全國卷背景下高三政治課復習的特點與應對研究

王宏

【摘 要】隨著我國教育體制的改革，全國卷在高考中的使用比例增大，全國卷與以往的各個省份的地方卷有很多不同之處，在全國推廣適用同類型的試卷有助于推進教育改革的統一化和規范化。政治作為文科考生的一個重要考試科目，在復習時應重點應對。本文主要針對全國卷背景下的高三政治課的特點和復習策略進行研究，為全國卷的考生提供指導和參考。

【關鍵詞】全國卷；政治課；復習特點

全國卷是由全國卷命題組命題、在全國范圍內進行推廣的高考試卷，全國卷的改革是我國教育制度改革中的一項重要措施。在全國卷背景下，考生的復習策略應該進行調整，找到合適的復習方法，進行針對性的復習。本文主要對全國卷中的政治的復習特點和復習策略進行分析，為廣大考生提供考試特點和試題應對技巧方面的參考。

1全國卷與廣東卷的不同對比

1.1加大了對重點內容的考察力度

全國卷背景下，廣東考生政治復習任務量加大，一次對于重點內容的考察更加突出。廣東卷和全國卷的教材內容雖然略有差異，但是重點內容卻是大致相同的。在由廣東卷轉換為全國卷之后，對重點的考察仍然是考試的重中之重。

1.2重視細節

細節最能反映學生對知識的掌握程度，由廣東卷轉換為全國卷以后，考察的內容更加細致全面，這就要求考生在復習過程中不僅要把握重點難點，還要把握細節，將細節也納入到政治知識體系的構建當中。

1.3重視對知識應用能力的考察

對知識的應用能力的考察，無論是廣東卷還是全國卷，都是考察的重點內容，所不同的是，全國卷對應用能力的考察更為重視，單純的考察記憶的題型減少，增加了更多考察理解的題型。無論是主觀題還是客觀題，都加大了對理解和應用能力的考察程度。

2全國卷背景下高三政治的復習應對策略

2.1一輪復習的應對策略

2.1.1一輪復習中教師應采取的策略

一輪復習主要鞏固基礎，對于政治教師來說，應該注重以下幾個方面的復習：第一，按照上一年的教材進行知識點的清理，認真閱讀大綱，按照大綱要求分章節、全面系統地對知識點進行梳理，幫助學生打牢基礎，為二輪復習和三輪復習做好準備。第二，建立系統的知識體系，在對知識點進行全面復習的同時，幫助學生初步構建起知識體系。第三，注重時間的合理安排，實現課堂中對時間的有效利用，挑選具有代表性的習題進行講解，注重培養學生的遷移能力。第四，穿插熱點問題，對熱點的考察是政治的一個重要特點，因此在一輪復習時就應該關注熱點，為以后的復習奠定基礎。

2.1.2一輪復習中學生應采取的策略

一輪復習學生經常會在以下幾個方面產生困惑：①選擇題錯誤率高，解答題沒有思路；②不能精確審題，對題中的信息無法準確獲取，答題憑直覺，結果答出來與答案相差甚遠；③基礎知識較為熟悉，但是無法將其應用到主觀題的答題中，無法將問題和答案對號入座；④答題凌亂，不分主次，缺乏邏輯性，語言大白話，未能體現政治的學科術語[1]。

針對這些問題，學生可以從以下幾個方面入手：①按照老師的思路進行知識體系的構建，找到各個知識模塊之間的聯系；②總結錯誤習題，將對自己啟發較大的習題進行整理和揣摩，找到解題技巧，從題目中找到考察的共同點，并對解題思路進行梳理；③針對不同的模塊，采用不同的復習策略，如經濟生活可以從生產、分配、交換和消費四個方面對知識進行串聯，將零散的知識形成系統的整體。

2.2二輪復習的應對策略

相比一輪復習，二輪復習更加注重對知識體系的構建，這一時期主要培養學生的知識運用能力，比第一輪的難度提高一個層次。對于教師來說，要根據考試說明對重點知識進行標示，突出核心概念，建立起完善的知識網絡。對于學生來說，要提高知識體系構建的能力，在習題練習中培養自己對知識的運用能力。二輪復習一般分為幾個專題進行，加強專題之間的聯系，最終形成完善的知識網絡。對于教師來說，重點可以從以下幾個環節進行復習：

第一，備課。二輪復習比一輪復習更加精煉，因此對于教師來說，必須做好備課，才能保證課堂的效率，可以從學生、專題、大綱和考題四個方面進行備課。從學生來說，教師要了解學生的復習進度、復習中的重點和難點、對知識的應用能力、身體狀況等；從專題來說，教師要從專題的選擇、復習的專題內容、知識框架的構建、習題的選擇等方面進行備課；從大綱來說，教師要清楚大綱在課本的分布情況、今年的大綱與去年的大綱相比有何變化、歷年不變的考察重點等；從考題來說，教師應掌握考題的出題規律、出題重點，注重分析總結，為學生復習提供指導[2]。

第二，講課。講課要按照備課的內容進行，同時針對課堂中發現的學生復習狀況適當進行調整，應盡量提高講課的效率，選擇精煉的內容進行講解，將重點放在對習題的練習和分析上，教師應對課堂時間進行合理分配，一部分時間用于講課，一部分時間用于學生自己復習，給學生留足揣摩和消化的時間。

第三，作業。二輪復習進入復習的關鍵時期，教師很難抽出時間對所有學生的所有作業都進行批改和回復，因此可以針對作業的重要程度選擇性地批改。對于日常練習，可以在大部分學生完成之后直接將答案發下去，對于重點學生或者進步較快的學生可以適當批改。

第四，考試。考試是考察學生階段性學習成果的一個重要方式，應盡量選用本年的二輪復習試題，可以參考其他地區的代表性的題目，另外考試中應體現試題的原創性，避免全部移植其他試卷的試題，考試完畢應對考試技巧、答題方法等進行總結，并及時對考卷進行批閱。

2.3三輪復習的應對策略

三輪復習主要是針對題型專題和熱點專題進行復習，針對這兩個專題，應采取不同的應對方式。

第一，題型專題。題型專題的聯系目的是提高學生對各種題型的熟悉程度，訓練解題技巧，并對題型的出題規律進行總結，形成系統化的解題方式。按照題型的不同，可以將政治題分為十個大類，即說明關系類、體現類、原因依據類、意義影響類、認識類、措施類、評價類、贊成或不贊成類、圖標類、開放型試題十種。針對不同的題型，探索出不同的解題技巧和解題思路，針對性地展開訓練，提高學生對題型的掌握能力。

第二，熱點專題。熱點專題是政治試題考察中的一個必不可少的組成部分，一般來說，熱點專題的考察內容為一般認為熱度不高，但是專家認為具有一定社會現實意義的專題。選擇這樣的專題進行考察，主要是為了避免各地壓中熱點題，另外對于專業的發展也可以指明道路。因此從本質上來說，熱點專題更注重對導向性問題的考察。導向性問題能夠在一定程度上表現經濟社會發現的特點，與社會主義建設理念相吻合，能夠體現黨和國家的方針政略的熱點問題[3]。因此在三輪熱點復習中應重點對這些專題進行復習。

3結語

全國卷背景下，考察方式與傳統方式相比發生了很大變化，應對這種變化，不僅要做好心理準備，還要有正確的方法。高三政治是文科考生復習中的一個重要科目，是文科綜合的三大科目之一，因此應找到正確的復習策略，將教師的講解和學生的自我理解綜合起來，實現高三政治復習的目標。

參考文獻：

[1]彭錫釗.調整備考理念，確立應對策略——高考政治重慶卷向全國卷之過渡[J].中國校外教育，2016，（03）：58.

[2]尹賢述.應對高考向全國卷“回歸”的備考對策[J].教育科學論壇，2016，（04）：35-37.

[3]顏文豪.高考回歸“全國卷”后的備考建議[J].教師教育論壇，2016，29（12）：48-51.endprint