論畢業生的母校情懷

王棟良

【摘 要】母校情懷是一個畢業生對母校的感恩和紀念。也是一個畢業生具有良好素質的體現。更是學校培養人才成功的標志。

【關鍵詞】畢業生；母校；情懷

一、母校情懷是一個畢業生對母校的感恩和紀念

每個人都有母校情懷。只是表現程度不同，表現方式有別，有人會向母校捐巨資，有人會以個人喜好巨資購買奇石立于校端，有人會以個人名義設立獎學金，有人會因官位很高而關注母校，被母校定義為優秀校友。我和我的許多學生們，則以我們經常聯系的方式，關注母校的發展，彰顯母校情懷。我仍然認為他們也是很優秀的，值得自豪的。

我以為，無論以何種方式，只要關注母校及其發展，甚至做好本職工作，不給母校丟臉，就是具有濃濃母校情懷的。于我來講，所有精力都在關注母校，所謂的白加黑或五加二工作模式已是常態。每年所形成的幾十萬文字，百分之九十五都與母校，與在校學生，與畢業生有關。誠如前任領導評論“你完全實踐了歷盡千辛萬苦，道盡千言萬語，想盡千方百計，引導學生成長的學生工作模式，我一直想不明白的事情是，老師們苦口婆心的規勸、引導，學生們自己好像無動于衷，就像我們面對著一群裝睡的人，我們怎么努力都無法喚醒游戲人生的他們。”。

作為學生，能經常關注自己老師的動態，隨時提出自己看法，不能不說這樣的學生具有濃厚的母校情懷。曾經有一次，我發了一段為某學院學生上課后的感受文字。第一時間收到我的畢業生微信“老師，我的理解是，作為一個大學生，一個成年人，自律應該是必須具備的素質。大學，不在于大，而在于學，然而這些不上課的學生只理解到”大”這一個字，空間大，時間大，自由度更大，上網睡覺逛街打游戲，大好青春肆意揮霍，根本就不珍惜這么好的環境和光陰，想想，挺替他們痛心的。假如內因恒定不動，外因再怎么發揮超能力，也于事無補都是徒勞，不會有任何回報和進步。所以認真的學生一定懂得慎獨，自己專心學習，您對他們講課那肯定是會出成績有所收獲的！而那些連最基本的上課本分都做不到的學生，老師批評教育也是事不過三，第N次再還是這樣，完全就可以放任了，因為爛泥一定是扶不上墻，不用徒勞白費心！更不必動怒，讓自己不舒服。

淺薄認識，打擾您了?！?/p>

讀后好感動。立即給學生回復“完全接受你的認識和觀點。老師為你們自豪”。學生則說“[擁抱][擁抱]老師您工作勞累，早點休息，注意身體，謝謝您的認可。我一直關注著我的老師[擁抱]”。

二、畢業生的母校情懷是畢業生素質的體現

學生每天既要完成繁忙的工作，還要處理紛雜的家務，更要照看自己的孩子，忙里偷閑，看到《致還在沉睡的大學生，你不失業，天理難容》一文，專門鏈接給我，通過我們師生的對話，一個關心母校發展前景，關心老師的存在，關愛學弟學妹的學姐躍然紙上，為學校有這樣優秀的學子自豪。更為自己有這樣的學生而欣慰滿足，學生曾經為自己的學弟學妹們在自己手下實習見習的不良表現，和我長篇討論過。很為學生的母校情懷感動。讓那些專司權朮的政客們折騰吧。

生，“王老師打擾您了！這篇文章是寫給在校大學生的，從后面的評論里可以看出，真的有同學醒悟了。希望能通過老師，把這篇文章傳播出去，拯救（說的有點嚴重，可不覺為過）一下那些昏昏欲睡的學弟學妹們。感謝我的王老師！”。

師，“謝謝你對學校和學生們的熱愛。這篇文章，一年前就有了，我轉過兩次，但幾乎沒有收效”。

生，“我嘴笨，知道您最近心情不好，無從安慰，在我心目中，我的老師是那種高風亮節，肚里能撐船的人。心的大小是有限的，希望老師的心裝下的都是開心果，其他讓人討厭的事情，過去就過去了，這一趟安康行下來，看來您也釋懷了不少，我就放心了[擁抱]您高興，快樂了，我們這些學生們也就放心了！專心學習的學生終歸很認真很謙虛。我也真的如您所說，熱愛母校熱愛我的恩師[擁抱]”。

師，“謝謝你對老師的信任和擁愛，安心工作，生活快樂，老師為有你們欣慰.”。

生，“老師工作這么多年，閱人無數，什么人沒見過啊，犯不著為了這些惱人的事壞了心情，您現在桃李滿天下，功勞可是大大的，還有幸福的家庭，可愛的小孫女，棒棒的。那些人，愛干啥干啥。我謹記老師的話，安心工作，生活快樂?！?。

每篇文字，都引起無數的畢業生們的牽掛。謝謝你們，我的可愛的學生們。

文中提到學生和她的實習生的事，那是去年六月發生的。當時，我們也是以微信討論的。

學生實習或見習，既是了解社會的機會，也是檢驗自己各方面不足的機會，如能踏實工作，認真總結，一定收獲巨大。可惜，有些學生的言行實在令人難以接受。見到一個工作近十年的學生發的狀態“現在的實習生啊，無力吐槽，我來了拖完地擦完桌子燒好水，人家才姍姍來遲，第一句竟然是，呦，你竟然來的比我早！沒有一點不好意思！我打掃衛生時，人家坐沙發上，翻著法條給我讀，說我只讀一遍，你再記不住我就不給你讀了，你啥不會就問我！

你們法院辦事效率真低，這案子很簡單，直接發回重申不就完了么，還半天磨磨唧唧不合議！

嗯。這個不用學，我用不上！司法體系不完善啊，制度不健全啊，司法廳很黑啊，這樣不合理??！

我想打人，我忍忍忍！忍忍忍！”，實習學生如此的缺乏禮貌和修養，老師們應該有責任。我曾多次寫實習生注意事項，包括達十幾條。相信我的學生不會如此差勁。假前和一學生聊天，專門還給學生講不能上班期間吃零食，不能穿短褲和吊帶，拖鞋等。學生回復我“王老師，我真的挺傷心的，自己的學弟竟然是這幅樣子，至于他更過分的表現，我都不便在公共場合說。反正一天啥也不會，啥也看不上，教折卷皮，掃描上傳，他說這不用學，用不上，一下堵的我都沒話了，又很嚴肅地來一句，我以后干大事呢，說的我更不知道怎么接話了?！?/p>

知微見著，一屋不掃，何以掃天下，這樣眼高手低的學生，別說成大器，就連成小囂都需要懷疑。小事不愿做，大事干不來，以為自己可以上天入地，唯獨不考慮上天的工具和入地的技能。雖說知道不是我的學生，我更相信我的學生不會這樣差，但仍為他們是學校的學生，感到傷心難過。還是希望每個學生外出注意各種細節，你的形象代表了學校，你的禮貌教養，代表了學校對你的教育引導。你的言行，直接令學長們蒙羞。不久學生又回復道“王老師我下午想了很多，覺得我在公共場合這樣暴露一個學生的不足，還是自己的學弟，好像有點不妥，畢竟他還是在校生，那份天真應該能理解，我反思了很多，我應該對他正確引導，直接指出他的不足之處，盡我所能讓他做些改變，如果竭盡所能還是無法改善目前的狀況，那我至少不后悔， 否則，作為一個政法人，他以后到哪都還是這樣表現，感覺我也有責任呢！不知道我的想法對不對！”。足見學生多么善于思考，對工作多么認真負責，做人多么善良，為我的學生自豪。學生畢業多年，出于母校情節，把晚于自己的同學稱作學弟學妹，按我劃分，他們之間僅僅具有大學緣，既無中學緣，更無小學緣，就象我從來沒有承認自己是學校里每個學生的老師一樣。endprint

我回復說“這種人，你還是遠離較好些。我估計這是一個高度自負之人。另外，微信圈也不必有他。做好自己本份工作，使自己生活快樂?！蔽乙詾?，現在的人，多數自以為是，難以接受批評，那么，批評別人者往往招來自我的不愉快，再招來被批評者的搶白，更是得不償失。我曾幾乎每天都寫學生存在的問題，都招來學生私下‘管得太寬，指手劃腳的評論，一些好心學生建議，‘其實老師不必什么都說，點到為止，需要你的，理解你的人自然會來找你。所以，我們只需評論現象，權當自己文字訓訓練，至于是否有效，不必考慮。

另外一個已走上領導崗位的學生寫道“以前我實習，打掃衛生，整卷復印案卷資料。。。啥都干。上班了，依然是這樣，低調做人高調做事，只有用不斷提高的能力才能證明自己的實力。能不能干大事不是自己說了算，是領導給不給你機會，自己能不能抓得住機會?！?/p>

三、母校情懷是學校培養人才成功的標志

四年的時光不算長也不算短，母校的一花一木都綴滿了學生們美好的回憶。也許人生的道路很漫長，但母?？峙率菬o法忘卻的。一個畢業生，長期通過我的微信關注母校發展，關注學弟學妹的成長。“老師，感覺您今年工作確實沒有以前順心，之前您的每篇文章我都看了，但是確實也是沒有時間給您好好回復一下。今年我們工作也確實前所未有的忙。今天我想通過這幾年的工作經驗談一下自己的感受。第一，帶人是個良心活。無論帶學生還是我在這帶兵，說實話都是個良心活，混天度日是很簡單的，所以帶好帶差，用心還是不用心，這都取決于帶人的人。老師到現在包括我爸都很感激您，我在您帶著的時候是工作熱情最高，進步最大的。第二，吃虧才能長經驗。第二點說的就是我們所要帶的人，現在不是我們不用心，確實有一部分人是必須我們給他說好每一步怎么干，他才會干，根本不會考慮全局，或是深思熟慮，盡可能的思詳周全，對于這部分人，我從來都是安排好工作后，先交待提綱，再對他的落實進行檢查，指出存在問題，指出該怎么思考，這樣進行培養；再有一部分人，看似夸夸其談，天文地理無所不知，并且藐視規矩，無視領導，其實這部分人內心最弱小，對于這部分人，我都是事先講到，因為他們肯定會出問題，然后抓住一個小錯（不敢等他們出大錯），一次性上綱上線解決好。他們這類人確實內心弱小，平時嘴上喊著怎樣怎樣，其實大多色厲內荏，出了問題一下就自亂陣腳。第三，多思考，多實踐，社會最終會教會他們現實。前一段時間我看您轉發的班委問題，一個學生的短信，對，是要鼓勵思考，但是有些他提出的建議我也不認同，他提到非班委成員，性格內向人員想當班委的不利條件，但是說實話真正到了社會，這社會本來就不公平，不會有人照顧他們的短處，反而短處正是別人攻擊點所在，想當班委，為什么不站出來幫著處理事情，還等著人請嗎，性格內向不善交際，說實話讓別人看到你為班里奉獻也可以啊。到了地方上，誰還會像在學校一樣關心照顧他們。所以有些事情，肯動腦是第一步，實踐起來才會發現有些想法不合適或者不周全，最后在社會上各種碰壁和吃虧之后才會真正懂得事情要怎么做。最后也是最重要的一點，老師您這么多年帶出了一批又一批的學生，可謂桃李滿天下，也該為自己考慮一下，休息一下了，勞心傷神，并不比體力勞動過得輕松。說了很多，有些話可能說的不合適，有些語氣也不大對，可能也是職業病了。您多包涵。最后還是祝老師身體健康，家庭幸福美滿，事事順心，有時間我再去西安看望您”。如果一個學校的畢業生，不愿意提及母校，甚至對母校懷有仇恨，忘記老師，不愿意聯系老師，一定是學校之錯，老師之錯。無論作為老師，還是領導，都應該認真反思這種現象。而我們學校的全國各地校友會以及校友們成立的各種資助體系，正是我們教育成功的標志，畢業生們頻頻聯系老師，感恩老師，也是我們教育成功的標志。endprint