淺探群眾文化活動中的音樂審美探究

德吉

【摘 要】群眾文化是由人民群眾所創造的文化產品，凝聚著群眾智慧，體現了人民群眾的精神追求和審美情趣。音樂是一種取材廣泛，教育形式多樣化，內容豐富有趣的藝術。當代群眾文化理念提倡培養綜合型人才，培養人民群眾在德智體美勞各方面的發展，群眾藝術館也都把音樂作為重要項目，用音樂藝術來提高群眾的審美修養。本文將論述群眾文化活動中的音樂審美內涵，并針對群眾藝術館如何加強人民群眾的音樂素養提出幾點建議。

【關鍵詞】群眾文化活動；群眾藝術館；音樂審美

發揮群眾藝術館的職能，挖掘群眾文化活動中的音樂審美因素，加強群眾文化建設，有助于創新社會主義和諧文化，豐富群眾文化內涵，發揮文化的綜合功能，為構建和諧社會提供先進的指導思想，引導廣大群眾深刻理解中國共產黨先進文化，樹立正確的價值取向，發揮自身的才智，為創新群眾文化和構建和諧社會做貢獻。本文將簡單論述群眾藝術館的職能與作用，分析群眾文化活動中的音樂審美內涵，并從融合民族音樂教育，借鑒西洋音樂，發展合唱藝術，滲透音樂家的故事等四個方面來論述如何在群眾文化活動中發展音樂審美修養。

一、文化館的職能與作用

群眾藝術館是為開展和輔導群眾文化活動而設立的機構，也是群眾進行學習和文化娛樂活動的場所，其主要職能有三種，分別是組織各種文化活動，宣傳文化知識教育；輔導人民群眾學習社會文化，滿足自娛自樂；激發人民群眾的文藝創作潛能，推動群眾文化創新。第一大職能是指群眾藝術館可以為人民群眾提供文化娛樂的空間，傳播文化知識，推動社會主義先進文化的繁榮與發展。“輔導人民群眾學習社會文化，滿足自娛自樂”這一職能是指文化館可以針對老年人、中年人和少年兒童分層設置不同的文化活動，讓人民群眾在自娛自樂的文化活動中健康生活。“激發人民群眾的文藝創作潛能，推動群眾文化創新”這一職能則是指群眾藝術館所開展的各種文化活動來源于人民群眾、取材于人民群眾、服務于人民群眾，能夠為群眾創造各種新文化活動，如歌曲、戲劇、舞蹈和曲藝等，人民群眾能夠以此為藍本進行再度創新，從而不斷激發自身的文藝創作潛能。陜西省某文化館就組織當地人民群眾在演唱各種民歌，合作表演傳統秦腔劇本，編排《新別窯》、《十八年》、《新斷橋》和《游龜山》等，在繼承精華的同時剔除了糟粕，賦予了傳統戲劇以新文化和新思想，有效促進了優秀傳統文化與現代文化以及社會主義精神文明的融合。

二、群眾文化活動中的音樂審美內涵

（一）音樂可以陶冶情操

音樂具有獨特的魅力，和人們的日常生活密不可分，柏拉圖認為和其他教育相比，音樂教育最為重要，作家葉文玲曾經說過：“音樂永遠是我靈魂的伊甸園”。普及初中音樂教育，可以促使音樂的節奏和旋律在無形中陶冶學生的情操，當人民群眾在演唱《黃河大合唱》時，會感覺到精神振奮，體會到保衛祖國的情懷，從而培養他們的愛國精神；當他們清唱《山谷靜悄悄》這首歌時，心境會很恬靜，焦躁的情緒也會變得穩定，安寧。

（二）音樂可以開發群眾智慧

當前，廣大觀眾們在學習音樂的過程中非常注重練習手眼并用，例如在學習彈古箏、吹笛子、吹口琴的時候，都需要一邊看樂譜一邊播動十指，后來，就要練習富有感情的演奏樂曲，學會用心靈和耳朵聆聽自己演奏的音樂是否符合樂譜的要求。如果能堅持長期學習樂器，人民群眾就可以協調十指之間的活動，大腦會變得靈敏，智力能得以有效開發。

（三）豐富群眾的精神生活

音樂是人類生活中永恒的主題，生活中的音樂對人的影響無處不在，播放抒情的樂曲能把人民群眾帶入唯美的意境，，輕柔的音樂可以放松群眾的心情，讓他們忘記來自各方面的壓力，清脆的山歌可以讓人民群眾心旌搖蕩，慷慨激昂的交響曲可以讓他們精神振奮。

三、如何在群眾文化活動中發展音樂審美修養

（一）融合民族音樂教育

中國的音樂歷史源遠流長，古箏、琵琶、笛子、玉簫、二胡等古典樂器演奏出來的樂曲平和典雅，珠圓玉潤。文化館管理人員可以組織人民群眾傾聽和彈唱《平湖秋月》、《寒鴨戲水》、《梁祝》、《高山流水》等.也可以用西藏傳統樂器來彈唱西藏本地的民族音樂和歌曲，這些高雅的民族音樂可以牽動人民尊重的思緒，讓廣大群眾感受古典文化的魅力，在傳統文化的熏陶中提升個人修養。

（二）借鑒西洋音樂

文化館管理人員在指導人民群眾學習民族音樂的同時，還需要合理借鑒優秀的西洋音樂，例如讓人民群眾傾聽貝多芬的代表作《命運交響曲》、《英雄交響曲》、《田園交響曲》、《獻給愛麗絲》和《快樂女孩》等。

（三）發展合唱藝術

舉辦合唱會能夠使群眾文化活動中的音樂藝術達到多層次、多聲部、多形式的協和與統一。群眾藝術館管理人員可以讓人民群眾合唱西藏的傳統民歌和當代的一些經典歌曲，使群眾在歌聲中感受家鄉的美、感受親人的愛，適當的舉行一些合唱比賽活動，豐富了人民群眾的精神生活，有效提高他們的音樂涵養。

（四）滲透音樂家的故事

世界上有許多著名的音樂家，他們將自己的生命奉獻給了音樂藝術，群眾藝術館的人員可以給人民群眾講述音樂家的故事，例如俞伯牙、音樂神童莫扎特、貝多芬和柴可夫斯基的故事等。這些音樂家的精神可以激勵人民群眾堅持學習音樂，提升他們的音樂素養。

四、結束語

綜上所述，充分發揮群眾藝術館在群眾文化實踐中的職能，工作人員應重視本地文化服務職能的發揮，融合民族音樂教育，借鑒西洋音樂，發展合唱藝術，滲透音樂家的故事，不斷發展群眾文化活動的音樂審美作用。

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