安娜之死

列夫·托爾斯泰

小說閱讀之技巧運用

質量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧。寫作技巧是作家駕馭文學語言，運用多種藝術表現手法及表達方式、修辭手段等，來構思文學作品塑造文學形象時所表現出的熟練的而又獨具特色的藝術才能。

在火車進站的時候，安娜夾在一群乘客中間下了車。她想著，如果沒有回信就準備再乘車往前走。她攔住一個挑夫，打聽有沒有一個從渥倫斯基伯爵那里帶信來的車夫。

她正詢問時，那個面色紅潤、神情愉快、穿著一件掛著表鏈的時髦外套、顯然很得意那么順利就完成了使命的車夫米哈伊爾，走上來交給她一封信。她撕開信，還沒有看，她的心就絞痛起來。

“很抱歉，那封信沒有交到我手里。十點鐘我就回來。”渥倫斯基字跡潦草地寫道。

“是的，果然不出我所料！”她含著惡意的微笑自言自語。

“好，你回家去吧，”她輕輕地對米哈伊爾說。她說得很輕，因為她的心臟的急促跳動使她透不過氣來。“不，我不讓你折磨我了，”她想，既不是威脅他，也不是威脅她自己，而是威脅什么迫使她受苦的人。她順著月臺走過去，走過了車站。

幾個年輕人盯住她的臉，怪聲怪氣地又笑又叫，從她旁邊走過。站長走過來，問她乘車不乘車。一個賣汽水的男孩目不轉睛地望著她。“天哪，我這是到哪里去呀？”她想，沿著月臺越走越遠了。她在月臺盡頭停下來。幾個太太和孩子來迎接一個戴眼鏡的紳士，高聲談笑著，在她走過來的時候沉默下來，緊盯著她。她加快腳步，從他們身邊走到月臺邊上。一輛貨車駛近了，月臺震撼起來，她覺得自己好像又坐在火車里了。

突然間她回憶起和渥倫斯基初次相逢那一天被火車軋死的那個人，她醒悟到她該怎么辦了。她邁著迅速而輕盈的步伐走下從水塔通到鐵軌的臺階，直到匆匆開過來的火車那兒才停下來。她凝視著車廂下面，凝視著螺旋推進器、鎖鏈和緩緩開來的第一節車的大鐵輪，試著衡量前輪和后輪的中心點，估計中心點對著她的時間。

“到那里去！”她自言自語，望著投到布滿砂土和煤灰的枕木上的車輛的陰影。“到那里去，投到正中間，我要懲罰他，擺脫所有的人，擺脫我自己！”

她想倒在開到她身邊的第一節車廂的車輪中間。但是她因為從臂上往下取小紅皮包而耽擱了，已經太晚了；車廂中心開過去了。她不得不等待下一節車廂。一種仿佛她準備入浴時所體會到的心情襲上了她的心頭，于是她畫了個十字。這種熟悉的畫十字的姿勢在她心中喚起了一系列少女時代和童年時代的回憶，籠罩著一切的黑暗突然破裂了，轉瞬間生命以它過去的全部輝煌的歡樂呈現在她面前。但是她目不轉睛地盯著開過來的第二節車廂的車輪，車輪與車輪之間的中心點剛一和她對正了，她就拋掉紅皮包，縮著脖子，兩手著地投到車廂下面，她微微地動了一動，好像準備馬上又站起來一樣，但又撲通跪了下去。就在這一剎那，一想到自己在做什么，她嚇得毛骨悚然。“我這是在哪里？我這是在做什么？為了什么呀？”她想站起來，閃開身子，但是什么巨大的無情的東西撞在她的頭上，從她的背上碾過去了。“上帝，饒恕我的一切！”她說，覺得無力掙扎。一個正在鐵軌上干活的矮小的農民，咕嚕了句什么。一支蠟燭，她曾借著它的燭光瀏覽過充滿了苦難、虛偽、悲哀和罪惡的書籍，比以往更加明亮地閃爍起來，為她照亮了以前籠罩在黑暗中的一切，嗶剝響起來，開始昏暗下去，永遠熄滅了。

（選自《安娜·卡列尼娜》，周揚、謝素臺譯，有刪改）

請探究作品結尾畫線句的意蘊。

答案 “蠟燭”的比喻，寫出了安娜死亡前意識從異常清醒到漸趨模糊、直到消失的過程。這句話表現了安娜臨終前的內心感受，又可以理解為作者對安娜之死的總結。畫龍點睛，暗含著作者的喟嘆同情。

解析 本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。“蠟燭”由“更加明亮地閃爍起來”到“開始昏暗下去，永遠熄滅了”，這是喻示安娜死亡前意識從異常清醒到漸趨模糊、直到消失的過程；“她曾借著它的燭光瀏覽過充滿了苦難、虛偽、悲哀和罪惡的書籍……為她照亮了以前籠罩在黑暗中的一切”，這是安娜臨終前的內心感受；作者用這句話總結安娜之死，并深含了喟嘆同情之情。

規律總結

在做關于技巧運用類題時，我們首先要熟悉相關的寫作技巧。類比，根據事物特征的相似性，以一事物的顯性特征推知另一事物也具有可能相似的結論；象征，使抽象思想、概念形象化，使思想感情含蓄、耐人尋味；襯托，突出事物特征，起陪襯和對照作用；渲染，對事物細致描寫，突出主要表達的對象；鋪墊：交代事情發生的原因或基礎，顯示發展的必然性；抑揚，行文曲折有波瀾，使對事物的態度以及所表達的喜歡、贊美和批評、諷刺的情感更突出；伏筆，層層推進，層層設疑，跌宕生姿，引人入勝；聯想和想象，使文章內容深刻豐滿，在形式上變化多姿，生動活潑。運用專業的術語進行表達，有利于我們快速理清思路，踩點得分。

素材壓縮

在車站，安娜接到了渥倫斯基的來信，心灰意冷的她決心“不讓你折磨我了”，她想起了他們第一次相見時一個工人被火車軋死的情景，仿佛給了她啟示。安娜撲向疾馳而來的火車，熄滅了她的生命之光。

（本期由武漢黃文濤老師組稿）endprint