初中體育籃球運動中促進學生素質發展

王建華

摘要：隨著時代的發展，社會的進步，素質教育已經逐漸成為教育的終極目標。在初中階段的學習生活當中，學生的身體狀況漸漸成為家長與教師關注的重點。一方面，學生因為暴飲暴食的生活習慣和缺乏鍛煉的生活意識，對自己的體質狀況不加關心，以致于沒有健康的精神狀態投身于學習生活當中，嚴重影響著學習成績的提高；另一方面，教師未能顧及到學生的心理特點對體育活動的開展方法進行創新，將不利于提高學生參加體育活動的積極性。初中階段的學生處于生長發育的重要時期，合理的體育鍛煉對于促進學生健康成長起著正面的積極作用，籃球運動作為一項風靡世界、廣受青少年喜愛的體育運動，教師若能在體育活動之中正確引導學生進行訓練，將能有助于提高學生鍛煉意識。本文將結合籃球運動在初中體育教學活動之中的特點，探討如何革新教學方法促進學生健康成長。

關鍵詞：初中體育；籃球運動；鍛煉意識

一、籃球運動中培養學生體育意識的優勢

從一份對初中生進行體育活動的調查數據表明，大部分學生參加體育活動的興趣不高，究其原因，在于學習壓力與教學內容的影響。初中階段的學生，既面臨著沉重的升學壓力，又要學習大量的文化知識，在進行體育運動時自然勞累不堪，無法全神貫注的投身于體育運動之中，而傳統體育活動教學內容又枯燥乏味，在教學大綱當中布置的部分教學內容根本難以適應學生的心理特點，致使學生無法在感興趣的前提之下積極投身于體育活動之中。而籃球運動是廣受初中生喜愛的一項體育運動，不少初中生不但喜歡在體育課程當中的自由活動時間進行籃球比賽，更喜歡在放學后的課余時間內進行籃球運動。針對學生的個人喜好，教師若能在在體育教學課程當中適當對學生進行運動指導，將能有助于提高學生個人素質。首先，籃球運動作為一項團隊合作形式的運動，有助于學生在體育運動之中提高團隊合作意識，從而提高表達與交流的能力；其次，學生若想在籃球運動當中一施所長，就必須得在經常鍛煉的前提之下提高自身對籃球技巧的掌握程度，從而能夠在長期的鍛煉當中維持自己的體質狀況，進而擁有健康的心理狀態；再者，籃球運動作為一項體育競技活動，將能有效的提高學生競爭意識，從而幫助學生在進行體育運動的同時擁有頑強拼搏的精神；最后，和其他體育活動相仿，籃球運動也有自己的規則與標準，學生在籃球比賽的過程當中能夠自然而然養成遵守規則的習慣，從而在日常生活當中不會去觸碰道德的底線，個人素質得以提升。綜上所述，小小的籃球運動，其中蘊含著許多道理與哲理，初中生正處于生長發育的重要時期，受生理因素的影響，思維意識和身體發育都尚處于不定形的成長階段，籃球運動有助于為學生樹立正確的價值取向，從而在體育活動中擁有頑強拼搏的競技精神。

二、注重學生主體地位前提下開展籃球運動

初中階段的學生們大都處于青春期中的燥動時期，自尊心較強，但是受個人身體狀況與心理特點的影響，有些學生在籃球運動中的表現可能差強人意。例如有的學生由于不規律的飲食與遺傳因素的影響，個子矮小、身體肥胖，或許會因為外在因素的影響而喪失進行籃球運動的信心。教師須知籃球運動是面向所有青少年的體育運動，這些身體狀況較差，缺乏鍛煉的學生，更應該積極投身于籃球運動當中。從初中體育籃球運動的教學大綱來看，籃球教學應當從簡單的基礎技能教起，并隨著學生技能和水平的進步，逐步引導進行體育比賽，從而令學生在競技當中不斷領悟滲透在體育活動之中的體育精神。教師應本著以學生為主體的原則，先為學生樹立起進行籃球運動的信心，激發學生進行體育運動的內在動力，籃球運動中提高學生的決策能力與分析能力，促進學生的素質發展。

三、根據教學內容選擇教學方法

籃球教學內容復雜多樣，如果短時間內將這些籃球技巧與知識全部強行灌輸給學生，或許會致使學生難以理解。因此，教師在籃球運動教學內容的選擇上，需按照學生的實際水平與接受能力，選擇實用的教學內容以方便學生理解與記憶。而由于男女生性別的不同，身體狀況的差異，對于同樣的籃球技巧掌控能力上也會出現微妙的變化。例如胯下運球、運球后轉身、背后傳球等知識內容相比于運球急起急停、體前變向換手運球等知識對于女生來說難度過大，不應作為女生重點學習的內容，只作為介紹內容對女生略微講解便已達到教學目的。而在熟悉球性的籃球運動教學環節之中，則應經常變換練習內容以促進學生對于運動技巧的活學活用，對于提升學生關于籃球運動的綜合素質方面，則能通過組織比賽的教學形式，令學生在實際運動之中提高能力。根據教學內容而選擇不同的教學方法，促進著學生對于籃球知識的消化吸收，為學生素質發展指明著具體方向。

四、總結

籃球運動教學在初中體育教學活動中的地位日益突出，它不僅能夠提升學生參加體育運動的積極性，更能令學生在參加體育競技的過程之中領悟體育精神，從而促進綜合素質的全面發展。

參考文獻：

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