中華人民共和國第十三屆學生運動會科學論文報告會會議綜述（摘登）

吳鍵+向靜文+劉芳麗

關鍵詞：第十三屆學生運動會；科學論文報告會； 會議綜述

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2017）09-0009-03

一、論文報送情況

（一）論文報送的區域分布

本屆科報會除了港澳臺地區沒有報送論文外，組委會共收到了31個省（區、市）和新疆建設兵團報送的4233篇論文，與上一屆（2014年）相比增加了1277篇，其稿源之多為歷屆之最。第一作者單位為基礎教育階段的論文報送數量為2140篇，占總報送數量的50.56%；第一作者單位為高等教育、教育行政部門或教科研機構等的論文報送數量為2093篇，占總報送數量的49.44%。其中，北京、福建、廣東、海南、河北、河南、湖北、湖南、江蘇、山西、陜西、上海、四川、天津、云南、浙江、重慶等十七個省（區、市）報送論文160篇，但還有四個地區（安徽、甘肅、青海、西藏）的論文報送數量不足要求上限的一半，還有較大的努力空間。

（二）征集論文主題分布

本屆科報會按10個類別86個領域進行征集，在收到的4233篇論文中，學校體育理論與學校體育史研究293篇，占6.92%；學校體育課程與教學研究1158篇，占27.36%；學生體質健康與促進565篇，占13.35%；學校體育管理與保障機制253篇，占5.98%；體育師資隊伍建設研究171篇，占4.04%；學校衛生與健康教育研究146篇，占3.45%；體育促進學生心理健康與社會適應研究269篇，占6.35%；學校體育課余訓練與競賽研究397篇，占9.38%；校園體育文化建設研究340篇，占8.03%；校園足球改革發展研究346篇，占8.17%；自選295篇，占6.97%。從論文主題分布情況來看，學校體育課程與教學、學生體質健康與促進仍然是研究的熱點，兩類占總數的42%，學校體育課余訓練與競賽研究、校園足球改革發展研究是另外兩個研究熱點，占總數的17%。

二、論文評審結果

本屆科報會從4233篇論文中遴選出1450篇優秀論文，錄用率為34.25%。其中入選分會報告即一等獎論文127篇，占報送總數的3.00%；入選分會討論即二等獎論文554篇，占報送總數的13.09%；入選書面交流即三等獎論文769篇，占報送總數的18.17%。報送論文的所有地方均有文章錄取。

入選論文中，第一作者單位為基礎教育階段的數量為586篇，占入選論文總數的40.41%，非基礎教育階段的數量為864篇，占入選論文總數的59.59%。

三、主要研究成果

本屆科報會的主題是“健康中國·學校體育的使命與發展”，在這個主題之下，選題指南設定了十個研究領域。從申報的論文來看，論文內容所涉及的領域遠遠超出了這十個。總體而言，經過評審錄取的論文，研究基礎扎實、研究內容廣泛、研究方法多樣、研究成果豐富，與以往相比，呈現出有進步、有創新、有突破的良好發展勢頭，主要體現在以下幾個方面：

（一）學校體育理論和學校體育史領域的研究，數量增加、質量提高，研究高度和研究視角有所拓展、有所突破，引領了學科發展

學校體育理論的研究，如學校體育的戰略發展、價值取向、改革路徑等等，主要圍繞健康中國、立德樹人、核心素養三個主題，體現了學校體育的發展愿景、育人方向和育人內容，既符合時代的趨勢、社會的要求，又適應個性發展的需求以及學科特性。

本屆科報會，有一些研究，如“五個理念”引領體育強國建設，健康中國戰略背景下學校體育戰略，健康中國戰略與“體醫結合”、法治視域下的學校體育、大數據時代高校體育職能、學校體育教育本質的哲學反思、多維視角體育價值再審視等等，從更高的角度、更深的視角研究學校體育。

與往屆相比，關于學校體育史的研究出現數量增加的情況，從文化遺存、文化名人到教育名校，論文眾多，如張伯苓體育教育思想對當代學校體育的啟示等等，以歷史研究的角度，進一步挖掘、證明了學校體育和中國體育的久遠歷史和厚實的文化。

這些研究豐富了學校體育理論的內涵和知識體系，促進了體育學科的發展。

（二）學校體育課程和教學改革領域的研究，由理論研究向實踐探索轉化的趨勢越來越明顯，工作越來越務實，反映了研究角度向提升研究質量、提高研究效益的趨勢和特點

與以往科報會一樣，關于體育課程與教學領域的論文數量最多，是研究的熱點。本屆科報會體育課程與教學改革論文申報總數達到1158篇，占所有申報論文的27%。體育課程與教學改革，也是本屆科報會報告討論、墻報交流的熱點領域。論文的作者，主要是來自高校、中小學校一線的教師，體現了學校體育界基層研究力量的深厚基礎。

分析這個領域的論文，主要的特點有下面幾個：

特點一，與2001年課程改革剛剛開始時關于課程理念的爭論非常激烈的情況不同，2016年開始的高中課改，以“核心素養”為代表的新課程理念的出臺，并沒有引發從學術角度的廣泛質疑，研究很多、爭論不多。許多論文的題目，直接是“核心素養”新理念背景下的課程體系建設、“核心素養”理念觀下的能力構建，初中生體育“核心素養”現狀分析、落實“核心素養”理念開發課程資源等等。將“核心素養”理念直接利用，這是一個值得思考的現象。

特點二，研究集中在實際的教學領域，涉及教學方法、教學模式的研究很多，其中，關于慕課、微課、翻轉課堂、美國spark課程模式等的研究數量不少，更多的則是在教學實際中自創的教學方法、教學模式。如協作式教學、動態分層教學、“四遞進三融合教學”、任務驅動法、趣味練習法等等，從不同角度、不同層次開展豐富多彩的研究，有的研究非常“接地氣”，很“草根”。

特點三，高校的課程與教學研究，很多研究圍繞具體運動項目展開，如籃球、長跑等，并且，結合信息化技術手段進行，體現了高校體育適應個性化需求的特點。本屆科報會，職業類院校的研究異軍突起，一些研究結合專業、職業方向展開，如藝術類、土建類、旅游類等的研究，取得比較新穎、特色的研究成果。endprint

特點四，本領域研究的亮點是，許多論文開展了比較系統和專業性強的與評價相關的研究，如體育教學質量標準與評價有效性研究、體育學業評價研究、高中專項化教學實效研究、課改十年質量分析等等，這些研究開發了很多評價和測量工具，為科學評價教學質量、客觀衡量教學實效提供可量化的手段。這是課程與教學改革研究的進步。

（三）學校體育促進學生體質健康、心理健康兩個領域的研究，論文數量增加，干預研究成為主體，研究更加精準、更有針對性、更加專業化，研究在一定程度上反映了學校體育科研的主攻方向和整體研究水平

本屆科報會，國家層面學生體質健康調研和分析的論文不多，這與2016年全國學校體育科學大會上這部分研究進行了專門展示有關，但是，區域層面的對不同民族、性別、年齡學生體質健康狀況的研究，以及對體質健康突出問題、影響因素的分析等論文仍然占一定的比例。在錄取的論文中，對學生體質健康進行干預的研究比較多。這些論文中，有的是對學生群體的整體干預，更多的論文是采用“特別方法”對“特別問題”進行干預，如骨健康管理干預骨密度、力量訓練對心臟自主神經功能的影響、運動減脂課程對大學生血脂的影響，體現了研究的精細化、科學性。還有一個值得關注的動向是，促進學生體質健康，一些以往在體育競技領域應用比較多的新方法，如功能性訓練、康復訓練、體能訓練等，也被大量引入學校體育領域，成為干預普通學生體質健康的有效手段。這是一個新的研究動態。適應社會經濟快速發展水平的情況，“互聯網+”、可穿戴APP技術等新技術手段在體質健康管理和干預中開始得到應用，這是本屆科報會的亮點。

本屆科報會，體育對學生心理健康和社會適應領域的論文，呈現廣度更廣、深度更深的總體情況。一方面，一部分論文，從體育促進學生認知、情感、意志品質發展以及個性心理品質等多個角度進行研究，如運動干預對兒童認知和腦功能的影響、體育鍛煉對學生積極心理品質的影響、體育教學培養學生意志品質等等；另一方面，一部分論文，研究的主題是不良心理健康問題，如運動對青少年焦慮癥、自閉癥、抑郁癥、學習倦怠等的干預研究；第三個方面，是對特殊群體學生的干預，這些論文涉及到留守兒童以及聾啞兒童、智障兒童的心理改善等。這個領域的研究，最主要的特點是以應用性研究為主，具有解決實際問題的實用價值。

（四）學校衛生與健康教育領域的論文，從更加全面的角度研究改善學生體質健康狀況的支持系統，從構建由健康知識、健康行為到健康環境的整體角度，研究學校衛生與健康教育的生態，落實健康中國戰略構想等

健康教育是一個整體工程，但是，在教育的現實中，無論是高校，還是中小學校，都不可能有完全獨立的健康教育實施體系，基于這個現實，本屆科報會，有的論文研究了與體育相結合的健康教育課程體系和教學模式，如基于圖形組織者的健康教育、區域體育與健康教育教學模式等，探索在有限空間和時間內，實施健康教育的辦法。隨著社會的發展，學校衛生和健康教育涉及的問題和相關領域越來越多，健康環境越來越復雜，本屆科報會，許多論文對健康突出問題，如成癮行為、超重肥胖、睡眠障礙、營養不良等等，進行了調查和干預研究，為有效解決這些問題提供了科學依據。還有一些論文，研究探索校內食品安全、衛生突發事件的應急機制，為構建安全校園提供了可借鑒的策略和路徑。

（五）校園足球領域的研究，是本屆科報會的熱點之一，申報論文很多，與校園足球國家政策實施和推進同步，研究內容涉及校園足球的各個方面，有一些論文，借鑒國外青少年足球體系、人才培養、賽事組織經驗，研究具有重要的參考價值

為了適應校園足球的推進和中國足球改革的形勢，本屆科報會專門設置了校園足球這一個專門的研究領域。由于校園足球推進速度很快，社會關注度很高，因此，值得研究的問題很多。本屆科報會的論文，有的從哲學層面展開研究，如中國夢視域下的校園足球展望、校園足球“教育邏輯”與“爭光邏輯”辨析；有的從保障層面展開研究，如資本視域下的校園足球發展路徑、校園足球績效研究、校園足球風險管理等等；更多的是從校園足球促進學生體質健康、提高技能、培養人格的角度研究校園足球的“育人”功效。這正是中國校園足球的根本目的。

隨著校園足球的推進，如何科學合理布局、實施有效教學、開展適度訓練和競賽、挖掘有潛力人才，是校園足球面臨的實際問題。本屆科報會，在這方面有很多論文，如山東省校園足球布局及評價、遼寧省首批國家特色校園足球建設、鄭州金水區校園足球示范區推進策略等，時效性高，及時回應了社會關切。

中國是一個足球水平落后的國家，借鑒國外成功經驗非常重要，在本屆科報會上，出現一大批論文，集中研究、分析了德國、英國、法國、韓國、日本等國家青少年足球的培養體系和培養方法，為下一步中國校園足球的可持續發展提供了啟發，也提出了警示。

（六）學校體育研究的其他領域，包括學校體育管理和保障機制、學校體育課余訓練和競賽、校園體育文化建設等領域的研究，在這些傳統領域，有良好的研究基礎，但是，在快速發展的新時期，研究的主題發生了明顯的改變，其中，針對學校體育管理中的難點問題，出現了一些創新研究

在學校師資領域的研究，以往的研究集中在師資的合理配置和體育教師權益保護等問題上，本屆科報會，有關體育教師的研究，轉向教師專業成長、能力提升、工作滿意度和職業成就的研究上，反映了體育教師職業境遇的改善，是教育事業進步和發展的良好體現。

“依法治校”在學校體育領域，依然是個挑戰。本屆科報會，許多論文，從法學、社會學的角度研究困擾學校體育發展的難點問題。如學校運動傷害的法理與歸責、運動傷害的保險困境、學校場館對外開放的安全風險規避、體育休閑權利配置等等，這些研究，為學校體育長遠發展構建了基礎性法律體系，以解決學校體育的發展困境。

隨著中國競技體育政策的調整，學校高水平運動隊建設和高水平運動員培養又面臨新的課題，教體結合出現新的內容。本屆科報會，一些高校的研究者率先展開研究，上海交通大學運動員培養與轉型發展、高校運動隊生存與發展模式、“省隊校辦”新路徑、“教體結合”問題審視等等，新老問題整合研究，為進一步的政策出臺提供了決策咨詢。endprint

（七）在論文選題指南的十大領域之外，本屆科報會收到了大量的指南之外的論文

這些論文，研究的領域、研究角度極其寬廣，有的研究，基于自然科學相關學科的研究方法和研究角度，研究人的發展，如腦機制、神經網絡、運動恢復等等，是厚實、嚴謹、高水平的基礎性研究；還有一些論文，研究涉及了與體育、健康相關的更多領域，如體育產業發展、體育休閑旅游、體育賽事供給側改革、體育特色小鎮建設等等。從這些研究中可以感知學校體育大發展時代的來臨和不可阻擋的趨勢。

所以，下一屆科報會，是不是應該向社會開放，讓不同領域的人都可以來研究學校體育的事。

四、本屆科報會的特色

（一）本屆科報會的優點

1.論文選題緊扣改革熱點，研究內容日趨拓展

總體上，這次申報的論文，以健康中國建設為政策引領，準確抓住了社會發展和國際體育發展的重點、難點和動態，具有現實性、時代性和國際視野。研究內容，圍繞體育教育的理論與實踐，以問題為導向，內容涉及價值追求、目標確定、國內外經驗、組織管理、教學訓練、學生體質健康評析、質量評價標準構建等等方面，從教學實踐到基礎機制研究，從知識、體能、技能到健康測試研究等等，多角度，多側面；研究對象從幼兒、中小學生到大學生，從普通學生到特殊群體學生（糖尿病、智障、腦癱兒童、留守兒童），從漢族到少數民族學生。

2.研究方法的應用，在規范的基礎上有所創新

書齋式的研究越來越少，傳統、經典研究方法如文獻資料法、問卷調查法、訪談法等的應用更加規范，重視實證、重實驗的研究越來越多，基于實驗效果、用數據說話的研究成果越來越多。現代信息技術手段，如大數據、App、可穿戴設備、云平臺等的應用越來越廣泛，提升了研究質量。

3.研究水平提高，高校與中小學研究相互融合

總體研究水平有所提高，高校的研究比較明顯，體現在理論高度、國際視野和研究方法的科學規范上。部分研究注重挖掘體育的文化屬性、社會貢獻力等社會價值，初步形成既接地氣又有認識高度的體育理論成果和實踐經驗成果。

值得注意的是，由于技術手段的進步和簡約化，降低了研究的難度，為中小學體育教師開展科研工作提供了便利。因此，部分中小學體育教師的論文質量和水平快速提高，在同類研究中，有的論文質量甚至超越了高校教師。

（二）本屆科報會的問題與不足

1.高質量、有重大突破的論文較少，部分論文寫作水平不高

有的論文題目與內容不相匹配，選題題目過大，而內容不足以支持主題，方法與內涵亦沒有緊密結合。描述現象性的文章較多，具有深度的文章較少。特別是部分基礎教育階段的論文，學術寫作水平較低，或為教學心得體會、經驗總結，或無明顯論點、論據、論證，有問題碎片化、理解表面化、闡述簡單化的傾向。學術不端現象在部分論文中存在。

2.一些實驗研究的研究方法與內容不匹配，研究設計的完整性、邏輯性有待改進

有的實驗研究，樣本量太少、干預研究時間太短，許多論文是短平快的應急作品，缺少長期性、學理性的深入研究，大部分實驗型研究僅有數據的堆砌，不做統計學檢驗，研究過程及數據不嚴謹，結果不能令人信服。有的研究，數據陳舊、方法陳舊，文獻引用質量不高、不規范。還有一些研究，只做縱向研究，缺乏橫向比較，不能夠有力地說明問題。

3.地區差異有擴大的傾向

從報送論文的數量和最后錄取論文的數量、質量看，優勢越來越集中在幾個省、區、市。我們分析，一方面，可能與不同地方體育教師從事科研工作的自覺性和水平有關系，另一方面，我們認為，更與地方是否有激勵和扶持政策有密切關系。江蘇、河南、湖北、遼寧等省的鼓勵政策，在很大程度上推進了本地學校體育科研的開展。

（1.中國教育科學研究院 100088）

（2.首都體育學院 100191）endprint