學生覺得很壓抑，在學習之余，很多同學喜歡通過觀看網絡直播放松心情，同時也可以進行自我表達，獲得更多人的關注。網絡直播沒有時間、地點的限制，可以隨時滿足減輕壓力的需求。平時學校、家庭兩點一線的生活讓中學生感到枯燥、乏味，通過網絡直播可以接觸一個有趣的、不一樣的世界。有的同學觀看網絡直播，是想學習一些技能，了解一些資訊，比如游戲技術、化妝方法、穿衣搭配等。對于追求新鮮，喜歡網絡游戲，追逐時尚的中學生來說，網絡主播如果技術高超、言辭犀利、幽默，觀看網絡直播也是一種提升自我的方法。對于主播來說，通過網絡展示自我的風采和特長，讓他人追捧自己，受到更多的關注，通過收到觀眾的打賞和禮物，在被夸贊的同時還可以收取物質財富，體現自我價值。

（二）網絡直播的原因

處于青春期的中學生對網絡直播這樣的新興事物，有著本能的好奇心，現在網絡直播所用到的工具也很簡單，一部可以上網的智能手機就可以辦到，隨著4G網絡的發展，上網速度越來越快，不僅可以隨時隨地觀看直播，還可以隨時拍攝，實時上傳，與網友互動，這樣角色的互換，讓中學生可以放飛自我，展現自己的風采。有些直播平臺，還有明星參與，直接與網友互動，打破了以往的距離感和神秘感，吸引大批量的粉絲參與。還有一些新起的所謂“網紅”，因為某一件事或某一個契機一夜成名，被看成草根逆襲的代表，她們之中，有的直播內容貼近生活，使觀者很容易產生認同感和親近感。

（三）周圍環境的原因

中學生的校園活動少，而且大多是傳統的項目，對學生沒有什么吸引力，都不太愿意參與其中。在網絡直播時，當主播可以根據自己的優勢和特點來吸引人們關注，而作為觀眾，學生可以有選擇的觀看自己感興趣的內容，在與主播的互動過程中，感覺被重視、被關注，得到一種心理上的滿足，在某一方面彌補在校園生活中的空缺。另外，隨著網絡直播市場的發展，大量的資本注入其中，很多高身價的“網紅”出現，因為入行門檻低，“學習無用論”再次被提出，一部分學生也加入其中，希望能在短時間內“紅”起來，賺更多的錢。

三、網絡直播對中學生的不利影響

（一）網絡直播扭曲中學生的審美觀。網絡直播中有不少涉及色情、暴力等不良內容，一些“錐子臉”、“蛇精男”的主播在其中大行其道，為了博眼球、博出位，甚至毫無下限，嚴懲扭曲了中學生的審美觀，讓部分學生以丑為美。

（二）網絡直播對中學生人生觀、價值觀的影響。一些“網紅”在直播時炫富，標榜自己賺錢如何簡單，生活如何奢靡，這些對于正在形成三“三觀”的中學生，造成了非常不好的影響，樹立了錯誤的榜樣，以為賺錢很輕松，可以不勞而獲。有些靠臉走紅的“小鮮肉”，讓中學生只注重外表，甚至年紀小小就想去整容當“網紅”。在觀看直播過程中，有些同學向主播贈送付費禮物，獲得主播的關注和感謝，極大的滿足了虛榮心，也逐漸形成一種拜金主義、享樂主義的價值觀，有些同學沉迷其中，不認真學習，甚至用父母的血汗錢去打賞主播，造成不可挽回的經濟損失。

（三）網絡直播對中學生道德品質的影響。很多網絡直播平臺因為監控力度不夠，出現一些違背善良風俗，有悖于社會公共道德的語言和行為，對中學生影響很大，對于一些低俗的行為和語言，他們不以為恥，反以為榮。在直播平臺，有人為了漲粉，不惜模仿吸毒，有的虐待小動物取樂，這些對還不具有完全辨別能力的中學生造成很不好的影響，甚至對于他們樹立正確的“三觀”造成嚴重的阻礙，對中學生語言、行為習慣的形成造成極大的負面影響。

四、應對網絡直播不良影響的方法

（一）從學生的角度

學生在上網時應自覺健康上網，對于一些不好的網絡信息，要學會自動屏蔽，更不能在同學間宣傳推廣，尤其是一些損害國家利益，涉及情色、暴力、謠言等內容的網絡直播內容，養成文明上網的習慣，控制上網時間，不要沉迷于網絡帶來的一時快感，對網絡上出現的一些不好的內容，一旦發現要及時進行舉報。

（二）從老師、家長的角度

老師和家長要積極配合，引導中學生正確上網，做好他們的思想教育工作，告訴他們如何正確對待網絡直播中的內容，讓他們有正確的是非觀，以良好的心態看待“網紅”現象。幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、消費觀等。學校在主抓學生學習之外，多設置一些內容豐富的課外活動，讓學生有機會、有平臺展示自己的個性，發揮自己的特長。也可以在學生中積極推廣有教育意義的文化類、科技類直播內容，讓學生通過網絡直播學習知識技能。

（三）從直播平臺的角度

直播平臺應該加強審核管理，首先提高主播的準入標準，加強對內容的審核，禁止一些低俗內容的播出。其次，打造一批正能量的“網紅”，向觀眾提供正確的成功之道，傳播正確的行為規范，為中學生提供良好的榜樣。大部分的“網紅”從草根中崛起，通過自己的奮斗，發揮自己的優勢與特長，他們拼搏、努力的精神對中學生是有很強的激勵作用的。最后，關于直播的內容，那些吃飯、睡覺等無聊、粗淺的內容應該加以制止，平臺要大力推廣一些內容正面、積極向上的直播內容，比如有關慈善、運動、教育、中國傳統文化等，引導中學生樹立正確的觀念。

（四）從政府的角度

政府應該加強對直播平臺的監管，用科技、法律、政策等多種方法進行管理，同時發動人民群眾，對違法違規內容進行舉報。此外，對好的直播平臺、主播、內容進行獎勵和支持。通過這種支持，拉開優秀直播平臺與低俗直播平臺的差距，讓正能量的直播平臺得到更好的發展，吸引更多的觀眾，從而正確引導大眾及青少年的價值觀。

五、結語

網絡直播是一種新型的大眾傳播方式，是中學生接觸世界，進行學習、交流的重要方式，有它存在的特殊意義和存在的必然性。現在，一些網絡直播的內容對中學生造成了不良影響，但網絡平臺本身并沒有過錯。只有了解中學生使用網絡直播的狀況，才能充分應用這一平臺，學校、家庭、社會、政府等多個方面共同努力，為中學生打造一個干凈、積極努力、健康向上的網絡環境，引導中學生合理使用網絡直播平臺，建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

參考文獻：

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