北京市第1中學附屬青年湖小學 海量閱讀促成長 書香浸潤滿校園

北京市第1中學附屬青年湖小學 海量閱讀促成長 書香浸潤滿校園

一個崇尚讀書的民族，蘊含著巨大的潛力。一個民族的文化傳承要靠閱讀來完成，民族的精神、文化、智慧是在閱讀中熏陶、浸染中習得的。北京市第1中學附屬青年湖小學（以下簡稱“附小”）廣拓渠道、廣搭平臺，充分激發師生閱讀興趣，積極建設書香校園。

營造文化氛圍，搭建讀書平臺 學校閱讀環境是傳遞信息的獨特方式。附小十分重視書香文化的創設，學校大門的設計仿佛一本打開的書，每日箴言，宣傳欄的書法、手抄報、作品及全校各班每周的海量閱讀情況，都透著濃濃的書香味。班級板報內容異彩紛呈，有智慧欄，小作家園地，才藝展示，明星風采，好書推薦等專欄；建立班級圖書角，有效激發閱讀興趣，培養閱讀習慣。

豐富讀書內涵，提升師生素養 好習慣是人生的營養品，學生每天置身于閱讀之林，與經典為伴，與大師為友，在閱讀中享受文化的滋養，吸收前人的思想精髓，充實自己的思想和行為。

學校努力創造形式多樣的讀書活動，倡導“晨誦、午讀、暮省”的讀書習慣；利用開學典禮、班會、國旗下講話的時機向全體學生宣講讀書的意義，要求學生多讀書善讀書讀好書，讀名家名著；進行“好書推薦”、圖書漂流活動；學校舉行賽詩會、讀書報告會、故事會、演講比賽等活動，培養學生良好的朗讀習慣，感受語言文字的韻律美，好文章的意境美。每學期評選“讀書小狀元”“學業展示小能手”“圖書推薦小明星”“書香班級”等，鼓勵學生多讀書、讀好書。

作為“傳道、授業、解惑”者，教師“一人讀書，千人受益”。為此，學校對教師提出“四勤”，即勤讀、勤做、勤思、勤寫，教師每學期精讀2～3本教育著作。開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”活動。青年教師建立了“清風明月話書香”微信群，上傳粉筆字，發表讀書心得，交流體會。學校倡導“親子共同讀好書”。與家長互動，鼓勵家長關注孩子各科學案中的海量閱讀任務，養成孩子每天閱讀的好習慣。

倡導讀寫結合，塑造學生品格 閱讀和寫作息息相關，閱讀直接影響著語感的形成和寫作能力的提高，而且有利于啟迪學生智慧，塑造學生人格。學校倡導高年級學生在閱讀過程中寫批注，鼓勵學生做筆記，積累好詞佳句，組織學生進行寫作訓練，力爭使學生達到“夫綴文者情動而辭發”的寫作境界。

>>課堂培養閱讀習慣

>>親子朗讀

“最是書香能致遠，唯有讀書方寧靜”。學生在“書香”中品味成功，快樂成長，教師在“書香”里提升素養，青年湖小學在海量閱讀工程的引領下，營造溢滿書香的理想校園。伴隨著新課改的層層深入，凸顯辦學特色，體現優質教育，形成教育品牌，走出一條新課程改革校本化的成功之路。