高校學生思想政治工作實效性研究

摘要：我國改革開放和市場經濟的深入發展、西方文化價值觀的滲入，使人們的思想觀念發生了深刻變化，從而給高校學生思想政治工作也帶來巨大的挑戰。這就要求高校切實做好學生思想政治工作，提升學生思想政治工作實效。針對高校學生思想政治工作存在的問題及其原因，提出高校加大重視力度，落到實處，創新學生思想政治教育內容與方式等幾點對策，以期提升高校學生思想政治工作的實效。

關鍵詞：高校；學生思想政治；實效性；對策

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1001-7836（2017）10-0097-03

我國改革開放和市場經濟的深入發展、西方文化價值觀的滲入，使人們的思想觀念發生了深刻的變化，影響著人們對社會主義的堅定信念，影響著人們對社會主義核心價值觀的樹立。當然，這一形勢勢必影響到高校大學生馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀的培養，以致給高校學生思想政治工作帶來巨大的挑戰。所以，如何做好高校學生思想政治工作，增強其實效性，現已成為國內各大高校面臨的常態化問題，務必要常抓不懈。

一、目前高校學生思想政治工作實效性分析

2004年，我國政府出臺了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》；此后，國內各高校都開始重視學生的思想政治教育工作，但是收到的效果卻不十分明顯，還需要進一步加強，提升其實效性。具體表現在：

1.學校普遍重視，但總體實效性不強

據有關江蘇省及駐淮高校的調查結果顯示，近80%的高校對學生思想政治教育工作重視或比較重視。各高校大多利用思想政治理論課教學以及校園各種活動、社會實踐等方式或途徑，對大學生進行思想政治教育。但是，由于從事思想政治理論課教學的教師不注重教學方法的創新以及實踐教學的靈活運用，導致學生對思想政治理論課缺乏足夠的興趣，難以充分發揮思想政治理論課的教育作用。調查中發現，有33%的學生認為，思想政治理論課程教學缺乏與實踐的結合、重視考試，壓抑個性發展、枯燥乏味，學生不感興趣。同時，校園各種活動或社會實踐活動的開展也是純粹為搞活動而活動，沒有引起學生心靈深處的共鳴或思考，因而教育意義不是太大，致使效果不明顯。

2.學生思想政治教育內容或意義表述的有效性不理想

調查結果表明，高校大學生在思想政治教育活動中可以了解中國歷史、培養和諧理念、樹立正確的“三觀”、培養創新意識、增強責任感、培養個人優秀品質、增強遵紀守法意識、弘揚正能量等選項中選擇“很有效”的僅占50%，選擇“基本有效”“不確定”與“基本無效”的占到了50%；還有學生反映，希望學校能把國情、黨情、校情相關內容以及先進人物事跡、誠信、感恩、勵志等作為思想政治教育的內容。認為思想政治教育內容或意義缺乏有效性的比例已經很高，說明高校的思想政治教育還沒有完全達到預期的目標，對學生的教育還缺乏針對性與實效性。

3.開展思想政治教育的方式方法效果不佳

各高校在開展學生思想政治工作中所采取的教育方式或方法多種多樣，但是大多趨于雷同，而且所取得的效果也不是太好。調查結果顯示，在通過或運用網絡、圖片展、閱讀報刊或書籍等、媒體宣傳、專家講座、實習考察、黨團課培訓、訪談、社會調研等方式開展思想政治教育活動的選項中，學生選擇“很有效”的僅占42.4%，選擇“基本有效”“不確定”與“基本無效”的占到了57.6%，超過了一半。同時，有40%的學生反映目前高校的思想政治教育老套枯燥、形式單一。這表明，學校開展思想政治教育所采取的方式方法不是十分恰當，廣大學生自覺接受性不高，以致思想政治教育效果不理想。

4.學校組織的各種活動思想政治教育性不強

高校宣傳部、學工處、團委等部門及系部、班級經常組織學生開展各種校園活動或校外志愿活動，如：舉辦或開展以思想政治教育為主題的演講比賽、文藝活動、征文比賽、班會、暑期“三下鄉”活動、升國旗儀式、拜訪革命老前輩、捐款（圖書）、無償獻血、參觀烈士陵園及革命圣地、到敬老院或特殊學校開展志愿服務活動等。但是，關于這些活動的實效性調查結果顯示：學生選擇“很有效”的占54%，“基本有效”的占33%，“不確定”和“基本無效”的占13%。這充分表明，這些活動的舉辦或開展所產生的思想政治教育的實際效果不是十分明顯。

二、制約高校學生思想政治工作實效性的原因分析

高校學生思想政治工作關乎學校立德樹人這一根本任務的實現，對于學校的發展具有十分重要的意義，盡管各高校都十分重視，但是所取得的效果卻不能讓人滿意，究其原因，主要有：

1.學?？傮w重視，但實際執行不夠

國務院[2004]16號文件強調，要切實加強對大學生思想政治教育工作的領導；要把大學生思想政治教育擺在學校各項工作的首位[1]。國內各高校對學生思想政治工作都很重視，其中還有部分高校領導專門成立了思想政治教育研究會，以加強學生思想政治工作；校宣傳部還聯合學校高教研究所設立思想政治教育專項課題，號召全體教職員工積極申報，進行思想政治教育方面的研究，可是課題畢竟有限，涉及到的教師較少，而且研究成果產生的效益不明顯；學校并沒有在學校的各項工作方面真正體現對學生進行思想政治教育，沒有把思想政治教育工作貫穿于學校的教學、管理與服務之中。

2.學生思想政治教育內容滯后

目前，隨著我國改革開放的深入和市場經濟的發展，高校所面臨的外界環境也發生了巨大變化，大學生所處的生活環境與成長條件及其自身特點也發生了很大的變化。但是，高校對大學生開展思想政治教育的內容卻沒能跟上環境的變化，并做出相應的調整，致使思想政治教育的內容相對滯后，不能適應學生的學習、生活與自身的實際；有的甚至過于理想化，嚴重偏離了廣大大學生自身成長的實際情況；有的也不能適應現代互聯網發展的步伐，沒有起到引領學生的話語權的作用，等等。高校學生思想政治教育存在這些內容方面的缺點，導致其學生思想政治工作整體上很難取得較為滿意的成效，從而影響大學生綜合素質的增強和提高[2]。endprint

3.開展學生思想政治教育的途徑缺乏新意

據調查，大部分高校在對學生開展思想政治教育的過程中所采取的途徑或手段大致相同或類似，趨同化程度較高。如，學校一般都會通過思想政治理論課教學以及黨課團課、專家講座、學生資助工作、學風競賽、主題班會、心理健康教育、勵志征文等校園活動的形式對學生開展思想政治教育。這些活動大多是為了開展活動而開展，僅僅為了活動本身，注重活動的表面形式，而沒有突出其內在的思想政治教育對學生成長的意義。同時，這些活動形式對大多數學生來說都已司空見慣，無效果[3]。

4.學校課程設置缺乏思想政治教育內容

大多數高校在課程設置方面，專業性太強，只是強調專業知識，而忽視了教學的育人功能，使對學生思想政治教育有益的內容難以滲透其中，這一點尤其體現在理工類學科方面。學校只注重單純理論知識章節的設置，注重學生理論知識的掌握以及專業技能的培養，淡化了學生職業素養與人文精神的塑造，這樣很難達到提高學生思想政治素質的目的。有部分高校在核心課程與基礎課程的設置中很少滲透進思想政治教育相關的內容，以致沒有達到學生思想政治教育在課程教學中的全覆蓋。

5.思政隊伍建設有待加強，學生接受性差

目前，高校中從事學生思想政治工作的大多是思想政治理論課教師、學校宣傳部、學工處、團委等部門人員以及系部從事學生管理工作的黨總支書記、副書記、輔導員、班主任等。在這支隊伍中，有的缺乏思想政治教育方面的專業知識，沒有掌握學生思想政治教育的規律，在學生管理中不能及時、準確地把握與分析學生的思想動態；有的整天忙于學生日常管理事務，沒有精力、時間或條件去研究學生思想政治教育，加之不受重視、主動性不夠。

學生作為思想政治教育的對象，是被教育者；思想政治工作者是教育者。思想政治教育就是在教育者的幫助和促進下，受教育者對教育者傳遞的觀念與規范進行認同、篩選、接受，并自覺內化為自己的思想與觀念，再外化為自己的行動。學生的主動接受性直接決定著思想政治教育工作所產生的成效；學生如果對其缺乏自覺接受性，那么思想政治工作就很難取得真正的實效。

三、高校學生思想政治工作實效性提升的路徑選擇

搞好高校學生思想政治工作的關鍵，就是要立足學生實際，從學校實際出發，切實提高學生思想政治工作實效，真正將高校思想政治工作落到實處。因此，要加強高校學生思想政治工作實效性的研究，找出提升其實效的路徑。筆者認為，要提升高校學生思想政治工作的實效性，主要路徑有：

1.高校加大重視力度，落到實處

高校要將學生思想政治工作放在學校各項工作的首位，多措并舉，切實做好學生思想政治教育工作。學?？蓡为毘闪⑺枷胝谓逃I導小組，全面負責學校的思想政治教育工作，切實將思想政治教育貫穿于學校的各項工作中，實現教學育人、管理育人、服務育人，使學生思想政治教育工作切實融進學校的各項工作中，從而形成一體，相互影響、相互促進，共同發展，使學生思想政治工作能取得實效。同時，要教育全體教職員工包括教學人員、教輔人員、后勤管理人員、后勤服務人員等，都要樹立以學生為本的理念，以立德樹人為目標，率先垂范，傾情服務好學生，使全校上下形成思想政治教育的合力，形成全方位育人、全過程育人、全體教職員工共同參與的良好育人環境。

2.堅持學生思想政治教育內容與方式的與時俱進

各高校在開展學生思想政治工作中，要不斷更新思想政治教育的內容，使學生思想政治教育的內容能夠適合國內外形勢發展的需要，能夠立足國情、黨情、校情、生情，使思想政治教育內容符合學生自身成長的實際、符合學生的思想實際、符合學生校園生活的實際，突出社會主義核心價值觀在思想政治教育內容中的主導作用、引領作用，選擇學生愿意接受、感興趣的內容，增加學生的興趣點。同時，堅持不斷創新學生思想政治工作的方式方法，將學生思想政治教育全面落實于學校的教學活動、學生管理、后勤服務等過程中，使學生在學習、生活、文娛活動中都能夠接受思想政治教育，讓學生在潛移默化中受到熏陶，提升素質，增強能力[4]。

3.合理進行課程設置，突出其育人功能

高校在開展學生思想政治工作的過程中，一方面要突出思想政治理論課這一主渠道的育人功能，切實抓好課堂教學，增強課堂教學成效；另一方面要充分發揮好各門專業課、基礎課的思想教育作用，堅持與思政課協同育人。通過科學規劃課程設置與教學教材改革，切實完善學校的思想政治教育課程體系，堅持用中國特色社會主義理論體系與社會主義核心價值觀引領整個教育教學活動，彰顯其育人的功能。此外，全體教師要不斷地改革創新教育教學活動方法，結合教學內容，靈活機動地對學生進行思想政治教育。也就是說，要求廣大教師在傳授專業知識的過程中，要善于運用馬克思主義經典理論教育學生，借助我國優秀傳統文化感染學生，不斷開拓思想政治教育渠道與陣地，堅持思想政治教育在課程教學中的全滲透[5]。

4.加強學生思想政治工作隊伍建設

要使高校學生思想政治工作取得實效，就必須有一支堅強有力的學生思想政治工作隊伍。學校要成立由校黨委書記為組長的學生思想政治工作領導小組，下轄由學校宣傳部、學工處、團委等部門人員、思想政治課教師、系部從事學生管理工作的黨總支書記、副書記、輔導員、班主任等組成的學生思想政治工作隊伍，專門負責學生思想政治工作的開展。與此同時，學生思想政治工作人員要加強思想政治教育理論的學習，接受與學生思想政治教育相關的學科知識的培訓，熟練掌握思想政治教育規律，能在工作中及時、準確地把握與分析學生的思想動態；讓部分人員從煩瑣的學生管理事務中解脫出來，集中精力進行學生思想政治教育研究，增強理論素養。學校要重視從事學生思想政治教育工作的人員，提升他們地位與待遇，使這些人能積極、主動地做好思想政治教育工作，能把學生思想政治工作作為一門科學來看待、去研究，實現學生思想政治教育的專業化與專家化，為學校開展好學生思想政治工作提供了有力的組織保障[6]。

5.激發學生接受思想政治教育的自覺性與主動性

高校學生思想政治工作要想真正取得實效，就必須要使思想政治教育的對象即廣大學生，能夠自覺參與其中，增強學生接受思想政治教育的自覺性與主動性。高校在開展學生思想政治工作的過程中，必須要充分認識到思想政治教育的目的與實質，要在思想政治工作中切實尊重廣大學生的主體價值，尊重學生的需求，要切實從學生身心實際、生活實際、學習實際出發，滿足學生自我發展的內在訴求，站在學生的角度思考問題、分析問題、解決問題。各高校要堅持把學生思想政治工作與課堂教育教學活動相結合，把學生思想政治工作與校園文化活動開展深度融合，把學生思想政治工作與社會實踐活動相結合，把學生思想政治工作與實現學生身心健康發展相結合，也就是將對學生的思想政治教育滲透到學校的一切與學生有關的工作或活動之中，從而充分調動全體學生接受思想政治教育的自覺性，促進學生自我發展、自我提高，全面提升學生的綜合素質，以實現高校思想政治教育的目的。

參考文獻：

[1]中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見（中發[2004]16號文）[N/OL].光明日報，2004-10-14.

[2]閔永新.大學生思想政治教育有效性研究的現狀與展望[J].思想理論教育導刊，2010（1）.

[3]王青.高校學生思想政治工作現狀分析[J].淮南職業技術學院學報，2016（4）.

[4]王青.邊際效用遞減規律視角下高校學生思想政治工作研究[J].赤子（上中旬），2016（8）.

[5]胡忠玲.全方位全過程高校思想政治教育模式的構建[J].黑龍江高教研究，2013（8）.

[6]梅元媛.高校思想政治教育實踐育人的途徑探索[J].學校黨建與思想教育，2013（3）.endprint