高中階段強化社會主義核心價值觀的重要性

楊鐸

[摘 要]社會主義核心價值觀是我國在新形勢下建設社會主義先進文化的精髓，也是我國建設中國特色社會主義現代化社會的基本準則，更是每個公民應具備與遵循的價值準則和道德規范。高中生的思想道德與價值觀念直接關系著中國特色社會主義事業的前途和命運，然而，當前高中生對于社會主義核心價值觀的理解還不到位，需要學校進一步強化社會主義核心價值觀教育。

[關鍵詞]高中；社會主義核心價值觀；重要性；問題；對策

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）27-0059-02

一、引言

黨的十八大報告將我國社會主義核心價值觀凝練為三個層面、四個方面的內容，即富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業、誠信、友善。這24個字高度概括了我國社會主義核心價值體系的主要內涵，也為我國新時期的社會主義建設明確了發展理念。習近平主席曾強調：青少年的思想道德狀況如何，直接關系到我們國家和民族未來的精神面貌。然而，就目前來看，高中生的身心發展并不成熟，自身尚未形成健全的世界觀、人生觀、價值觀，其思想觀念極易受到社會不良風氣與錯誤言論的影響。因此，在高中階段強化社會主義核心價值觀，是培養新時期合格社會主義接班人的迫切需求。

二、高中階段強化社會主義核心價值觀的重要性

（一）促進高中生形成健全的人格、樹立正確的價值觀

從當前來看，受到社會不良風氣的影響與國外有心分子的渲染，在高中生群體中，享樂主義、個人主義和拜金主義相當泛濫，部分學生存在“有錢任性、沒錢認命”“學得好不如嫁得好”等錯誤思想。所以我們迫切需要把社會主義核心價值觀教育融入高中的教育教學中，使其進教材、進課堂、進頭腦，從而能夠有效地糾正高中生存在的不正確思想，使其樹立正確的價值觀，促進其人格的健全發展。

（二）契合高中階段德育工作的需要

中共中央在發布的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中指出，要在國民教育的全過程中融入社會主義核心價值觀的培育與踐行，將社會主義核心價值觀落實到學校教育教學、管理服務的各個環節中。我國教育部為了進一步強化學校德育工作的時效性，也發布了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》，對學校德育中強化核心價值觀教育提出更加明確具體的要求。因此，在高中階段強化社會主義核心價值觀是契合學校德育工作的實際需要。

（三）堅定推進社會主義發展道路的迫切要求

學校作為培育人的主要陣地，不僅是傳播知識的重要場所，也是推進社會主義核心價值觀建設的基本陣地。在高中階段強化社會主義核心價值觀教育，能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使其堅定思想，敢于應對新時期社會建設中面臨的各方面挑戰，堅定推進社會主義發展道路的步伐，更快更好地實現“中國夢”這一目標。

三、高中階段社會主義價值觀教育中存在的問題

（一）學校對社會主義核心價值觀的教育不夠重視

在高考指揮棒的作用下，部分學校與教師仍然存在知識本位的觀念，教師在對高中生進行社會主義核心價值觀教育時偏重于理論闡釋，僅僅將社會主義核心價值觀當作理論知識簡單傳遞給學生，對于社會主義價值觀在學生實際生活中的培育意義并不重視。由于學校與教師沒有充分領會核心價值觀的內涵，也沒有足夠重視它的意義，致使學生只是將社會主義核心價值觀當做考試的一個重要內容，不能真正理解社會主義核心價值觀的意義并內化為自己的品德意識與道德行為。

（二）教學方法與教學形式較為枯燥

高中階段進行社會主義核心價值觀的主要途徑就是思想政治課和主題班會課，就目前而言，講授法是政治課中開展社會主義核心價值觀教育最常用的方法。然而這種單一枯燥的教學方式很難引起學生的學習興趣，導致大部分學生感覺價值觀教育內容枯燥，不夠新穎，缺乏吸引力，從而失去了深入學習與實踐的興趣。

（三）社會主義核心價值觀教育渠道過于單一

目前部分高中只注重通過思想政治課的教學開展價值觀教育，而忽視其他教育渠道的拓展。雖然部分學校也開展了如“愛國宣傳周”“法制教育周”等實踐活動，但開展的主要目的卻是為了應付教育行政部門的檢查與考核，導致社會主義核心價值觀教育流于形式。

四、強化高中階段社會主義價值觀教育的建議與對策

（一）將社會主義核心價值觀教育納入長期的教育工作中

首先，學校要深刻認識到強化社會主義核心價值觀教育是緊密聯系高中生長遠發展的一項重要任務，通過定期開展培訓活動與交流會議，不斷提升全校教師職工對于社會主義核心價值觀培育的理解與認識，明確在學校教育中強化社會主義核心價值觀是學校教育發展的內在需要。

其次，學校要將社會主義核心價值觀教育納入總體規劃、貫穿到各方面工作中，保證對高中生社會主義核心價值觀教育的順利開展。同時要制定相關制度，在學校德育制度中完善有關社會主義核心價值觀教育的規定，使這一教育活動有章可循，給高中生社會主義核心價值觀教育提供制度保障。

（二）開展實踐活動、深化學生對社會主義核心價值觀的認識

學校要積極引導學生通過參與實踐活動，從而更加全面認識、理解社會，在社會實踐磨練中形成自身需要的、自我聯系的、滲透情感體驗的正確價值觀念。如在進行社會主義核心價值觀“法治”教育時，學校可組織學生觀看真實的法庭辦案記錄視頻或法制教育片等，促使學生時時警醒自己做知法守法的好公民。

（三）豐富社會主義核心價值觀教育的渠道

首先，學校應從學生實際出發，在學校圖書館、閱覽室增添一些關于社會主義核心價值觀的書籍，通過宣傳欄、電子顯示屏、校園報紙、校園廣播等宣傳社會主義核心價值觀的內容，拓展教育渠道。另外，學校也可以充分利用新媒體工具拓展社會主義核心價值觀的宣傳教育渠道，擴大宣傳覆蓋面。學校可在官方網站上開辟社會主義核心價值觀教育專欄，或利用微博、微信、QQ群等工具進行宣傳教育，積極與學生進行有效的溝通交流，掌握學生思想的新動向，以便及時幫助高中生解決思想上的疑惑與生活中的問題。

其次，學校無論使用哪一種宣傳渠道開展社會主義核心價值觀教育，都要注重宣傳教育內容的思想性與趣味性，盡量從高中生感興趣的話題切入，用幽默風趣的語言和生動的形式與學生進行互動，吸引學生積極參與到核心價值觀的教育中。另外，學校也可將網絡工具與課堂教學結合起來，利用新媒體放映一些優秀的影視劇、文獻紀錄片，這樣既能彌補課堂教學的不足，又能增強學生對社會主義核心價值觀學習的興趣。

在當前社會發展的新時期，高中學校要積極利用各種宣傳工具與教育形式，激發學生對社會主義核心價值觀的學習興趣，開展多種實踐活動，使學生掌握核心價值觀的知識并轉化為自身的思想與行為，促進學生身心健康的全面發展，為社會主義核心價值觀教育做出應有的貢獻。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 黃忠亮.論高中生社會主義核心價值觀教育模式的構建[J].科普童話·新課堂（下），2016（16）.

[2] 彭建.高中生社會主義核心價值觀教育存在的問題及對策[D].武漢：華中師范大學，2015.

[3] 鄒立莉.踐行十八大精神，推進高校社會主義核心價值觀教育[J].科教文匯旬刊，2014（15）.

[4] 杜瑩瑩.普通高中社會主義核心價值觀教育路徑探析[J]. 內蒙古教育（d），2015（5）.

（特約編輯 斯 陌）endprint