對一起打架事件的處理

楊銳

一天下午，剛上完課，我正在教室里解答學生的問題，突然聽到一陣喧鬧聲，一抬頭，看到阿澤和阿賓扭打在一起，幾個男生正把他倆拉開。

我趕緊上前，兩個男孩怒視著對方，阿澤臉上還掛了彩。“這是怎么了？是什么問題竟然需要用武力解決？阿澤，你臉受傷了，疼嗎？”“老師，我沒事，沒吃虧。”這話真讓人既好氣又好笑。我又問：“阿賓，你感覺怎樣？”“我沒事。我一直都沒有還手，他臉上的傷是我反抗時不小心給劃著的。”我看著這個孩子，沒錯，他沒有還手，但是一個巴掌拍不響啊。“好，既然都沒事，那就不需要去醫院了。現在一個站教室前門，一個站教室后門，都好好想想，是什么大不了的事非要拳腳相加？我馬上要去開會，回來再說。”其實，我根本就沒什么會要開，只是想讓兩個孩子冷靜冷靜，認識自己的錯誤。同時，我也想給自己留些時間考慮怎么處理此事。

過了好一會兒，我又來到教室，兩個男生站在那里耷拉著腦袋，已經恢復了平靜。下午最后一節是自習課，我沒理他們，直接走上講臺：“同學們，今天我們班發生了一件不該發生的事，阿澤和阿賓動了手，幸好同學們及時制止，否則后果不堪設想。我經常和大家說，這三年我們在一個屋檐下，每天相處的時間比家人都多，我們彼此就像兄弟姐妹，怎么能忍心動手呢？有什么大不了的問題需要用武力來解決呢？我想請咱班每個人都寫一寫對此事的看法，下課后交給我。”說完，我不再吭聲。

下課后，同學們上交了各自的看法，那兩個男生還待在教室不走。我說：“去吃飯吧，晚上還有自習。” 阿澤說：“老師，我吃不下。”我說：“那剛好，一起看看同學們的感受和看法吧。”原來，大多數同學都指責阿澤先動手，也有部分學生說阿賓不該惹阿澤，因為阿澤已經說過他今天心情不好。不過，大家都一致認為他們不該在教室打架。

看完后，我問：“你倆是怎么想的呢？”阿澤說：“老師，你懲罰我吧，今天全是我的錯，我沒有控制住自己的情緒。”阿賓跟著說：“老師，是我的錯，我明知道阿澤心情不好還惹他。”我能感覺到兩個孩子說的都是真心話，但是光認識到錯誤還不夠，還不能保證他們會吸取教訓。于是我說：“你們倆能認識到自己的錯誤很好，但是男子漢要敢于擔當，你們自己說該怎么懲罰自己吧。”

阿澤說：“老師，我知道今天的事情影響太壞，我愿意回去接受3天家庭教育，給咱班同學以警示。”阿賓說：“老師，我也回家去。” 阿澤趕緊說：“是我先動的手，阿賓一直都沒有還手，千萬別讓他回家呀！”我心中暗暗贊許，但臉依然板著：“行，就依阿澤所說的去做，但是在阿澤回家的3天里，阿賓必須幫阿澤記下每門功課的筆記和作業，放學后送到他家里。而且，等阿澤返校后，你們倆要一起打掃咱班衛生區兩周。你們看行不行？” “行，聽老師的。”

晚自習上課，我讀了幾份同學的看法，并宣布了對這兩個男生的處理決定。后來，這兩個男生又和好如初，我們班也再沒有出現過打架事件。endprint