利用微視頻提升思品課堂教學(xué)有效性摭探

羅麗

摘 要：微視頻是一種新型的教學(xué)手段，可以豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)順利完成。文章從呈現(xiàn)案例、自主探究，指導(dǎo)糾錯(cuò)、深化認(rèn)知，參與制作、激活體驗(yàn)等方面，研究利用微視頻提升思品課堂教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：微視頻；思想品德；課堂教學(xué)；有效性

中圖分類號(hào)：G631；G436 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）25-0010-01

思想品德課注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德教育、法紀(jì)教育，有利于促使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。隨著新課程改革的不斷深入，變革教學(xué)方式，提高思想品德課教學(xué)有效性是當(dāng)前思想品德課教師著力研究的重要課題。而將微視頻引進(jìn)思想品德課堂，可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，節(jié)省課堂講解時(shí)間，加速學(xué)生對(duì)思想品德課教學(xué)內(nèi)容的理解，提高課堂教學(xué)有效性。本文研究如何利用微視頻提升思品課堂教學(xué)有效性。

一、呈現(xiàn)案例，自主探究

在思想品德課堂中，比起教師單調(diào)的語言，形象生動(dòng)的案例更有利于學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)。教師引入思想品德方面的微視頻案例，能夠促使學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知，自我學(xué)習(xí)，自我思考，自主探究，從而起到意想不到的教學(xué)效果。例如，在講解七年級(jí)下冊(cè)中的“珍愛生命”這一課時(shí)，教師可以分別播放講述愛迪生不怕失敗不斷進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的微視頻、某公司員工因?yàn)槿淌懿涣松顗毫Χp生的微視頻，然后用三分鐘時(shí)間對(duì)這兩種人的一生進(jìn)行簡(jiǎn)單的說明。之后，讓學(xué)生對(duì)“生命到底是什么”“針對(duì)這兩種人生，你更傾向于哪一種”“生命只有一次，你該怎么活”等問題進(jìn)行自我思考，自主探究。接著，讓學(xué)生與周圍同學(xué)相互交流。最后，請(qǐng)學(xué)生們踴躍發(fā)言，說出自己內(nèi)心的想法。在下課之前，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，使學(xué)生們深刻地認(rèn)識(shí)到：每個(gè)人的生命只有一次，不會(huì)重來，不會(huì)往復(fù)，并且每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，要認(rèn)真過好自己的一生，要過得有意義、有價(jià)值。

教師通過播放微視頻，將兩種人生進(jìn)行對(duì)比，并讓學(xué)生自主探究，能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的可貴，認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。這樣，就順利地完成教學(xué)任務(wù)，提升了思想品德課的有效性。

二、指導(dǎo)糾錯(cuò)，深化認(rèn)知

每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，重要的是學(xué)生犯了錯(cuò)誤之后教師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并讓學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，避免再犯同樣的錯(cuò)誤。例如，在講解七年級(jí)下冊(cè)中的“誠信為本”這一課時(shí)，教師應(yīng)該指出“誠信是一個(gè)人必備的優(yōu)秀品質(zhì)”，并且引用電視劇《喬家大院》中喬致庸誠信經(jīng)商終獲成功的案例來說明誠信的魅力。針對(duì)部分學(xué)生存在的一些認(rèn)知上的問題，教師還可以在思想品德課上播放姚晨、唐嫣、郝蕾主演的《夢(mèng)想合伙人》中的視頻片段：三個(gè)合伙人辦的購物網(wǎng)站進(jìn)行促銷，導(dǎo)致快遞員應(yīng)接不暇。當(dāng)姚晨得知一個(gè)小女孩想為自己遠(yuǎn)在山區(qū)辛苦工作的媽媽買一條圍巾，但由于快遞的原因圍巾不能及時(shí)送達(dá)時(shí)，姚晨為了兌現(xiàn)自己的承諾不畏險(xiǎn)阻最終成功地將圍巾送到小女孩媽媽手上。偶遇地震，她又成了救援隊(duì)里的一員。記者發(fā)布會(huì)上被人認(rèn)出，大家都被她的誠信精神所感動(dòng)，對(duì)她充滿敬意。贈(zèng)人玫瑰，手有余香，從此她們?nèi)齻€(gè)人走向另一個(gè)輝煌。這個(gè)視頻，讓學(xué)生看到正義的力量，看到誠信的珍貴，使學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

在教學(xué)過程中，教師通過播放微視頻，向?qū)W生展示了誠信的力量，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠信是一個(gè)人安身立命的根本。借助微視頻糾正了學(xué)生的一些錯(cuò)誤認(rèn)知，深化了學(xué)生的誠信意識(shí)，傳遞了誠信的精神，同時(shí)也增強(qiáng)了思想品德課的趣味性，提高了思想品德課的有效性。

三、參與制作，激活體驗(yàn)

一切要用行動(dòng)說話，無論什么事情，說得再好，但是不去做，仍然無濟(jì)于事，起不到任何教育效果。思想品德課教學(xué)也是這樣。教師不能僅僅局限于課堂教學(xué)，還要讓學(xué)生真正走出去，去了解社會(huì)原原本本的樣子，去開闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)。例如，在準(zhǔn)備講解七年級(jí)下冊(cè)“道德與法治”中的“與人為善”這一課時(shí)，教師可以提前讓學(xué)生們走出去，用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察，去思考，并用手機(jī)自帶的相機(jī)拍攝生活中一些易被人們忽視的善舉，然后制作成微視頻，等上課時(shí)一同觀看交流、討論學(xué)習(xí)。到了上課時(shí)，學(xué)生們都爭(zhēng)先恐后地在講臺(tái)上講述自己發(fā)現(xiàn)的善舉。有的說看見殘疾人過馬路時(shí)被外國友人攙扶，有的說看見大學(xué)生在火車站幫助農(nóng)民工買回家的車票，有的說看見警察開著警車在路中間停下，只為讓老人平安過馬路……

教師通過讓學(xué)生親自尋找素材并制作微視頻，增加了學(xué)生的生活體驗(yàn)，加深了學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的理解，同時(shí)也提升了思想品德課的有效性。

四、結(jié)束語

本文從呈現(xiàn)案例、自主探究，指導(dǎo)糾錯(cuò)、深化認(rèn)知，參與制作、激活體驗(yàn)等方面，研究利用微視頻提升思品課堂教學(xué)有效性。總之，在思想品德課教學(xué)中，教師要靈活運(yùn)用微視頻豐富學(xué)生的認(rèn)知體驗(yàn)，拓寬學(xué)生的人生視野，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加有趣，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度，大大提高思想品德課的有效性，讓學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

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