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精細化護理干預對社康中心兒童預防接種效果的影響

2017-11-07 07:15:39林翠
衛生職業教育 2017年21期
關鍵詞:兒童護理

林翠

(深圳市龍華區中心醫院黎光社區健康服務中心,廣東 深圳 518110)

精細化護理干預對社康中心兒童預防接種效果的影響

林翠

(深圳市龍華區中心醫院黎光社區健康服務中心,廣東 深圳 518110)

目的 探討精細化護理在社康中心兒童預防接種中的應用效果。方法 選取2015年5—12月來我社康中心進行預防接種兒童400例為對照組,另選2016年1—6月來我社康中心進行預防接種兒童400例為觀察組,對照組采用常規護理,觀察組采用精細化護理,比較兩組兒童預防接種后不良反應發生率及兒童家長護理滿意率、疫苗接種知識知曉率等。結果觀察組兒童預防接種后發熱、皮疹、紅腫、疼痛等不良反應發生率明顯低于對照組,差異有顯著性(P<0.05);觀察組兒童家長疫苗接種知識知曉率明顯高于對照組,差異有顯著性(P<0.05);觀察組兒童家長護理滿意率(98.25%)高于對照組(73.25%),差異有顯著性(P<0.05)。結論 精細化護理干預,可降低兒童預防接種后不良反應發生率,提高兒童家長疫苗接種知識知曉率,改善護患關系,具有推廣價值。

社康中心;精細化護理;預防接種

兒童預防接種為預防傳染病的有效措施,通過針對性地使用生物制品接種至人體中,提高易感者特異免疫力,從而達到預防疾病目的[1]。小兒計劃免疫是目前保障兒童健康成長的低投資、高收益手段。隨著疫苗接種的廣泛開展,家長對疫苗接種相關知識的認知不足,對預防接種后所產生的不良反應不了解,護理滿意度低,易增加醫療糾紛[2]。為提高兒童預防接種護理質量,降低不良反應發生率,提高兒童家長疫苗接種知識知曉率,本研究將精細化護理應用于我社康中心兒童預防接種中,現報告如下。

1 對象與方法

1.1 對象

選取2015年5—12月來我社康中心進行預防接種兒童400例為對照組,其中男231例,女169例,年齡9~16月;另選2016年1—6月來我社康中心進行預防接種兒童400例為觀察組,男228例,女172例,年齡8~17月。兩組兒童一般資料比較,無顯著性差異(P>0.05),具有可比性。納入標準:家長同意參與本研究,長期在本地居住者,可接受隨訪者。排除標準:疫苗接種禁忌證者,有疫苗過敏史者,體溫過高者,合并全身性炎性綜合征或免疫性疾病者,家長不配合者,家長有精神疾病史者,家長無法正常交流者。

1.2 方法

1.2.1 對照組 采用常規護理,包括接種前驗證接種證,執行“三查七對”,嚴格掌握預防接種間隔時間與搭配禁忌,掌握疫苗冷鏈管理與接種相關禁忌證,密切觀察兒童接種前后變化,以便及時發現不良反應,并予以搶救。通過宣傳手冊、宣傳欄等進行簡單的預防接種相關知識宣教。

1.2.2 觀察組 在常規護理基礎上實施精細化護理,具體措施如下:(1)向首次接受預防接種的兒童家長介紹疫苗接種相關知識,強調按時接種對兒童健康成長的重要性[3]。開設“家長課堂”,家長每月參加一次,重點向家長介紹預防接種注意事項、疫苗接種知識、接種后可能產生的副反應及應對措施等[4]。針對課上未完全掌握相關知識的家長,可在課后進行針對性指導,通過一對一宣教,幫助其鞏固知識。(2)護理人員應盡量創造舒適的門診就診環境,工作服以粉紅色或淡藍色為主,以起到緩解兒童緊張情緒作用。休息室內,可張貼卡通圖片、設置書寫墻、播放動畫片等,吸引兒童注意力,以緩解其焦慮情緒[5]。接種前,護理人員可通過陪同兒童玩耍、撫摸其肢體,建立親密感,使患兒配合接種。(3)對轄區內兒童預防接種信息進行監控,對于未及時接種的兒童,應發短信或打電話通知。接種時,所有兒童在休息室內等候,并利用智能叫號系統,以避免吵鬧。接種完成后,需觀察30分鐘,家長才能簽字離開,以便及時發現兒童接種后不良反應。(4)建立微信或QQ群等網絡平臺,便于護理人員及時對家長進行針對性宣教,促進家長間交流,家長若有疑問可及時向護理人員請教,從而提高其疫苗接種知識知曉率。

1.3 觀察指標

(1)記錄兩組兒童預防接種后不良反應發生情況。

(2)干預6個月后,向兩組兒童家長發放疫苗接種知識調查問卷,內容包括接種時間、接種目的、注意事項、預防疾病、禁忌證、不良反應、不良反應處理方法等,所有問卷均為當場回收,回收率100.00%。

(3)干預6個月后,向兩組兒童家長發放護理滿意率調查問卷,問卷分為滿意、一般、不滿意3項,滿意率=(滿意+一般)/總例數×100%[6]。

1.4 統計學分析

采用SPSS 20.0軟件對本研究所有數據進行統計分析,計數資料采用χ2檢驗,P<0.05為差異有顯著性。

2 結果

2.1 兩組兒童預防接種后不良反應發生率比較

觀察組兒童預防接種后發熱、皮疹、紅腫、疼痛等不良反應發生率明顯低于對照組,差異有顯著性(P<0.05,見表1)。

表1 兩組兒童預防接種后不良反應發生率比較(%)

2.2 兩組兒童家長疫苗接種知識知曉率比較

觀察組兒童家長疫苗接種知識知曉率明顯高于對照組,差異有顯著性(P<0.05,見表 2)。

表2 兩組兒童家長疫苗接種知識知曉率比較(%)

2.3 兩組兒童家長護理滿意率比較

觀察組兒童家長護理滿意率(98.25%)高于對照組(73.25%),差異有顯著性(P<0.05,見表 3)。

表3 兩組兒童家長護理滿意率比較

3 討論

有研究表明[7],影響兒童預防接種后不良反應發生的因素包括兒童體質、藥物影響、接種時間、疫苗質量及接種后休息情況等。大多數接種后不良反應可通過預防而避免,因此,在社康中心兒童預防接種時給予優質的護理服務,有利于預防接種順利開展。有學者認為[8],有效的護理干預措施可顯著降低兒童預防接種后不良反應發生率,提高家長滿意度。

精細化護理是從精細化管理理念發展而來的一種護理模式,其護理原則為以患者為中心[9]。雖然預防接種對象不是患者,但仍為醫院服務對象,因此,精細化護理也適用于兒童預防接種。經調查顯示[10],大多數兒童家長疫苗接種知識知曉率低,是導致接種不及時、接種后不良反應發生率高的主要原因。在精細化護理過程中,可通過“家長課堂”,使家長及時了解相關政策、疫苗接種知識[11];通過一對一宣教與網絡平臺交流,促使兒童家長增加對疫苗接種知識的了解,鞏固知識,提高對預防接種的重視度,積極配合醫護人員按時完成預防接種[12]。接種前,安排兒童在休息室內等候,休息室內播放動畫片、張貼卡通人物、設置書寫墻等,既可緩解兒童緊張情緒,又有利于護理人員與兒童親近,使其配合完成接種[13,14]。本研究顯示,觀察組兒童預防接種后不良反應發生率低于對照組,兒童家長疫苗接種知識知曉率高于對照組。提示提高兒童家長疫苗接種知識知曉率,并配合有效的護理措施,可降低兒童預防接種后不良反應發生率。同時,觀察組兒童家長護理滿意率高于對照組,可能與兒童預防接種后不良反應較少有關。此外,可通過建立網絡交流平臺,增強護患信任,從而降低護患糾紛發生率[15]。

綜上,精細化護理在社康中心兒童預防接種中的應用效果好,可有效提高兒童家長疫苗接種知識知曉率,降低兒童預防接種后不良反應發生率,構建和諧護患關系,值得臨床推廣。

[1]王成蓬,朱麟,李佳佳,等.山東省2013年5歲以下兒童疫苗接種情況及影響因素分析[J].中國兒童保健雜志,2015,23(11):1178-1181.

[2]李蘭鳳,張斯華,呂麗格,等.兒童家長在預防接種過程中的心理及護理需求調查[J].河北醫藥,2016,38(9):1415-1417.

[3]徐菊英,朱煒,楊玉英,等.“家長學堂”對兒童預防接種健康教育效果評估[J].浙江預防醫學,2014,26(4):424-425,428.

[4]付彩儒,李雅麗,李曉宏,等.兒童預防接種對其監護人身心的影響及干預研究[J].西部中醫藥,2014,27(7):55-57.

[5]魏宏玲.探討系統護理干預在兒童預防接種中的作用[J].護理研究,2014,28(6):722-723.

[6]楊琨,毛云華,高曉鳳,等.實施健康教育對提高兒童接種質量的效果分析[J].中國煤炭工業醫學雜志,2011,14(9):1349-1350.

[7]王艷梅,朱寶,黃蓉娜,等.2013年成都市預防接種門診兒童接種率調查與分析[J].預防醫學情報雜志,2015,31(2):119-122.

[8]高月平,郭惜珍.兒童預防接種不良反應護理管理效果評價[J].中國婦幼保健,2014,29(5):731-733.

[9]徐菊英,楊玉英,徐淑英,等.精細化護理干預對兒童預防接種效果的影響[J].護士進修雜志,2014,29(5):424-425.

[10]程曼君,連慶華.家長健康教育及護理干預在減少兒童百白破疫苗接種不良反應中的作用[J].檢驗醫學與臨床,2014,11(3):411-413.

[11]王愛梅,王艷清.護理評估對疑似預防接種異常反應的干預效果及評價[J].浙江醫學,2014,36(4):339-341.

[12]齊國娥,楊老虎,江琴普,等.媽媽講堂對兒童預防接種率和接種及時率的影響[J].中華現代護理雜志,2015,21(5):573-576.

[13]郭建花,閻香娟,李怡秋,等.河北省農村5歲以下兒童疫苗接種現狀調查[J].中國熱帶醫學,2016,16(1):34-36.

[14]楊貴云,鄭超,陳穎,等.預防接種信息系統在兒童預防接種中的應用[J].上海護理,2015,15(4):32-35.

[15]齊國娥,楊老虎,于瑞彥,等.家長課堂在兒童預防接種率和接種及時率中的作用研究[J].現代預防醫學,2015,42(6):1017-1019.

R473.72

B

1671-1246(2017)21-0121-02

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