初中政治教學中情感教育的滲透

成淑麗

摘要：新課程標準指出，教師應在課堂中滲透情感教育，培養初中生良好的思想情操、道德行為。也就是說，初中政治課堂的教學不僅僅是讓學生掌握相應的理論知識，學會思考和解決問題，更要讓學生在情感上、思想上有所感悟，做到情感、思想、行動等方面都有觸動和提升。情感教育貫穿于初中各年級的政治教學，實踐證明，實施情感教育不僅能夠陶冶學生的情操，培養學生良好的個性，而且還能拉近師生之間的心理距離。

關鍵詞：創新理念；師生關系；學習興趣

情感教育指在課堂教育教學的過程中，教師通過創設輕松愉悅的學習氛圍，發掘書本知識的興味，以尊重培養學生的情感為基本原則，妥善處理好教育教學過程中情感與認知的關系，充分發揮情感因素的積極作用。根據新課改的要求，政治教師應當在初中政治教學中應當實現情感教育目標，也就是說，政治教師不應當僅僅滿足在課堂上對學生進行知識的講解和傳遞，更應當使學生通過情感教育模式實現對知識的有效理解和掌握，如此方才能夠確保政治課程教學的實效性。

一、創新教學理念

新課改實施后對學校和教師提出了更高的要求，要求學生不但要有豐富的知識，更要有健全的人格、積極向上的情感態度以及良好的道德品質和人文素養，使學生成為品學兼優的合格人才。因此，教師要改變傳統的教學理念，不能把提高教學成績作為唯一的教學目標，要嚴格按照新課標的要求加強對學生情感態度的培養和價值觀的教育。在思想品德教學中，教師要做到以身作則，發揚愛崗敬業、勇于奉獻的精神，用自己的真心、真誠和真摯的感情認真對待每一名學生，用自己高尚的人格修養給學生樹立榜樣、做出典范，讓學生產生心靈上的震撼，進而樹立正確的價值觀。

二、構建和諧師生關系創造和諧政治課堂

教師和學生在傳統課堂教學中就是服從與命令的關系，其中教師扮演著控制課堂和傳授知識的角色，而學生則扮演著被動聽講的角色，二者基本上沒有任何溝通交流，由此一來，學生在這種畸形的教育模式下逐漸喪失對學習的興趣，影響課堂效率。因此需要初中思想政治教師和學生建立良好的師生關系，使學生保持情感主體地位。首先尊重學生；部分教師受傳統教育體制影響，經常忽略學習成績落后的學生，這種做法嚴重影響學生心理健康，如果在這種環境下開展情感教學很難發揮情感作用。所以思想政治教師應學會發自內心尊重學生，尤其對于成績落后的學生要給予鼓勵和保護，并引導他們對中等生以及優等生建立和諧融洽的關系，促使全班同學一起進步。其次加強學生心理健康教育；新課程改革標準要求教師充分關注學生心理素質教育，尤其初中生正處于心理健康發展的關鍵時期，如果教師想要和學生構建和諧民主的師生關系，就要結合學生心理特點以及科學合理的方法對學生不良學習行為進行糾正，提高學生心理健康，有利于開展情感教育。教師在講解《我愛我家》一課時，就在課堂上讓學生講述自己在家和爸爸媽媽發生的點點滴滴小事，感悟父母對子自己的愛，不僅能幫助學生樹立正確的家庭觀，還能活躍課堂氣氛，提高教學質量。

三、教學內容滲透情感，提高學生學習興趣

在政治教學中，教師要善于發掘文本中的情感因素，以便將情感教育滲透其中，將政治的基礎性概念知識轉化成富有情感的素材，引導學生逐步走進政治學習之中。這樣，不僅可以豐富課堂的教學內容，還可以激發學生的學習積極性，提高學生的學習興趣，有助于學生的情感教育。比如，在教學《在承擔責任中成長》一課時中，教師可以通過事件分析，讓學生體會學會承擔責任的重要性，讓學生學會負責，有助于學生獲得幸福的生活和有意義的人生，有助于學生實現遠大理想，培養學生樹立“天下興亡，匹夫有責”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的責任意識，讓青少年主動承擔起鑄造民族輝煌和實現中華民族偉大復興的重任。

四、教師應該組織豐富的課外活動，來促進學生的學習

政治內容具有很強的時代性和現實性，因此，初中政治教學要結合現實生活。初中政治教學旨在培養學生正確的人生觀、價值觀、世界觀，以便幫助學生形成健康的人格和高尚的道德觀念，提升學生的個人素養。實踐是檢驗真理的唯一標準。在初中政治教學中，教師不僅可以教授學生單純的理論知識，更加可以把理論轉化為實踐，讓二者合二為一，使學生在實踐中進行學習。例如，教師可以讓學生結合這節課上的相關內容，在課外進行實際的行動，再到班級上分享自己的心得體會。教師還可以讓學生去校外進行相關知識的采訪調查，讓學生充分了解到知識在行為中的體現。但是，教師在讓學生進行實踐的過程中，首先要注意的就是安全問題，其次要確定好目標與過程，不能隨便的敷衍了事。通過組織學生進行課外活動，更加能夠使學生的學習興趣得到提高，從而促進學生的全面發展。

五、用教師表率作用感化學生

教師要發揮表率作用。任課老師要轉變思想觀念，發揮模范和帶頭作用，將學生作為自己的知心朋友，平等友好地對待學生，尊重學生，建立平等、融洽的師生關系。例如，《熱愛勞動》這節內容學習時，可由任課老師帶頭開展勞動，讓學生受到感染和啟發，提高他們勞動的積極性；掌握正確的激勵和批評方法。采用適當的激勵方法，激發學生的興趣和熱情，讓學生不斷提高，更好地投入到初中政治課堂學習活動中。合理應用批評方法，把握適度原則，對學生的錯誤要及時指出，以理服人，讓學生改正自己的錯誤，取得進步和提高。

情感教育融入中學政治教學是十分必要的，一方面能夠提升政治課堂的教學質量，另一方面也可以加強情感教育的力度，培養出有人文關懷的人才，這對我國未來的建設十分重要。本文首先介紹了情感教育的概念，總結了情感教育的必要性，最后對情感教育應用于中學政治教學中的方法給出意見和建議。

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