大學英語教學中的問卷調查方法研究

張宏娟　吳巖　姜海燕　曲祖光++王璐

【摘要】為了進一步提高大學英語教學水平，完善大學英語的課程設置，幫助大學英語教師實現更好的課堂決策，本文采用問卷調查的方法找到了一千名新生，進行有關英語學習的問卷調查，通過對回收問卷的系統分析，目前大學英語課程設置以及教學方式基本滿足學生需求，但也存在一些急需要改進的地方，需要我們大家給予高度的重視。

【關鍵詞】大學新生 英語學習 問卷調查 分析

一、調查的背景、目的

對大學英語教學中的問卷調查是進一步提高大學英語教學水平的重要方式，對所反饋的問卷進行定性和定量分析，可以實現對大學英語教學課堂實現有效的指導。

實現大學英語問卷調查的主要目的在于全面了解學生的英語學習狀況，包括學生前期課程學習以及英語學習的認識等等。總的來說，時間問卷調查的主要目的在于分析統計結果，為廣大英語教師提供定量數據，用科學的方式進一步提高大學英語教學水平，滿足學生日益提高的需求，幫助教師實現課堂的科學合理決策。

二、調查數據的收集與分析

1.調查數據的收集。本次調查選取了新入學的一百名新生，并沒有按照專業的不同進行劃分，這種做法打破了不同專業對英語教學的獨特性需求。本次調查共發放問卷一千份，收回問卷一千份，系全部有效。下面對收回的問卷進行了深入的調查，并得出了詳細的內容和分析報告。

2.調查數據的分析。調查的內容大致分為四個方面，分別是高中期間英語學習情況；英語的學習動機以及英語的學習信心和英語教與學的傾向。

從反饋的調查問卷來看，目前絕大多數大一新生畢業于縣城及農村，高考英語成績普遍偏低。不僅如此，很少有學生在多媒體課堂進行英語學習，更不用說接受過專業的英語聽力訓練等等，這在一定程度上表明學生英語水平不高。

筆者在問卷調查的選項中，設計了對學生英語學習動機的調查，通過調查發現，新生英語學習興趣較高，且動機明確。很多學生表示，學習英語的主要目的在于通過國家四六級考試，很少有同學將pretco-A作為自己大學英語學習的目標，這對于實現學生學習興趣的培養來說是非常不利的。

與此同時所反饋的問卷中還呈現出學生對英語學習信心不足的這一現象。特別是學生對英語聽說能力的提高，存在普遍畏難情緒。隨著社會的發展，國際交流頻率的不斷提高，能夠用英語與外界進行面對面直接交流的人才成為社會的所最需要的，然而由于學生英語水平較低等原因，學生的聽說能力，成為了阻礙學生英語水平提升的一座大山。

對于英語教育學傾向的調查結果告訴我們，很多學生表示，希望與教師建立平等的師生關系，能夠拉近學生與教師之間的距離，在課堂上實現良性互動，充分證明了學生對口語能力培養的重視。在調查問卷中還有將近73%的學生喜歡多媒體軟件與教師講授相結合的英語教學方式。

三、討論

本次叫查結果，對教師的經驗認識進行了認證，俺也在一定程度上表明，我們應當對現行的課程設置和教學設計方面，給予高度的重視。

1.從目標角度來說。由于目前絕大多數新生將通過國家英語四六級考試，作為英語的學習目標，這就意味著我們在實現公共英語教學過程中要做到靈活多變，滿足學生參加考試的需求。如果僅僅將課文內容講完，而沒有穿插有關于考試的一些課程內容，還有可能導致學生在英語學習的過程中喪失興趣，不利于培養學生的學習熱情。

2.從需求角度來說。筆者通過研究認為，廣大大學英語教師應當著重注意培養學生的聽說口語能力，并將口語訓練納入教學計劃中，以此來滿足學生的需求，使學生能夠在畢業后迅速的投入到工作崗位中，滿足企事業單位對學生的英語要求。

3.就課堂教學來說。教師可以在教學活動中采用多媒體教學法、案例教學法等方式，在培養學生學習興趣的同時，拉近教師與學生之間的距離。在課堂結束后充分聽取學生的意見和建議，盡可能的與學生進行有效的協商，將學生的反饋意見作為調整課堂的依據。

4.就學習形式來說。既然廣大學生普遍反映，希望教師能夠將多媒體軟件與教師講授有機結合在一起這種全新的教學模式，因此，筆者認為有一個院校可以搭建英語教學的網絡平臺，并加大資金的投入力度，實現網絡平臺技術水平的提升，這對于提高大學英語教學水平來說，具有非常重要的意義。

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*本文為齊齊哈爾醫學院社會科學基金項目，項目編號：QYSKL2015-18。

作者簡介：張宏娟（1982.5-），女，黑龍江齊齊哈爾人，齊齊哈爾醫學院外語教研部，碩士研究生，講師，研究方向英語教學法。endprint