巧用情境教學，激活物理課堂

尤春暉

隨著新課改的不斷深入，當前教育教學面臨著重大的變革。當今的教育應該是素質教育，而素質教育的實施需要教師下大力氣做好各方面的改革。

為了做好新時期的教學工作，教師首先要打破傳統的課堂教學模式，采用先進的課堂教學方法授課。隨著新課改的不斷深入，一些新的教學方法越來越受到教師的重視，并且在課堂教學以及推動素質教育的進程中發揮出了重要的作用。其中，情境教學法就是在新課改之后得到迅速發展的一種教學方法。情境教學法在課堂教學中發揮出了其獨有的優勢。在運用情境教學法進行課堂教學時，教師要根據學生的情況，為學生創設適當的教學情境，讓學生在教師所營造的教學情境當中進行觀察和思考，通過學生所熟悉的情境的創設，讓學生受到情境的感染，從中受到啟發，引發學生學習的動機，讓學生對學習產生興趣，能夠促使學生主動投入到課堂教學過程當中。通過情境教學法的運用，能夠調動起學生學習的欲望，讓學生真正成為課堂教學的主人，使課堂教學氣氛更加活躍，教學內容更加豐富、具有趣味性。

物理是初中的一門基礎學科，也是學生系統接觸物理知識的開始。由于初中生正處于身心發展的關鍵階段，他們在很多方面都還不成熟，學生的理解能力、思維能力都受到了一定的限制。在這種情況之下，如果教師在物理課堂上采用傳統的講授法，一定會讓學生對知識感到模糊，不利于學生對知識的掌握。如果教師在物理課堂上運用情境教學法進行物理教學，讓學生在具體的情境當中去感受物理、理解物理、學習物理，一定對學生物理知識的學習和掌握有促進作用。在物理教學中，如何教師運用好情境教學法，一定能夠讓學生對物理有更深刻的認識，啟發學生的思維，讓學生掌握開啟科學大門的金鑰匙。現筆者就情境教學法在初中物理課堂教學中的運用，談談自己的認識。

一、運用實驗教學情境的創設，激發學生物理學習的熱情

物理是一門以實驗為基礎的學科，許多物理知識都是從實驗中總結出來并且利用實驗去驗證的。在物理課堂教學中，教師要讓學生對物理學習產生興趣，提高物理課堂教學的效率，就必須把實驗教學法作為課堂教學的主要方法。只有通過教師為學生創設良好的實驗教學情境，學生才會被課堂教學所吸引，物理課堂教學也才能夠給學生留下深刻的印象。作為一名初中物理教師，要認識到自己所肩負的重任，要讓學生在物理學習的初期就對物理學習產生興趣，并把物理學習的興趣長期保持下去，這就需要教師重視起實驗在其中發揮的作用，在課堂教學中加大實驗教學的力度。通過實驗教學法的運用，不僅能夠讓學生產生物理學習的欲望，而且能夠培養學生良好的觀察能力，積極的動手能力，同時也能夠促進學生思維的發展，提高學生的知識運用能力。

例如：在學習《大氣壓強》這一部分的內容時，教師可以通過這樣的實驗讓學生去感受知識：教師準備兩片互相靠近的紙片，然后在這兩片紙片之間進行吹氣，讓這兩張紙片互相靠攏。再如：在學習《光現象》這一部分的內容時，教師可以借助學生們所熟悉的實驗進行教學，教師可以把筷子插入水杯中；可以利用鏡子對準太陽光進行實驗。通過實驗為學生創設教學情境，學生學習的興趣大大提高，在課堂上他們和教師積極配合，主動參與，使課堂教學的效率有了明顯的提高。

二、運用生活教學情境的創設，讓學生認識到物理學習的現實意義

物理是一門和生活有著密切聯系的學科，而生活又是直觀的，學生能夠親自感受、親自體會的。因此，在物理課堂教學中，通過把物理教學和學生的生活相結合，為學生創設生活化的教學情境，能夠讓學生體會到物理和生活之間的聯系，認識到物理學習的重要性，從而幫助學生樹立學好物理的信心。

運用生活情境進行物理課堂教學時，教師為學生營造適合學生生活實際的教學情境是關鍵。只有能夠把學生的生活實際引入課堂教學，才能夠讓學生產生情感上的共鳴，才能夠讓學生有切身的感受。因此，教師要在物理教學中運用好生活情境教學法，就需要對學生有深入的了解，了解這個階段學生的興趣愛好、生活經歷、認知水平等等。教師要把我們生活中常見的現象引進課堂教學過程中，讓學生在豐富多彩的生活情境中學習物理，并用所學的物理知識去解決更多的生活問題。

例如：在學習《變阻器》的知識時，教師可以向學生提出這樣的生活問題：在使用電視或者電腦時，我們會看到有許多旋鈕，在調節旋鈕時，屏幕會有不同的變化，這是什么原因呢？再如：在學習《慣性》的相關知識時，教師可以讓學生練習坐汽車的生活實際，為什么汽車啟動時，身體會向后靠；而緊急剎車時，身體會向前沖呢？由于這是我們生活中經常遇到的問題，學生們并不會感到陌生，他們甚至會已經習以為常，但是要讓學生們說出其中的原因，卻有有些困難。為了解決生活中的現實問題，學生們在課堂教學中注意力會更加集中，課堂教學效果會更高。

情境教學法作為一種新的教學方法，在課堂教學中發揮著重要的作用。而教學情境的創設是一門藝術，只要教師不斷探索和實踐，一定能夠尋找出更多的創設教學情境的方法，通過情境教學法的合理運用，能夠有效地激發學生的學習興趣，激活課堂，從而使高效的課堂得以構建。endprint