做一名優秀的班主任

賈巧云+孫彩云

對學生而言，班主任是“大領導”；對社會而言，班主任是肩負著大責任的“小領導”。扮演好這樣的角色，班主任需要不斷地學習，練就過硬的功底，做一個大寫的人。

以德育人 身先示范

班主任應該有孟子的“樂以天下，憂以天下”的愛國之心。在班主任對學生的德育中，愛國教育應是重中之重，而班主任自身也應該具有“與國共榮譽，與民同喜樂”的情懷。

班主任應該有“干一行，愛一行”的職業道德。細致全面地備課，熱情飽滿地上課，認真耐心地輔導學生，這是班主任最基本的職業操守。班主任對工作的態度和情緒，直接影響到學生對學習的態度和情緒。在某種程度上，班主任就是學生的標桿。所以，班主任還應該注意日常的言談舉止，不要在各種場合流露消極的情緒。

班主任應該有“嚴于律己，寬以待人”的處事態度。尤其在面對學生錯誤的時候，有時候寬容比苛責更能解決問題。

以理服人 曉之以理

“嚴師出高徒。”作為一個修剪枝葉的園丁，應該毫不留情地剪掉影響小樹長成參天大樹的枝枝杈杈，但要注意修剪的方法。

正在慢慢成長起來的小學生，對世界的認知能力和對事理的辨別能力越來越強，他們的自尊心也需要被呵護。所以，班主任對學生應該在思想上多加以引導，遇到學生犯錯的時候，曉之以理往往比懲罰更有效。

尋找一些富有哲理的小事例，積累一些能發人深省的名言警句，以此來教育學生，是行之有效的方法。

用懲罰來解決的問題，只能讓學生記憶一時；用道理來解決的問題，方能讓學生受益終生。

以情動人 全心投入

對于師德，有兩個精煉的概括——愛與責任。

有如園丁對小草的呵護，班主任應該對學生有愛心、耐心，把學校當成自己的家，把工作的事當成自己的家事，把學生當成自己的孩子。說來有些煽情，卻是肺腑之言。

班主任會為每個學生成績的進步而驕傲，會為每個學生的眼淚而傷心。關懷每一個學生，關心到學生的每一面，看到學生每一處的閃光點，公平地對待每一位學生，這是班主任必須要做到的。

做到這些，需要我們本著為每一個家庭負責的理念，對每一位學生用心、動情。

小小的教室一個家，讓我們獻出愛心來，真正地愛護自己的家人，當一個溫情脈脈的家長吧。

以才樹人 完善自己

想給學生一杯水的時候，需要自己盛滿一桶水。

一個班主任兼有雙重角色，他首先是一個教師，其次才是一個班主任。所以，班主任既要有教學能力，又要有管理能力。這就對班主任的“才能”提出了更高的要求。

教學是一個教師的根本，班主任首先應該是在專業課教學上出色的教師。這種出色是做班主任的基礎。教師和班主任的業績有時候是相輔相成的，做一名成功的班主任，在一門具體的科目上往往也會產生“班主任效應”，能夠促進學生在這門課程上的學習。

班主任還應有一套系統的治班方略。小小的班級，也算是學校里的小“社會”。立善法于天下，則天下治；立善法于國，則一國治。立善法于班級，則一班治。在治班中，班主任應該不慌不亂，從容面對，做到移步換景，因材施教，依情施法，妥善地照顧好每一個學生。endprint