幼兒園室內(nèi)硬件設(shè)施改造的價值探索

徐丹妮

【摘 要】硬件建設(shè)對幼兒發(fā)展起到了良好的促進作用，教育學(xué)家認(rèn)為，完善的室內(nèi)硬件設(shè)施可以有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，最大限度調(diào)動幼兒的主動性，同時對幼兒的德智體發(fā)展起到了積極推動作用。鑒于硬件設(shè)施的重要性，老師要積極為學(xué)生添設(shè)硬件設(shè)施，并使其作用得到充分發(fā)揮，以此在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率同時，有效推動我國幼兒園教學(xué)水平進一步提升。本文以幼兒教育作為研究主題，主要對室內(nèi)硬件設(shè)施改造價值進行詳細(xì)分析。

【關(guān)鍵詞】幼兒園；室內(nèi)教育；硬件設(shè)施；改造價值；探索

由于幼兒時期是接受知識的關(guān)鍵時期，同時也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要階段，因此一定要加強對這個階段學(xué)生的嚴(yán)格管理。因為幼兒認(rèn)知能力以及理解能力有限，所以在教學(xué)過程中老師要及時制定科學(xué)合理的幼兒教學(xué)計劃，同時采用多種教學(xué)模式來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過采取現(xiàn)代化教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)[1]。在此過程中需要及時增設(shè)室內(nèi)硬件設(shè)施，實現(xiàn)對教學(xué)資源的合理利用，以此方式來培養(yǎng)幼兒自主意識以及創(chuàng)新能力，積極營造和諧，良好的室內(nèi)教學(xué)環(huán)境，大大提高幼兒的參與度，使學(xué)生全身心投入到教學(xué)過程中，從而為促進學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

1室內(nèi)設(shè)施與教學(xué)工作

因為幼兒理解能力有限，同時對新鮮事物具有很強的好奇心，因此在幼兒教學(xué)過程中一定要注重對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。比如某幼兒老師認(rèn)識到，和諧輕松的教學(xué)環(huán)境有助于幼兒全身心的投入到學(xué)習(xí)中，可以最大限度調(diào)動幼兒主動性，因此可以說，良好的室內(nèi)教學(xué)環(huán)境可以積極促進幼兒全面發(fā)展。環(huán)境也是重要的教學(xué)資源，例如積極營造和諧的環(huán)境，增設(shè)室內(nèi)硬件設(shè)施，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)教學(xué)過程的開放化[2]，這對教學(xué)水平有效提高發(fā)揮出了至關(guān)重要的作用。例如積極挖掘教學(xué)資源，及時增添口杯架，兒童畫板，滑滑梯，地墊，搖馬等室內(nèi)硬件設(shè)施，能夠使這些硬件設(shè)施的教育價值得到最佳體現(xiàn)。通過增設(shè)室內(nèi)硬件設(shè)施，可以使幼兒在輕松，快樂的環(huán)境中成長[3]，實現(xiàn)教學(xué)工作和環(huán)境資源的有效互動，使良好的室內(nèi)環(huán)境成為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。更多了解孩子們需求，從而大大發(fā)揮了室內(nèi)硬件設(shè)施的改造價值。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，添設(shè)的硬件設(shè)施不僅是用來裝飾教室的，更重要的是將其應(yīng)用在課堂教學(xué)過程中，以此方式將硬件設(shè)施作用得到充分發(fā)揮。

2實例分析室內(nèi)硬件設(shè)施的改造價值

2.1強化硬件設(shè)施改善，合理優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

為了提高教學(xué)水平，促進幼兒的健康成長，改善教學(xué)條件是很有必要的，因此美化教學(xué)環(huán)境成為目前幼兒教學(xué)工作主要內(nèi)容。加大對幼兒教學(xué)工作的投入力度，加大資金投資，并要求園長積極增設(shè)更多的硬件設(shè)施，例如某幼兒園近年來在室內(nèi)教學(xué)環(huán)境方面做大量工作，同時在室內(nèi)還增設(shè)了幼兒活動桌椅，電腦室，多功能室，鋼琴，腰掛式擴音機，活動黑板，樂器等多種硬件設(shè)施，并建立了區(qū)域網(wǎng)，從而有效實現(xiàn)了現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)管理。另外還在教室內(nèi)配置了消毒柜以及桌面玩具，以此方式大大改善了幼兒園室內(nèi)教學(xué)環(huán)境以及活動場地[4]，通過創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，使幼兒在自由，輕松的環(huán)境中健康、快樂成長，有助于學(xué)生自覺參與到教學(xué)過程中。

2.2加強園舍文件建設(shè)，促進教學(xué)工作順利開展

對幼兒來說，園舍文化是社會主義個人價值觀在教學(xué)工作中的積極滲透，并且是以“團結(jié)、互助、友善”作為核心思想[5]，因此幼兒老師可以積極利用這點，在教室懸掛愛家鄉(xiāng)，愛祖國的版圖，同時鼓勵孩子們積極了解祖國文化，和學(xué)生共同完成主題墻設(shè)置，比如在主題墻設(shè)置環(huán)節(jié)將祖國的一些傳統(tǒng)節(jié)日文化習(xí)俗進行更多的體現(xiàn)，從而使學(xué)生加深對祖國傳統(tǒng)文化習(xí)俗的印象，比如端午節(jié)，在設(shè)置過程中可以由師生共同完成龍舟繪畫過程，并鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解，在版面上增添更多圖案，例如：粽子，人，小河等，通過采用這種方式，使幼兒了解我國燦爛的傳統(tǒng)文化。另外也可以充分利用“區(qū)角”，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解進行手工制作[6]，比如：燈籠，小船，卡通塑料紙，彩帶等，實現(xiàn)對生活廢品的有效利用。

2.3強化室內(nèi)環(huán)境建設(shè)

例如某幼兒老師在室內(nèi)及時添設(shè)了收納盒，衣柜，并購置了網(wǎng)絡(luò)機頂盒，EVD播放器等現(xiàn)代化教學(xué)硬件設(shè)施，為學(xué)生更好發(fā)展打下了穩(wěn)定基礎(chǔ)。同時室內(nèi)美化作為教學(xué)工作中一項基礎(chǔ)內(nèi)容，比如購置綠蘿，將其放置在室內(nèi)窗臺上，為教室增添了生機與活力。但是在室內(nèi)環(huán)境改善過程中，需要以學(xué)生需求為主，并以適合幼兒更好發(fā)展為基礎(chǔ)，比如某幼兒園老師在室內(nèi)教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中積極為孩子們提供了這些硬件設(shè)施，比如方便反復(fù)粘貼的墻體，懸掛的裝飾品等，以此方式更好的豐富了孩子們的活動內(nèi)容，使得幼兒的學(xué)習(xí)生活更具有趣味性，同時也積極促進了幼兒園老師專業(yè)水平的有效提升。積極添設(shè)硬件設(shè)施不僅可以為室內(nèi)環(huán)境增添色彩還為幼兒及時營造了和諧，自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于孩子們的健康成長，由于裝飾品的成本較少，因此將環(huán)保工作得到了有效落實，使得室內(nèi)硬件設(shè)施改造工作的意義得到了最佳體現(xiàn)。

為了有效改善破損不堪的粘貼墻面，幼兒老師及時將孩子們組織起來，并鼓勵幼兒積極參與到集體改造過程中，比如先用小刀將破損，起皮的墻面鏟除，然后第一時間將補墻膏涂抹于破損的墻面上，等到補墻膏干后，再使用砂紙對其進行打磨平整處理，繼而擦拭修補過的破損處，最終使得墻面得到了恢復(fù)。

2.4室內(nèi)自由活動場地

為了使幼兒能夠在快樂，自由的環(huán)境中成長，某幼兒園老師將隔壁教室作為自由活動場地，給學(xué)生提供一個做早操的場地，并為幼兒提供了沙池，以此方式方便幼兒進行多項活動。

2.5室內(nèi)自然環(huán)境

在室內(nèi)硬件設(shè)施建設(shè)改造過程中需要及時種花，種草，并進行綠化，從而讓孩子們在喧囂城市中感受到更多自然和寧靜。在社會不斷發(fā)展前提下，高層建筑層出不窮，條件再好的幼兒園，如果是在建筑工地旁邊，那么孩子耳朵會受到噪音傷害，不利于孩子們的健康成長，因此在幼兒教學(xué)中要將注意力集中在對教學(xué)環(huán)境的美化中，并對全面觀察幼兒園污染情況，比如觀察孩子們房舍空氣是否流通、是否新鮮，有無異味產(chǎn)生，同時還要關(guān)注孩子們的睡眠以及休息場所，鼓勵孩子們按時睡覺，以此保證足夠睡眠。endprint

3加強幼兒園硬件設(shè)施改造的主要途徑

及時啟發(fā)學(xué)生，并提高對環(huán)境影響作用的高度重視。要想保證孩子們在自由的環(huán)境中進行主動學(xué)習(xí)，就要及時根據(jù)學(xué)生性格特征，興趣愛好，學(xué)習(xí)能力，教學(xué)目標(biāo)等多項內(nèi)容，從而進行教學(xué)材料及時投放，同時將環(huán)境建設(shè)作為基礎(chǔ)，以此切實發(fā)揮出幼兒老師對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵等作用。在此過程中需要認(rèn)真做到以下幾點。

3.1保證教師內(nèi)懸掛物不遮擋光線

為了保證室內(nèi)懸掛物不遮擋光線，某幼兒園老師積極采取了以下措施：在懸掛室內(nèi)裝飾物過程中及時使用了精致的角線，以此充分體現(xiàn)出室內(nèi)裝飾的個性化這樣做可以使孩子們產(chǎn)生輕松，自然的感覺，鼓勵幼兒根據(jù)個人愛好來選擇具體懸掛物，有效保證室內(nèi)懸掛物裝飾的簡潔，平整，大方，在此過程中可以將多鐘裝飾板材進行有效結(jié)合，然后及時對墻面進行刷漿，噴涂等操作，將裝飾物懸吊在板材結(jié)構(gòu)層上，從而使人產(chǎn)生耳目一新的感覺，讓室內(nèi)洋溢出藝術(shù)趣味。

3.2將材料收集作為幼兒學(xué)習(xí)過程中的一部分

幼兒活動容易受到教學(xué)環(huán)境的影響，比如教學(xué)材料，教學(xué)環(huán)境等，為了讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)區(qū)角布置內(nèi)容，某幼兒老師及時參與到孩子們的學(xué)習(xí)過程中，同時和孩子們一起來完成教學(xué)材料收集任務(wù)，并積極進行各種手工制作。通過采取這種措施最大程度調(diào)動了學(xué)生的積極性，使孩子們自覺參與到此項活動中，有助于將幼兒的潛能得到有效激發(fā)，并通過看，聽，說等多種途徑來豐富幼兒的文化知識，有效的提高幼兒獲取信息的能力以及團隊合作意識。

3.3尊重幼兒的選擇權(quán)

由于幼兒的心理承受能力較弱，渴望得到老師的認(rèn)可和贊揚，因此在教學(xué)過程中，在添設(shè)室內(nèi)硬件設(shè)施環(huán)節(jié)有必要及時詢問孩子們的意見，尊重他們的自主選擇權(quán)，并在能力范圍之內(nèi)，盡可能滿足孩子們需求。讓幼兒根據(jù)自己的喜好來選擇材料，比如搖馬，活動畫板，樂器等，從幼兒需求出發(fā)，將材料放置在方便孩子們?nèi)》诺奈恢茫@樣做不但可以調(diào)動幼兒的主動性，還可以將硬件設(shè)施的作用得到最好發(fā)揮。

3.4提出給幼兒提出合理化建議

老師應(yīng)該允許幼兒出錯，同時及時幫助他們改正，有助于實現(xiàn)幼兒自我完善。幼兒對客觀事物的認(rèn)識主要依賴于自己的經(jīng)驗，因此他們的做法不一定都是正確的，在日常學(xué)習(xí)中難免會出現(xiàn)錯誤，在這種情況下，老師不能嚴(yán)厲的批評他們，可以先對幼兒進行思想教育然后給他們提出改正意見，鼓勵幼兒自覺改正，這樣做有助于避免學(xué)生誤解老師用意現(xiàn)象出現(xiàn)。

3.5積極培養(yǎng)幼兒的主觀意識

老師在教學(xué)過程中要注重對幼兒的思想意識教育，比如鼓勵他們爭取認(rèn)識自己，保持尊重事實的科學(xué)態(tài)度，敢于嘗試，不怕出錯，同時要求幼兒不能憑個人對事物的看法來判斷對錯，勇于接受真理。在此過程中要求幼兒老師積極樹立全新教育觀念，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，將教學(xué)重點轉(zhuǎn)移到鼓勵學(xué)生自主探索工作中，要求幼兒遇到問題先獨立思考，然后針對不懂的問題進行小組探討，同時給孩子們提供展現(xiàn)自己的機會和平臺，從而幫助幼兒逐漸形成尊重事實，用真理說話的科學(xué)態(tài)度。

3.6鼓勵學(xué)生多參加探究活動

為了積極促進幼兒的全面發(fā)展，某幼兒老師鼓勵孩子們積極參與探究式的活動，并要求孩子們在進行探究式活動過程中積極開動腦筋，針對此次活動的開展形式以及表現(xiàn)方法從而提出創(chuàng)新想法，有效提高幼兒對事物的判斷力，這對幼兒健康成長也起到了良好促進作用。比如孩子們在進行龍舟手工制作時向某個學(xué)生提出疑問“你制作的龍舟和哪個節(jié)日有關(guān)啊？”學(xué)生說道：端午節(jié)，“關(guān)于端午節(jié)還有個故事，你知道嗎？”采用循序漸進的方式來啟發(fā)學(xué)生，從而使他們對學(xué)習(xí)過程充滿興趣。

4結(jié)束語

如上所述，在幼兒教學(xué)中，老師要及時給予孩子們正確的指引，并積極參與到幼兒的探究活動中，及時發(fā)現(xiàn)孩子們存在的不足，并鼓勵他們自覺改正，充分認(rèn)識到硬件設(shè)施對幼兒學(xué)習(xí)的重要性，通過采取多種措施，積極促進幼兒的健康、快樂學(xué)習(xí)。同時幼兒也應(yīng)該在老師指導(dǎo)下，積極參與到學(xué)習(xí)中，逐漸形成尊重事實態(tài)度，共同努力，有效推動幼兒教學(xué)工作的順利開展。

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