賞識(shí)教育開啟學(xué)生心靈的金鑰匙

許英

哲人說：“世界上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”作為一個(gè)教育工作者，我深深體會(huì)到這句話的含義，我深切地認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，需要付出滿腔的心血和愛心，不斷更新新觀念，學(xué)會(huì)新本領(lǐng)，才可以擁有世上最珍貴的財(cái)富——孩子們真誠的感情；擁有世上最?yuàn)Z目的色彩——孩子們燦爛的笑容；擁有世界上最可愛的禮物——孩子們的心。賞識(shí)教育說起來并不陌生，但真正要讓這項(xiàng)工作有效的開展并不是一件容易的事。細(xì)細(xì)回想一下我的教育教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)把這種愛的教育運(yùn)用到教學(xué)中，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生，就仿佛是一顆金鑰匙開啟學(xué)生的心靈，賞識(shí)的言語和行動(dòng)，像溫暖的陽光，能融解人心中的冰山，在我的賞識(shí)下，我覺得我和學(xué)生每時(shí)每刻都在進(jìn)行心的交流。有了我的賞識(shí)我覺得我的學(xué)生是健康快樂而又自信的孩子。

一、用愛去感化學(xué)生，收獲教育的碩果

偉大的人民教育家陶行知先生，以其“愛滿天下”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”的偉大的人格影響著無數(shù)的后來者，他的生活教育理論，創(chuàng)新民主教育也成了當(dāng)前推行素質(zhì)教育取之不盡，用之不竭的源泉。在多年的教育教學(xué)和班主任工作中，我體會(huì)到學(xué)生的心靈是純潔、天真的，他們十分在乎老師那并不多的表揚(yáng)，而傷心于老師的指責(zé)與批評(píng)。

實(shí)踐證明，不斷的賞識(shí)，很快可以發(fā)現(xiàn)這些平時(shí)并不能引起我們注意的孩子們其實(shí)很不“簡(jiǎn)單”，有的孩子調(diào)皮好動(dòng)，但愛動(dòng)腦筋，有很強(qiáng)的思維想象能力。有的懶惰貪玩，可是頭腦靈活，心思活絡(luò)，動(dòng)手能力很強(qiáng)，有的脾氣倔強(qiáng)，愛鉆牛角尖，但做事很有毅力，完不成任務(wù)決不罷休。要賞識(shí)這些并不出色的孩子我該如何做起呢？我認(rèn)為首先應(yīng)接受孩子的全部，其次重視每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，最后多加以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。就象照鏡子一樣，在我的賞識(shí)和贊美聲中，這些處于弱勢(shì)的孩子們，漸漸發(fā)現(xiàn)自己的美好形象，他們不再自卑，不再膽怯，對(duì)自己充滿信心，努力學(xué)習(xí)。

二、把微笑送給學(xué)生，尋找工作中的快樂

微笑，猶如沙漠里的一泓清泉，給人絕處逢生的喜悅；微笑，是飄蕩在夜空里的歌謠，婉轉(zhuǎn)，給人一種黑夜里難以言說的舒暢；微笑，猶如人生路上的一面旗幟，向你招手，助你走上成功的頂峰。

通過對(duì)賞識(shí)教育的不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我常常將微笑毫不吝嗇地送給學(xué)生。當(dāng)我每一次與學(xué)生相遇，我會(huì)主動(dòng)地不厭其煩地向他們點(diǎn)頭微笑，與學(xué)生一起講笑話、做游戲，共享開心一刻；課堂上，笑對(duì)學(xué)生的精彩，笑對(duì)學(xué)生的失誤；下課后，笑著與學(xué)生談心，指出他的不足與今后該努力的方向。從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報(bào)的同時(shí)，也使自己的精神得到愉悅。惟有熱愛工作本身，我們才會(huì)被這種快樂所滋養(yǎng)。我們班的教室在三樓，每天我的學(xué)生看見我走進(jìn)大門就趕緊下樓來接我，他們拉著我的手，拽著我的衣服簇?fù)碇疑蠘牵咦彀松嗟恼f：“老師來了，老師我?guī)湍隳冒蠋熚規(guī)湍恪笔刮疑钌畹母惺艿綄W(xué)生對(duì)老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。

可見，每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。你微笑著對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也會(huì)微笑著對(duì)你。教育工作是辛苦的，但我們要通過找快樂，學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生；激勵(lì)學(xué)生向我們所希望的方向發(fā)展，這樣，我們和學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個(gè)民主、平等、和諧的班級(jí)氣氛中快樂地學(xué)習(xí)和生活。今后，我要用微笑去迎接孩子，用愛心去打動(dòng)孩子，做一名快樂的教師。

三、賞識(shí)學(xué)生，創(chuàng)造成功、和諧的教育

賞識(shí)學(xué)生就是理解學(xué)生、相信學(xué)生。在新課程改革中，賞識(shí)學(xué)生將能給我們提供更多更好的教育教學(xué)工作方法，給新課程插上美麗的翅膀，產(chǎn)生強(qiáng)大的教育力量！我始終相信，一個(gè)教師能賞識(shí)學(xué)生，他也會(huì)被學(xué)生所賞識(shí)的。人在社會(huì)中生存，都希望自己的學(xué)習(xí)、工作、人品等受到賞識(shí)。那么，我們的學(xué)生呢？他們同樣需要老師、家長(zhǎng)的賞識(shí)。他們是正走向成功的人，教師的賞識(shí)很可能是他們成功的基石。因此，新時(shí)代的教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己角色，擺正自己在教學(xué)中的位置，改變舊的教學(xué)理念和單一的授課方式，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者與促進(jìn)者，樹立正確的學(xué)生觀、發(fā)展觀、知識(shí)觀和課程觀，體現(xiàn)教育“以人為本”的理念，學(xué)生是我們的希望，我在以后的教學(xué)中，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，想學(xué)生所想，把賞識(shí)教育運(yùn)用于各科教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生享受到被賞識(shí)的快樂，進(jìn)而得到健康的、全面的發(fā)展。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主渠道。我在上課時(shí)常常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)被賞識(shí)的氛圍，讓他們?cè)诘玫劫p識(shí)的同時(shí)，樹立起自信。在講授歷程中，注重鼓舞勉勵(lì)學(xué)生大膽講話，縱然學(xué)生說話結(jié)結(jié)巴巴，都賜與肯定以及鼓勵(lì)，讓他們樹立信心。如我在講授相遇應(yīng)用題時(shí)，講到相遇問題時(shí)，讓學(xué)生自己邊說邊表演，看誰表演得好，能了解相遇問題的應(yīng)用題？如何解決？學(xué)生感應(yīng)別致，都躍躍欲試， 他們聲情并茂的表演像舞臺(tái)上演出的演員！在這表現(xiàn)自我的舞臺(tái)中，學(xué)生們不但提高了自身的理解能力，并且在無形中增強(qiáng)了自信和表達(dá)能力。我感觸比較深的是數(shù)學(xué)課也可以上得像語文課那樣生動(dòng)有趣，在課中給予學(xué)生的賞識(shí)讓我看到了希望。此進(jìn)程中，思維的發(fā)展受情感因素的影響比較大。教學(xué)中，學(xué)生最珍重教師的評(píng)價(jià)。教師賞識(shí)性的評(píng)價(jià)有豐富學(xué)生的情感，促進(jìn)思維發(fā)展的作用。因此，在教學(xué)中我首先，尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果。對(duì)所有學(xué)生實(shí)施有效的教育，對(duì)所有學(xué)生尊重、理解、寬容、賞識(shí)進(jìn)行有效的溝通。

總之，賞識(shí)教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。是在承認(rèn)差異、尊重差異的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種良好的教育方法；是幫助孩子獲得自我價(jià)值感、發(fā)展自尊、自信的動(dòng)力基礎(chǔ)；是讓孩子積極向上，走向成功的有效途徑。只要我們能夠真正理解孩子，尊重孩子，賞識(shí)孩子，那么，賞識(shí)教育就是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟學(xué)生的心靈，讓孩子心靈的苗圃陽光明媚，春色滿園，孩子個(gè)性的幼苗一派生機(jī)，茁壯成長(zhǎng)！