小學德育管理的現狀和改進探討

劉江飛

摘 要：當前社會發展迅速，要求學生多元化發展，小學教育不再僅僅對學生進行智育即完成任務，更要關注學生的德育。德育幫助學生提高思想品德素養，樹立正確的價值觀，提高綜合素質，為國家和社會培養合格的綜合素質過硬的人才。就小學德育管理的現狀和改進措施進行探討。

關鍵詞：小學德育管理；現狀；改進措施

小學德育管理要求管理效率高，內容突出，對學生形成長效影響。德育管理工作要做到實事求是，細致入微，幫助學生樹立正確的價值觀，實現思想道德素養的提升，從而提高學生的綜合素質。當前小學德育管理的現狀還存在部分問題，需要我們思考和解決。

一、小學德育管理的現狀

當前教育教學觀念在不斷革新發展，突破傳統教學理念，我國小學階段的德育管理工作得到了明顯的加強，取得了一定的成績。但是我們也要看到，當前小學德育管理工作還存在部分問題，例如比較注重形式而沒能選擇合適的內容，學生在校期間的德育做得較好，回到家中就放松了德育等現象仍然存在。目前小學德育管理工作出現問題的主要原因在于以下幾點。

1.德育觀念較差

很多小學生都是獨生子女，家長會盡力滿足孩子的所有物質要求，在德育方面的理念卻十分不足，養成了許多小學生好逸惡勞、自私、任性的性格。家長不注意言行，對學生的影響是負面的。家庭教育中的德育工作做得一般，學校中對德育的重視程度較低，共同導致了學生的道德觀念處于無人關注的狀態。當前對學校的考核還是更加注重升學率，學校的所有資源都是為提高分數而配置，在德育管理上較為忽視，不愿投入人力、物力對學生進行德育方面的培養。

2.教師自身德育管理不到位

教師是學生的榜樣，教師自身的師德、言行和人格都會成為學生模仿的對象。當前有的教師未能認識到自身德育素質對學生的影響，對自身管束較差，無法做到為人師表，上課遲到早退，不夠認真，自身的道德品質素養都不及格，更不能給學生做一個良好的榜樣。

3.德育管理的內容匱乏

教育改革推行良久，在德育管理方面，許多小學采用的仍然是蒼白無力、空洞乏味的教學方式和教學內容。在德育方面多為照本宣科，將學生守則向學生宣傳，讓學生背誦，告訴學生要愛國愛民族愛家鄉，沒有實際的行動和活動來支撐。學生對德育管理的內容和方式缺乏興趣，不愿參與，怎么能夠得到良好的德育管理效果呢？

二、小學德育管理改進策略研究

德育管理工作和小學日常的其他工作一樣，都要根據社會環境、學生個性情況等進行改良和發展，要做到與時俱進。對于不符合當前社會要求的德育管理內容和方法要進行調整，探索出符合當前教育目標的德育管理工作模式。

1.革新德育管理目標

德育管理要堅持以目標為導向，反對用泛化的目標來指導行為。在實施過程中要強調高效管理，出臺一系列明細守則，用量化標準來衡量實施的效果。小學可以自己編寫學生日常行為規范，由朗朗上口、淺顯易懂的詩歌組成，讓學生在朗誦守則的時候帶有極強的韻律感，讓學生喜愛朗讀或者背誦守則，先背下來才有實施和運用的可能。守則詩歌也可以編成兒歌，教師帶著孩子們唱歌的時候，也是加強記憶和深化理解的過程。通過有趣的方式方法提高德育管理的效率，幫助學生發揮在校主體作用，自我管理，自我教育，提高綜合能力。

2.德育管理落到實處

長期以來，小學校園在德育上比較重視讓孩子們用朗誦表演類的方式大聲喊出愛國愛家愛人民的口號，但是學生說得出口，是否真的在內心與愛國情懷共鳴就很難說了。德育管理工作不應該僅僅局限于讓學生說一說，而應該將德育管理從高屋建瓴落到實處，做到腳踏實地，實現德育管理效果。可以在校園內張貼德育管理的貼紙廣告，幫助學生不經意地接受德育，在樓道的樓梯上張貼藍色的“快要進教室了，讓我們安靜下來”，在水龍頭旁邊張貼“節約用水，用后請擰緊水龍頭”，在體育館張貼“健美依靠鍛煉”等等這些標語。這是一種無聲的教育，在細節處彰顯了德育的深切關懷。

3.組織校園活動推行德育管理

將德育管理滲透進一個個豐富多彩、精心設計、富有實效的活動中，讓孩子們樂于參與，才能將德育自然流暢地滲透到日常教育工作中。例如，在各個重大節日舉辦與節日相關的活動，幫助學生了解節日的背景和內涵，提高學生對國家和祖國文化的熱愛；舉辦德育主題的讀書節、藝術節、表演大賽等等。通過各種節日幫助學生積極參與到德育當中，樂于接受德育熏陶，提高自身道德品質素養。

德育管理的對象是多種多樣的，德育管理的方法也要注重因材施教。德育管理要做到與時俱進，體現一個學校的文化，展現學校對學生德育的重視程度。學校應該積極探索德育管理的方式方法，幫助學生提高道德品質素養，實現學生綜合能力的提升，為未來的學習生活打下堅實的基礎。

參考文獻：

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[2]唐信焱.駐校社工德育管理模式的理論構建：基于香港地區的經驗[J].基礎教育研究，2016（5）.endprint