德體同揚(yáng)兩育并進(jìn)

馬斌

摘 要：在當(dāng)今中國(guó)乃至世界，教育改革與發(fā)展的主流是素質(zhì)教育，德育是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。體育課能對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)培養(yǎng)不止限于體質(zhì)鍛煉，也在道德培育上起到重要作用。體育教學(xué)的德育功能不容忽視，且應(yīng)在具體教學(xué)中加以重視，以使學(xué)生在體育與德育兩方面共同平衡發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育；體育；平衡

德、智、體、美、勞，五育并舉，是我國(guó)當(dāng)今教育改革與發(fā)展的核心內(nèi)容。近幾年我校始終把育德貫串于體育課堂教學(xué)、體育拓展性課程、體育文化節(jié)、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中，在“德體同揚(yáng)”上進(jìn)行了積極而有效的探索，實(shí)現(xiàn)了“德體兩育齊頭并進(jìn)”。

我們體育工作者要以校園體育活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮其德育功能。校園體育活動(dòng)可以為學(xué)校德育提供這樣的機(jī)會(huì)：通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)謀求運(yùn)動(dòng)個(gè)體身心健全發(fā)展的競(jìng)技性、表現(xiàn)性、娛樂(lè)性和教育性。校園體育活動(dòng)豐厚的容量（文化的、運(yùn)動(dòng)的、健身的、娛樂(lè)的、創(chuàng)造的）和體育精神的意境，更具有特殊的教育功能，這正是學(xué)校德育所期盼的。讓中學(xué)生參與行為規(guī)范要求很嚴(yán)的體育活動(dòng)，使其在活動(dòng)中接受約束、訓(xùn)練，逐漸懂得社會(huì)或群體對(duì)個(gè)體的期待和行為規(guī)范要求，自覺(jué)地以社會(huì)或群體的行為規(guī)范來(lái)指導(dǎo)和約束自己的行為，從而達(dá)到學(xué)校教育的目的。

課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，體育課要培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德；發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和活潑愉快、積極向上、勇于探索以及克服困難的精神，初步養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。對(duì)于體育技能的訓(xùn)練，一直是我們的常規(guī)，每個(gè)盡責(zé)的體育老師都會(huì)落實(shí)好，但德育在體育課中落實(shí)的相對(duì)比較蒼白。相對(duì)其他學(xué)科，體育課是對(duì)學(xué)生心理和身體的雙重檢測(cè)，這一獨(dú)特性，更能培養(yǎng)學(xué)生的意志、進(jìn)取心、民族自尊心、競(jìng)爭(zhēng)拼搏精神、審美觀，也可培養(yǎng)學(xué)生活潑、健康、向上、奮進(jìn)的思想品德。鑒于德育教育的重要性，結(jié)合我校實(shí)際，我校在課堂教學(xué)、拓展課、文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)中都非常注重落實(shí)德育思想，努力實(shí)現(xiàn)“德體同揚(yáng)”。

一、育德與體育課堂教學(xué)

在隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)中，教師要統(tǒng)一指揮，對(duì)表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育，告訴他們?cè)诰毩?xí)中要刻苦認(rèn)真，遵守紀(jì)律，使他們養(yǎng)成動(dòng)作快速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致的習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和良好的集體主義精神，發(fā)展反應(yīng)靈敏、動(dòng)作準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)一致的應(yīng)變能力。教師在其他項(xiàng)目的訓(xùn)練教學(xué)中也可以通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生意識(shí)到文明作為習(xí)慣的重要性。比如，體育課的著裝要整潔，不留長(zhǎng)指甲，不隨地吐痰，保持場(chǎng)地、器材清潔衛(wèi)生，提倡文明用語(yǔ)，助人為樂(lè)等。

在采用集體教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)中，例如球類訓(xùn)練，團(tuán)體操訓(xùn)練，教師要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義思想教育，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和集體主義精神，使學(xué)生個(gè)體行為與集體榮譽(yù)相聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到榮譽(yù)來(lái)自集體的共同奮斗和團(tuán)結(jié)協(xié)作，來(lái)自個(gè)人對(duì)集體的奉獻(xiàn)和刻苦訓(xùn)練。

此外，我校教師還要注重利用競(jìng)賽法培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折品質(zhì)，利用游戲教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、自覺(jué)遵守紀(jì)律和勇敢、果斷等品質(zhì)。

二、育德與體育拓展性課程

我校在課外活動(dòng)期間，開(kāi)設(shè)了內(nèi)容豐富的體育拓展性課程，如籃球、足球、健美操。這些課程的開(kāi)設(shè)都是從我校實(shí)際出發(fā)，由專職的體育教師進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣自行選課。對(duì)于拓展性課程，學(xué)校提出：要讓學(xué)生在課程中獲得運(yùn)動(dòng)的享受；體育組要求：要注重落實(shí)項(xiàng)目的核心素養(yǎng)；足球教師要求：以球育德，以球促智，以球健體；籃球教師要求：高速度、高空優(yōu)勢(shì)、高超技巧和高強(qiáng)度對(duì)抗中強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作。我校體育拓展性課程的開(kāi)設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在訓(xùn)練和比賽中養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的精神，懂得了尊重規(guī)則和對(duì)手，形成了終身受益的鍛煉習(xí)慣。

此外，我校在體育拓展性課程教學(xué)中，還創(chuàng)設(shè)了有一定難度的項(xiàng)目練習(xí)，并讓學(xué)生在惡劣的天氣條件下或艱苦的設(shè)備器材下進(jìn)行訓(xùn)練，以培養(yǎng)其勇敢頑強(qiáng)、不畏困難的堅(jiān)韌性。

三、育德與體育文化節(jié)

我校每學(xué)年都要舉辦一屆體育文化節(jié)。體育文化節(jié)不但具有競(jìng)爭(zhēng)性、合作性，而且更具娛樂(lè)性。除了廣播操比賽、秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、入場(chǎng)式比賽、籃球聯(lián)賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽等傳統(tǒng)項(xiàng)目，還增設(shè)了“校園吉尼斯比賽”項(xiàng)目和“心理運(yùn)動(dòng)會(huì)”項(xiàng)目。體育文化節(jié)的比賽突破班級(jí)與班級(jí)之間的界限，突破原有的比賽觀念，團(tuán)結(jié)、友誼、互助、公平競(jìng)賽的奧運(yùn)宗旨得以充分體現(xiàn)。體育文化節(jié)的舉辦，不但增強(qiáng)了學(xué)生體育鍛煉的積極性，提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平與身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生集體主義精神，健全了學(xué)生的人格，而且增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，營(yíng)造了和諧的校園文化。

四、育德與體育運(yùn)動(dòng)會(huì)

體育運(yùn)動(dòng)會(huì)可以很好地激發(fā)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)精神、服務(wù)精神、奉獻(xiàn)精神、拼搏精神、運(yùn)動(dòng)精神等方面的意識(shí)，提升學(xué)生的道德境界，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。

1.體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的前期策劃

（1）前期宣傳：組織體育知識(shí)競(jìng)賽、體育圖片展覽、體育保健知識(shí)介紹等活動(dòng)，讓學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)的歷史和現(xiàn)狀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，熏陶體育精神。

（2）比賽項(xiàng)目設(shè)置：全員參與式的簡(jiǎn)便、有趣、大眾化競(jìng)賽項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。比如：50人50米迎面接力、集體跳長(zhǎng)繩、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、1分鐘跳繩等若干技能比賽，籃球聯(lián)賽、健美操、羽毛球、乒乓球賽、心海浪潮等趣味項(xiàng)目，這些比賽體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）運(yùn)動(dòng)會(huì)主題：如國(guó)家主題運(yùn)動(dòng)會(huì)、世界名校主題運(yùn)動(dòng)會(huì)、民族風(fēng)采主題運(yùn)動(dòng)會(huì)、動(dòng)漫主題運(yùn)動(dòng)會(huì)等，拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

（4）德育引領(lǐng)：如團(tuán)隊(duì)精神、服務(wù)精神、奉獻(xiàn)精神、拼搏精神、運(yùn)動(dòng)精神等融入活動(dòng)全程。在活動(dòng)中提升學(xué)生的道德境界，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

（5）評(píng)價(jià)體系：淡化金牌意識(shí)，實(shí)行多方面激勵(lì)性評(píng)價(jià)。如：最佳風(fēng)尚獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)、最佳個(gè)人獎(jiǎng)。構(gòu)建全方位的評(píng)價(jià)體系，凸顯運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)內(nèi)涵。

2.體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的后期總結(jié)

由于體育運(yùn)動(dòng)會(huì)是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的一種雙重檢測(cè)、考驗(yàn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，學(xué)生的素質(zhì)缺陷、心理缺陷都會(huì)暴露無(wú)遺，團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌、團(tuán)隊(duì)合作、比賽精神、服務(wù)精神都會(huì)呈現(xiàn)出與平時(shí)德育教育之間的差距，而這種差距就是我們檢測(cè)德育效果的體現(xiàn)。因此，運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，我們要善于把握住這樣的德育教育契機(jī)，以提升學(xué)生的德育水平。我校的做法是：班主任及時(shí)總結(jié)本班學(xué)生的具體德育情況并反饋給體育教師，然后體育組聯(lián)合政教處集體研討“德體同揚(yáng)”在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中的效果。

“德體同揚(yáng)”的理念貫串于運(yùn)動(dòng)會(huì)的始終。在運(yùn)動(dòng)會(huì)的前期宣傳中，關(guān)注體育精神、體育風(fēng)尚，使學(xué)生接受熏陶；在運(yùn)動(dòng)會(huì)的進(jìn)程中，宣傳各種先進(jìn)事跡，用榜樣的力量感染學(xué)生；在運(yùn)動(dòng)會(huì)的后期總結(jié)中，逐步完善原有的“德體同揚(yáng)”體系。

總之，德育是學(xué)校教育的靈魂，它滲透于各科教學(xué)，體育教學(xué)與德育的關(guān)系又有它特別的優(yōu)勢(shì)。因此，在體育教學(xué)中，德育的滲透顯得尤為重要。“德體同揚(yáng)”是我國(guó)學(xué)校體育的目標(biāo)要求，是克服現(xiàn)代體育競(jìng)技中出現(xiàn)的不文明、不道德現(xiàn)象的新要求，符合奧運(yùn)精神和宗旨。我校將會(huì)繼續(xù)探索“德體同揚(yáng)”這一課題，使我校的體育工作與德育工作齊頭并進(jìn)。

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（作者單位：浙江省臨海市學(xué)海中學(xué)）endprint