高校圖書館閱讀推廣活動策略探討

溫曉雯

【摘 要】隨著網絡的普及、手機、平板電腦閱讀的盛行，越來越多的高校圖書館借閱量都在不同程度地逐年下降。閱讀推廣活動是圖書館工作的重要組成部分，可以有效促進大學生“愛讀書、讀好書、善讀書”，本文針對高校圖書館閱讀推廣活動中存在的各個方面的問題提出了對策建議。

【關鍵詞】高校圖書館；閱讀推廣活動；策略

隨著網絡的普及、手機、平板電腦閱讀的盛行，造成了越來越多的高校圖書館借閱量都在不同程度地逐年下降。閱讀推廣活動的行為主體是高校圖書館，同時閱讀推廣活動又是高校圖書館工作的重要組成部分，是高校圖書館最具吸引力、最能體現圖書館職能的活動之一。但現在很多高校圖書館開展的閱讀推廣活動中，感覺學生興趣乏乏。今年上半年，筆者所在高校圖書館開展了一項閱讀推廣活動，在活動中全校共有2萬余名學生，而參加活動收到活動答卷僅為133份。雖然圖書館通過圖書館微信公眾號、展板、校園公眾號等做了大量的宣傳，但效果并不十分明顯。現代高校師生更加傾向于通過互聯網和移動終端設備來進行閱讀，在這一背景下，如何進一步構建閱讀推廣活動的服務體系，不斷提升服務內涵和服務質量，突破傳統閱讀推廣活動相對單一的缺陷成為當務之急。

一、閱讀推廣活動的意義

高校圖書館開展閱讀推廣活動，對于營造“愛讀書、讀好書、善讀書”的閱讀氛圍起到了重要作用。1、通過閱讀推廣活動，使學生在增加閱讀量的同時更加了解圖書館的架構，更能有效利用圖書館的各種資源，為他們以后的學習和研究生活提供便利。在以往的工作中，我們經常可以發現有的學生在經過大學四年的學習后仍然不知道圖書館主頁的進入方式，不清楚自己學校圖書館購買的數字資源如何使用，而閱讀推廣活動的成功舉行能有效的解決這一問題。2、閱讀的內容及形式和社會文化及校園文化氛圍高度契合，可以形成新的潮流，引領校園文化，引導大學生正確思想潮流。3、通過閱讀活動，能夠提高學生語言文字應用水平，提升他們的人文素養和道德情懷，充盈他們的精神家園[2]。3、推廣經典閱讀能夠使中華文明得以傳承，使民族精神得以發揚光大，對促進社會主義文化繁榮具有積極作用。4、開展成功的圖書館閱讀推廣活動，能夠把學生吸引到圖書館來，進一步提高圖書館的利用率，成為塑造圖書館品牌的重要途徑，同時也是高校圖書館的生存之舉。

二、高校圖書館閱讀推廣活動現狀與存在的問題

我校每年都開展為期一到兩個月的閱讀推廣活動，無論是數據庫培訓使用或者是單純的閱讀活動，參加的學生都寥寥可數。在活動的舉辦過程中，圖書館老師不斷的加大宣傳，今年在增加了圖書館微信公眾號推送及校園公眾號推送后，參加活動人數有略微上升。在分析了歷年圖書館閱讀推廣活動后，分析得出主要存在以下問題。

（一）閱讀推廣活動內容形式單一，忽略了大學生的閱讀興趣。

一項對100多家“211高校”圖書館所開展的閱讀推廣項目研究中統計到開展優秀圖書館推介活動的有87家，舉辦開放式講座的有80家，舉辦閱讀征文活動的有69家，提供學科文獻服務的是61家，提供數字影音播放的是61家，其他諸如讀書沙龍、閱讀競賽的在50家左右[1]。從這些數據我們可以看到大多高校圖書館一般都會通過舉辦諸如 “圖書推介”、 “開放講座” 等活動，來進行經典閱讀推廣和數字閱讀推廣。這些閱讀推廣活動多流于形式， 其內容對大學生不夠吸引， 參與學生人數不多。在一些數據庫培訓活動中，會發生沒有一名學生來參加的現象，學生并沒有清楚認識到數據庫在以后學習研究生涯中的重要性。另外一些經典閱讀推廣活動多數保持傳統形式，內容方面沒有融入當今社會熱點與主題，也沒有針對現代大學生的特點與喜好，學生興趣缺乏，自然無法提高參加的積極性。

（二）閱讀推廣媒介形式單一，未發揮新媒體的作用。

很多高校圖書館延續傳統方式進行活動的宣傳工作，如采用張貼海報等傳統形式進行宣傳。有時張貼在圖書館、學生宿舍及食堂門口宣傳欄上的海報，學生完全沒有注意到。另外再加上數字閱讀軟硬件配套不完善，同時學生在入校時也沒有接受到良好的數字資源培訓推廣，導致數字閱讀推廣效果不理想，無法普及到每一個學生。

（三）閱讀推廣活動缺乏強有力的推廣隊伍，并且舉辦單位單一，協同效應差。

很多高校圖書館的推廣活動都由一個部門承辦，活動的全過程包括宣傳等都有一個部門全權負責，缺乏其他部門的全力配合，確保每一位師生對活動有全滿有效的了解，并且對活動中存在的問題能與館員進行及時有效的溝通。每一個活動的順利舉辦都少不了所有圖書館員的有效配合。

（四）閱讀推廣活動機制不健全，缺乏周期性、長效性。

高校圖書館內部缺乏閱讀推廣的健全機制。由那個部門牽頭，哪些部門參加，每年固定有多少經費用于活動的推廣及舉行，固定在哪幾個月份進行都沒有形成明確的機制，再加上舉辦活動的老師缺乏經驗與思路，導致圖書館閱讀推廣活動互動效應差，這樣直接導致無法形成規模效益，限制了閱讀推廣活動的影響力。另外由于閱讀推廣沒有健全的機制，導致閱讀推廣活動只在活動期間大張旗鼓，短暫的推廣活動結束后就無人問津，缺乏周期性長效性。

（五）閱讀推廣活動缺少活動前調研，活動后的效果評估。

雖然高校圖書館每年都有開展閱讀推廣活動，但是在每次活動前缺乏同師生的溝通與了解，大多按照圖書館單方面的意愿發起活動，而缺乏師生間的互動。缺少對讀者愛好、興趣、習慣等方面的調研造成了讀者對活動缺乏興趣，不愿意參加。另一方面活動結束后，對讀者活動滿意度、活動的成敗原因，缺少后期有效的分析與評估，從而無法對以后的閱讀推廣活動起到有效的指導作用。

三、高校圖書館閱讀推廣活動策略與方法

針對以上提出的高校圖書館閱讀推廣活動中存在的問題，筆者提出以下意見及建議。

（一）豐富閱讀推廣活動形式，根據學生興趣開展專項推廣活動。endprint

圖書館閱讀推廣活動負責的部門可以在每年的年初把閱讀推廣活動列入年度工作計劃，調研每年文化潮流的變遷和學生的興趣點從而詳盡細致的制定出當年活動的具體方案，并加以完善。每次活動都可以結合當心大學生關心的實事為主題展開閱讀活動，使館內活動更加豐富多彩；圖書館還可以邀請國內的專家、學者舉辦報告會、學習講座，努力提高師生讀書興趣；可以針對全民讀書月活動，開展知識競賽和舉辦讀書征文活動；可以針對圖書館數字資源是使用方法，邀請個數據商開展數字資源使用講座。用各種豐富多彩的形式吸引廣大師生愛上圖書館，有效利用圖書館。

（二）利用科技手段進行高校圖書館閱讀推廣服務的推介。

1、利用多媒體平臺對閱讀推廣活動進行推介。在今年筆者工作的高校圖書館閱讀推廣活動中，圖書館利用微信、QQ、圖書館微信公眾平臺、微博等多媒體手段，將活動內容推廣到學生中間，并與校園公眾號聯系，將活動的進程向師生們進行及時通報。在活動結束后我們可以看到參加這次閱讀推廣活動的人數較往年有大幅度提高。有效的廣告推介使得更多的師生能知道有此次活動的開展，從而使活動能夠順利的進行。

2、利用網絡、移動終端設備等建立閱讀交流平臺。這樣可以使圖書館單向的活動，變成多元立體的討論，學生可以隨時隨地參與話題討論，提出好的建議，從而調動其參與活動的熱情與積極性。

（三）建立強有力的閱讀推廣隊伍，并協同系部、數據商或出版商，加強師生互動。

1、加強閱讀推廣活動隊伍人員的信息素質培養。圖書館館員要通過多種途徑如館內業務知識講座、外出培訓等，不斷提高自身業務能力。

2、要調動圖書館每一位館員的積極性，所有館員分工協作，深入學院和師生進行有效的溝通，發揮每一位館員的特長，針對不同的讀者需求開展活動。

3、聯系各專業的輔導員，在每次活動前夕通過輔導員征詢學生意見，活動中宣傳活動內容。形成一種輔導員與圖書館館員共同推進閱讀推廣的新模式。

4、高校圖書館可以充分利用學生資源。圖書館有很多勤工助學的學生，可以通過這些學生將活動的資料在學生中進行宣傳。另外可以設立讀書協會，發展讀書會員，聘任一些學生推廣員，這些學生可以起到到頭引領的作用。

5、以數據資源供應商提供的平臺為基礎，開展閱讀競賽。如我校圖書館聯系數據商開展的數字分析大賽，并以各種豐富的獎品吸引廣大的學生參與，從而更好的引導學生充分利用圖書館資源。

（四）建立完善的閱讀推廣活動常態化機制

完善閱讀推廣活動的制度機制，包括會議機制、溝通協調機制和定期評估機制等，還要努力與上級部門溝通協調，爭取得到上級領導的支持[3]。圖書館將閱讀推廣活動作為圖書館工作的重點，設定專職的活動組織管理人員，制定詳細的閱讀推廣活動計劃，對每一項活動責任人、活動日程安排、完成時間、實效等進行詳細明確分工。每學年定時定期舉行閱讀推廣活動，使學生對閱讀推廣活動的周期有一定的了解，定期去注意圖書館公告及宣傳。

（五）構建閱讀推廣活動的調研評估機制

閱讀推廣前的調研可以充分了解大學生的思想動態，興趣愛好，根據他們的興趣所在來制定相應的活動內容，這樣更能有效的吸引他們來參加活動。活動后的評估機制可以進一步了解讀者的滿意度，總結活動經驗，分析活動效果，為后期開展閱讀推廣活動奠定有效的理論基礎。評價機制可以定量和定性指標相結合，以圖書館與讀者兩方面選取恰當的評價指標。[4]

評估體系可以以活動經費投入、參加活動人數、活動后圖書借閱數量、電子文獻使用量等作為定量指標，以閱讀推廣活動開展的廣泛性和深入程度、讀者在閱讀推廣活動中獲得收益、圖書館的利用率提高程度、讀者閱讀能力以及信息素養是否提高為定性評價指標。通過構建這樣一個評估體系，對數據進行詳細的分析，來總結出每次活動的優勢和和存在的問題。

總之，高校閱讀推廣活動要緊緊圍繞大學生的興趣愛好，以他們的需求為中心，以提升大學生綜合素質和文化修養為目標，以師生收獲和滿意度為評價指標，在此基礎上積極探索開展閱讀推廣活動的長效機制，以確保閱讀推廣活動的順利推進。讓師生的心“慢起來”愛上圖書，融入“書香校園”。

【參考文獻】

[1]高校圖書館數字化閱讀推廣人文服務體系構建研究 湯憲振 河南圖書館學刊2017年第3期

[2]關于高校圖書館閱讀推廣活動的思考 李小燕 2017年第1期 科技文獻信息管理

[3]圖書館開展閱讀推廣活動探析 林慧 科技咨詢 2017年第5期

[4]大數據時代高校圖書館全媒體閱讀推廣模式的探討 孫玉艷 農業圖書情報學刊 2017年第1期

[5]新媒體時代高校圖書館閱讀推廣模式創新研究 姚曉丹 內蒙古財經大學學報 2017年第1期

[6]莫丹萍.論圖書館開展閱讀推廣活動的效益評價，科技情報開發與經濟，2014（13）：27-30.

[6]馬江寶. 移動微時代的高校圖書館閱讀推廣策略研究. 河南圖書館學刊，2015，35（2）：46-48.

[7]“互聯網+”時代高校圖書館的閱讀推廣策略 朱窕窕 金華職業技術學院學報 2017年第1期

[8]高校圖書館閱讀經典活動調查與分析——以安徽大學圖書館為例 李雪松，楊 櫟，柯丹倩 大學圖書情報學刊 2017年第2期endprint