當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐

(齊齊哈爾高等師范?？茖W(xué)校，黑龍江 齊齊哈爾161006)

當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐

姜肖

(齊齊哈爾高等師范專科學(xué)校，黑龍江 齊齊哈爾161006)

“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的意識(shí)在全社會(huì)積極展開，作為人才培養(yǎng)的最終環(huán)節(jié)，高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)上任重道遠(yuǎn)。正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要社會(huì)意義，從高校教育資源配置出發(fā)，合理地設(shè)置課程體系，理清創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)問題，切實(shí)完成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的養(yǎng)成、創(chuàng)業(yè)能力的塑造，多層次、多角度、全方位展開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育；實(shí)踐

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的社會(huì)意義

聯(lián)合國教科文組織在1972年的《學(xué)會(huì)生存》報(bào)告中，提出創(chuàng)業(yè)素質(zhì)應(yīng)為公民的基本素質(zhì)。[1]要保持中國穩(wěn)步經(jīng)濟(jì)增長，人民生活逐步提高，需要更有力的創(chuàng)新科技支撐。2014年9月李克強(qiáng)總理在達(dá)沃斯論壇上，提出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的關(guān)鍵詞，希望激發(fā)民族的創(chuàng)新基因和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。中國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，2016年中國經(jīng)濟(jì)總量為74.4萬億元人民幣，GDP增速為6.7%，排名世界經(jīng)濟(jì)體第一位。因此拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的動(dòng)力依然是傳統(tǒng)行業(yè)，科技創(chuàng)新帶來的經(jīng)濟(jì)效益依然不容樂觀，就高校對(duì)新時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)來說任重而道遠(yuǎn)。

二、課程體系體現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

1.公共課

在公共課方面，能夠體現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的課程，主要集中在“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)”。根據(jù)國家教育部指導(dǎo)意見，高校將此課程列入公共課范疇十分必要，這門課程的性質(zhì)比較特殊，集理論課、技能課、活動(dòng)課于一體，對(duì)學(xué)生多方面綜合素質(zhì)的養(yǎng)成具有重要意義，同時(shí)又需要各種知識(shí)技能的有力支撐。學(xué)好這門課程對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)有積極意義。

通過對(duì)這門課程的分析，發(fā)現(xiàn)總課時(shí)一般在32課時(shí)左右，涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)章節(jié)一般在4課時(shí)左右，約占總課時(shí)的12.5%。對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的養(yǎng)成來說，這些課時(shí)顯然是不夠的，應(yīng)該從教學(xué)整體出發(fā)，在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，打造具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的新時(shí)代大學(xué)生。

2.專業(yè)課

專業(yè)課是人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的堅(jiān)實(shí)陣地，專業(yè)知識(shí)、技能是從業(yè)的關(guān)鍵。專業(yè)課的學(xué)習(xí)在大學(xué)階段所占比重最高，以旅游管理專業(yè)為例，各類型專業(yè)課占總學(xué)時(shí)的83.6%。專業(yè)課教學(xué)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的建立、技能的養(yǎng)成提供了最豐富的教學(xué)資源。專業(yè)課教學(xué)與學(xué)生從業(yè)關(guān)聯(lián)性最強(qiáng)，能夠?qū)λ鶑氖滦袠I(yè)有全面解析，對(duì)創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練有不容忽視的作用。教學(xué)中應(yīng)該瞄準(zhǔn)行業(yè)前沿，提供精準(zhǔn)有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息，為學(xué)生今后的擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)鋪平道路。

3.選修課

選修課是高校中為了滿足學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)以外的知識(shí)需求而開設(shè)的課程。課程一般是根據(jù)在校學(xué)生興趣、愛好、需要而進(jìn)行開設(shè)。在創(chuàng)業(yè)教育中，可以很好地利用選修課程，為學(xué)生開設(shè)相關(guān)的對(duì)創(chuàng)業(yè)有幫助的課程，方便不同專業(yè)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充。比如，工商管理類課程、法律類課程、財(cái)務(wù)類課程、社會(huì)類課程等。

4.輔修專業(yè)

輔修專業(yè)是學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)能力的又一個(gè)方便途徑，一方面提升了個(gè)人專業(yè)水平，形成有利的學(xué)科交叉，另一方面增加了大學(xué)中的知識(shí)儲(chǔ)備，為創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的切實(shí)開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在輔修專業(yè)中，工商管理類專業(yè)是學(xué)生應(yīng)該首要考慮的輔修專業(yè)，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中離不開管理知識(shí)的保駕護(hù)航。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本問題

1.根植于職業(yè)生涯的創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種意識(shí)的培養(yǎng)，能力的訓(xùn)練，更多的情況下，不能立即轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)事實(shí)。很多高校畢業(yè)生在經(jīng)歷多年的職場工作之后，對(duì)行業(yè)有了充分了解，在自己也有了資金積累的情況下開始了創(chuàng)業(yè)歷程。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的前置性和創(chuàng)業(yè)事實(shí)的后置性非常明顯，但是高校教育工作中，必須重視對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的訓(xùn)練，這種教育訓(xùn)練具有廣泛的拓展空間，必定會(huì)影響到每個(gè)學(xué)生的職業(yè)生涯。

2.政策法律法規(guī)的快速傳遞

高校具有豐富的信息資源，對(duì)國家大政方針的出臺(tái)、政策法律法規(guī)等新舉措具有天然的敏感度。運(yùn)用高校有利的信息資源，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策法規(guī)能夠作出快速反應(yīng)，及時(shí)準(zhǔn)確地傳遞到教學(xué)中，為學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)提供便利，也為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐保駕護(hù)航。

政策法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和傳遞可以運(yùn)用靈活多樣的方式。公共課法律常識(shí)中，可以有目的地介紹相關(guān)知識(shí)。當(dāng)有最新政策出臺(tái)時(shí)，可以運(yùn)用講座的方式，及時(shí)準(zhǔn)確地將信息傳遞給學(xué)生，起到正面引導(dǎo)、積極宣傳的作用。

3.全面分析創(chuàng)業(yè)過程

創(chuàng)業(yè)教育中，將創(chuàng)業(yè)過程細(xì)化分解，不同的創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)需要不同的知識(shí)能力儲(chǔ)備。創(chuàng)業(yè)之初，要對(duì)所從事行業(yè)進(jìn)行充分地調(diào)查研究，了解政策法規(guī)、熟悉行業(yè)環(huán)境、了解競爭對(duì)手、充分了解自身實(shí)力。創(chuàng)業(yè)實(shí)施階段，要協(xié)調(diào)相關(guān)政府部門，召集合作伙伴，籌措資金，明確法律法規(guī)，創(chuàng)建合理合法的企業(yè)。創(chuàng)業(yè)后的維護(hù)運(yùn)營，需要熟悉現(xiàn)代企業(yè)管理方法，人力管理方法，保障企業(yè)良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

前文列舉的不同類型課程和相關(guān)課程，將會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)施提供有力的知識(shí)技能支撐，掃清創(chuàng)業(yè)中的各種障礙。

4.積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有長效性，當(dāng)然也不能否認(rèn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效性，我國有常規(guī)性創(chuàng)業(yè)大賽，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽，它是由國家共青團(tuán)中央、中國科協(xié)、教育部和全國學(xué)聯(lián)共同主辦的全國性的大學(xué)生課外學(xué)術(shù)實(shí)踐競賽，[2]每兩年舉辦一次，激勵(lì)大學(xué)生投身創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，以取得寶貴創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

國家對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高度重視，不斷地為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐搭建平臺(tái)。例如，黑龍江省響應(yīng)國家發(fā)改委的號(hào)召，舉辦了“2016年大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新活動(dòng)周”活動(dòng)，活動(dòng)為政府、企業(yè)、高校構(gòu)建了聯(lián)合創(chuàng)業(yè)的機(jī)制，廣大高校學(xué)子一試身手。企業(yè)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供經(jīng)費(fèi)、資源，從中找到企業(yè)發(fā)展突破口，為企業(yè)儲(chǔ)備尖端人才。

在科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，當(dāng)代大學(xué)生是民族的未來與希望，當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐是任重道遠(yuǎn)的工作，同時(shí)也是功在千秋的工作。運(yùn)用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的強(qiáng)大教育推動(dòng)力，夯實(shí)大學(xué)生各項(xiàng)能力，塑造成熟穩(wěn)健的品格，具備良好的心理素質(zhì)，抓住時(shí)代的機(jī)遇，積極迎接挑戰(zhàn)。

[1]姜肖，徐寧，張興林. 互動(dòng)媒介對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的激勵(lì)作用[J]. 長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2015，(16).

[2]“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽組委會(huì)．“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽．挑戰(zhàn)杯官方網(wǎng)站[DB/OL] ．http：//www.tiaozhanbei.net/focus．

InnovationandEntrepreneurshipEducationandPracticeofContemporaryCollegeStudents

JIANG Xiao

(Qiqihar Teachers College,Qiqihar 161006, China)

With the consciousness of ‘public entrepreneurship and people’s innovation’ is actively launched in the whole society, colleges and universities as the final link of talent training have a long way to go in this field. Starting from the allocation of higher education resources,we should have the correct understanding of the important social significance of innovation and entrepreneurship, set up reasonable curriculum system, clarify the key problems of innovation and entrepreneurship education, develop college students’entrepreneurship awareness, and complete the shaping of entrepreneurial ability and multi-level and multi angle, all-round development of innovation and entrepreneurship education.

innovation and entrepreneurship; education; practice

10.3969/j.issn.1008-6714.2017.11.012

G647

A

1008-6714(2017)11-0030-02

2017-07-04

2016年黑龍江省高教學(xué)會(huì)規(guī)劃課題“高職旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究”(16G640)

姜肖(1977—)，女，黑龍江齊齊哈爾人，副教授，碩士。

〔責(zé)任編輯：李海波〕