寫景要抓住特征

高新

閱讀中，我們經常會看到寫景狀物的文章，這類文章的特點是通過對自然景物的描繪和刻畫，來表達特定的情感和思想。在《荷花淀》中，孫犁著重描寫了葦眉子，給人留下了深刻的印象。在月光的照射下，葦眉子成了一片雪地，成了一片潔白的云彩。光照在荷花淀上，淀上隆起一層薄薄的霧，發出清香，成了一片銀白的世界。大自然的美景無處不在，給人們帶來視覺沖擊，還有心靈上的震撼。賞景要抓住景物的特征，寫景更是如此，同學們可從以下幾個方面來把握。

1.細心觀察，抓住特點。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，更不會有完全相同的景物。寫景時，一定要細心觀察，抓住景物特征，比如形態、顏色、布局、格調等。同一景物，在不同時間和不同地點，會給人帶來不同的感受，所以，大到整體到小局部，甚至是一個點都需要考慮。觀察時，可定點觀察，也可定景換點，或者移步換景，不僅要靠眼睛，還要調動聽覺、味覺、觸覺等，去看，去聽，去品嘗、去觸摸，把自己的認知和情感融進去，獲得新鮮的感受，從而加深對景物的理解。

玉簪花卻不同，從不要人照料。只管自己蓬勃生長。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個嫩芽，次年便有綠葉白花，點綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一朵朵白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的。可能因氣味的原故，不容蟲子近身。花開有十幾朵，滿院便飄散著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強，似乎有點醒腦的作用。采幾朵放在水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來了。（宗璞《報秋》）

賞析：這是一篇優美的寫景散文，借助描寫玉簪花的綻放，來告訴人們秋天來了。玉簪花成了季節更替的一個標致。它不挑地方，不揀土壤，具有頑強的生命力。在這段文字里，作者先寫玉簪花的顏色、形狀，再寫氣味，從不同角度突出花的特點。一朵花調謝了，另一朵花再接上來，生命的延續讓人們在時間的更迭中看到了希望。

2.重點突出，細節生動。寫景狀物時，不能面面俱到，而要有重點有選擇地寫。重點景觀要做具體描繪，在細小之處再現景物特點。而且，往往由眼前之景延伸開去，創造出優美的意境，增強文章的美感，從而達到深化文章主旨的目的。

這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯鄉上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，只用綠色渲染，沒有用筆勾勒，于是，到處翠色欲流輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首綺麗的小詩。在這境界里，連駿馬與大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。紫塞，紫塞，誰說的？這是個翡翠的世界，連江南也未必有這樣的景色啊！（老舍《內蒙風光》）

賞析：內蒙的草原有著無限風光，作者先寫對草原的整體感受，接著重點寫小丘，抓住小丘“綠”的特點，以點帶面，再現了草原的遼闊、壯美，抒發了對草原的贊美之情。

3.情景交融，托物言志。寫景不是目的，一般都要抒發某種感情，將無生命的景物寫活，使讀者產生共鳴。成功的寫景狀物，都是情景交融，景中有情，情中有景，達到二者的和諧統一。

我走近它，仔細端詳它的模樣。它的外層花瓣像一個個蜂蠟制成的小鈴鐺，倒垂著，下緣像古鐘那樣有一浪一浪的邊。而內層花瓣則是紫色的，比外層花瓣短，花蕊是粉白的。呵，這是一棵有名的“磬口梅”呢。過了幾天，忽然北風呼嘯，寒風勁吹，我不禁顧念起山坡上那棵臘梅來。我來到郊外，在小山坡上重又見到了這棵“磬口梅”。它的枝桿在風中左右搖擺，像在跳舞似的，不過它的花仍舊金黃燦爛，一點也沒有因風而墜落，我真為臘梅花迎風而舞不折不屈的精神而鼓舞。我折了一枝臘梅花帶回家中，插在花瓶里，放在窗臺上。陽光照射在臘梅的花朵上，閃爍著燁燁的金黃色澤，它給我的居室增添了一縷溫馨、一束亮麗。在不知不覺間，我的房間里漸漸地氤氳著一股清香，使我在冬日里感到了春天的氣息。（葉公覺《蠟梅花開》）

賞析：觀賞梅花不僅看其形態，品其芬芳，更重要的是欣賞它的品質和風格。梅花甘于寂寞，嫵媚脫俗，淡泊名利，它不因沒有彩蝶纏繞而失落，也不為沒有蜜蜂追隨而沮喪。它是無私、無怨、無悔地默默綻放于嚴寒之中，給人們的生活帶來歡樂和美的享受。

4.巧用修辭，表達生動。要想生動地把景色勾勒出來，還要在譴詞造句上下功夫，要恰當地運用修辭格，如比喻、擬人、夸張、排比、對比、引用等，使景物更具藝術感染力。

漫步東湖，東湖里的荷葉就是一個個翡翠做的大圓盤。它們有的舉出水面，高高地挺立，像一把綠色的遮陽傘，微風吹來，翩翩起舞；有的臥在水面，偶有幾只青蛙靜靜地蹲在上面，好像在回味東湖荷韻的無限樂趣，“咚”，一只調皮的小青蛙跳進水里，濺起的水珠，晶瑩剔透，在荷葉上來回地滑動，像流星劃過天際一樣，迅速溶入水中。在池塘的中央有荷花長出蓮蓬的，它們有的像小碗口那么大，謙虛地低垂著頭；有的像小酒杯，像是盛著綠色的瓊漿，滿滿的；有的剛剛從荷花中冒出來，像一個個不懂事的孩子，昂首挺胸，怡然自樂。（李濤《東湖有荷》）

賞析：作者使用了比喻、擬人修辭，形象逼真地賦予荷花以強大的生命力。“低垂著頭”說明蓮蓬的成熟與飽滿，“昂首挺胸”說明蓮蓬朝氣蓬勃，“怡然自樂”則寫出了蓮蓬的樂觀精神。

5.虛實相間，動靜結合。寫景應形象逼真，使人如親見，對景物的描寫又不可太實，還應加上作者的獨特感受，處理好動與靜的關系。動與靜是相對的，動中有靜，靜中有動，二者結合起來，才能恰到好處地再現景物的特點。

從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉去。這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。起初周圍是靜寂的，后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來，接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，水的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。（巴金《鳥的天堂》）

賞析：作者在描寫榕樹時，采用了靜態描寫，而對鳥兒的描寫，從“一聲鳥叫”到變得“到處是鳥聲，到處是鳥影”，一靜一動，寫出了鳥的奇妙天堂，使人讀后收獲美的享受。