自我客體化對女大學生心理健康的影響

沈海晨，李金芝

（蚌埠醫學院護理學院，安徽 蚌埠 233030）

·衛生論壇·

自我客體化對女大學生心理健康的影響

沈海晨，李金芝

（蚌埠醫學院護理學院，安徽 蚌埠 233030）

目的探討自我客體化對女大學生心理健康的影響。方法選取2017年3～5月600名在校女大學生作為調查對象，采取一般資料問卷、自我客體化量表（SOQ）和癥狀自評量表（SCL-90）進行問卷調查。結果受調查者自我客體化水平處于中等偏高程度，女大學生SCL-90測評總分平均分明顯高于全國成人常模，差異有統計學意義（P＜0.05）。結論自我客體化水平越高，女大學生心理健康狀況越差。

自我客體化；女大學生；心理健康

女性自我客體化[1]是指女性內化為一個第三人稱視角來看待身體自我，使主體產生消極心理，對自我認知表現、自我評價和經驗結構產生諸多負面影響[2]。資料顯示，大學生心理問題發生率為10%～30%[3]，大學生中心理健康水平低于常模者占34%，有心理疾患者約20%[4]。本研究從社會心理學角度出發，探討自我客體化對女大學生心理健康的影響，促進女大學生身心全面健康發展。

1 對象與方法

1.1 調查對象

本研究按年級為單位分層抽樣，選取2017年3～5月某校1～4年級共600名女大學生作為調查對象。納入標準：①新生入學體檢健康者；②自愿參加者；③有良好溝通能力。排除標準：①嚴重心理疾病者；②近期接受心理治療者。

1.2 調查方法

調查員經過統一培訓指導受試者如實填寫。調查內容：①一般資料問卷；②自我客體化量表（SOQ）：用于評定個體客體化程度；③癥狀自評量表（SCL-90）：用來評定一個人是否有某種心理癥狀及其嚴重程度。

1.3 統計學分析

采用SPSS 20.0統計軟件進行統計學分析。

2 結 果

2.1 一般情況

發放問卷600份，有效問卷592份，有效率為98.67%。

2.2 女大學生自我客體化現狀

通過描述性統計分析發現，受調查女大學生自我客體化水平處于中等偏高程度（M=3.24，SD=0.66）。

2.3 女大學生心理健康狀況

592例女大學生SCL-90測評總分平均為（166.42±42.76）分，明顯高于全國成人常模（129.90±38.76）分，差異有統計學意義（P＜0.05）。女大學生在強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁、焦慮、恐怖、精神病性及總均分方面都明顯高于全國成人常模，經t檢驗存在顯著性差異（P＜0.05），見表1。可見女大學生心理健康狀況不容樂觀。

表1 女生SCL-90測試評分與全國成人常模比較（±S）

表1 女生SCL-90測試評分與全國成人常模比較（±S）

項目女大學生（n=592）成人常模（n=1388）tP軀體化1.65±0.501.37±0.482.79＜0.05強迫癥狀2.27±0.591.62±0.582.80＜0.01人際關系2.07±0.621.65±0.612.11＜0.01抑郁2.04±0.621.50±0.592.68＜0.01焦慮1.83±0.581.39±0.431.88＜0.01敵對1.71±0.531.48±0.562.31＜0.05恐怖1.74±0.571.23±0.411.99＜0.01偏執1.72±0.541.43±0.571.15＜0.05精神病性1.71±0.491.29±0.422.25＜0.01總分166.42±42.76 129.9±38.762.80＜0.01總均分1.85±0.481.44±0.432.84＜0.01

2.4 自我客體化與心理健康狀況的關系

通過對兩變量相關分析發現，自我客體化與心理健康狀況存在顯著負相關（r=-0.213，P＜0.01），這表明自我客體化水平越高，女大學生心理健康狀況越差，見表2。

表2 自我客體化與心理健康狀況的相關矩陣

3 討 論

分析本研究結果發現，可能是女大學生正處于青春后期，由于認知結構缺陷等因素，加之受到傳統社會文化、現代各種客體化媒體信息潛移默化的影響而導致自我客體化水平不同程度增高，對女大學生精神上產生經常性的潛在累積效應，嚴重影響女大學生生活質量[5]。社會、學校、家庭等各個層面應引起高度重視，引導女大學生正確理解、規避各種客體化媒體信息，降低自我客體化水平，保持積極心理狀態，提高自我心理健康管理能力。

[1] 鄭盼盼，呂振勇，ToddJackson.自我客體化對女性心理健康的影響及其機制[J].心理科學進展，2015，23(1):93-100.

[2] 孫青青，鄭麗軍，鄭 涌.性客體化與女性自我客體化[J].心理科學進展，2013，21(10):1794-1802.

[3] Pope HG Jr，lonescu-Pioggia M. Pope KW. Drug use and life style among college undergraduate: a 30-year longitudinal study [J].Am J Psychiatry，2001，158(09): 1519-1521.

[4] 陳鐘舜.大學生的心理障礙與其調治[M].天津:天津大學出版社，2009:1-17.

[5] 李俊一，尹 清，沈先昕.性客體化經歷對女性自我客體化的影響:被調節的中介模型[J].中國臨床心理學雜志，2015，23(6):1089-1093.

R179

B

ISSN.2095-8242.2017.060.11865.02

本文編輯：劉帥帥

研究生科研創新計劃項目（Byycxz1616）