古箏教學中流行音樂應用的利弊探析*

楊 媛

（吉首大學張家界學院，湖南 張家界 427000）

古箏教學中流行音樂應用的利弊探析*

楊 媛

（吉首大學張家界學院，湖南 張家界 427000）

在整個的古箏音樂教學中，可以應用多種音樂類型，以便更好的促進古箏教學的多樣化，如我們知道的流行音樂就是其中的一種，它可以被應用在古箏教學中，而流行音樂的應用對古箏教學的影響往往是兩個方面的，因此，本文就從古箏教學中流行音樂應用的角度出發，分析其中的利弊，為大家的教學提供一些參考性意見。

古箏音樂；教學；流行音樂；應用；利弊

一、古箏中流行音樂的特點介紹

（一）時代性

通常來說，流行音樂應用于古箏教學中需要把握流行音樂的時代性特征，由于古箏偏古，而流行音樂重時代性，因而對其進行分析就顯得更加的有必要。一般來說，流行是隨著經濟發展而不斷豐富完善的，其可以鮮明的表達這個時代，展現這個時代的特征，可以從社會的角度出發，從音樂中反映人們的日常生活，可以說，其和人們的日常生產生活是緊密相關的，也是其社會背景政治、經濟、文化等各方面的一個體現，可以和大家的心理產生一定的共鳴，能合理的給人們帶來審美需求，流行音樂的時代性往往是以時間為概念的，可以起到反映時代變化的作用，因而在心理上更能讓大家接受。如2008年北京奧運會中，像《我和你》、《北京歡迎你》等也是集中了時代和社會的需求，人們通過這樣的事件不斷的創造出更多美妙的流行音樂，讓大家可以更好的跟進時代的潮流，更好的給大家提供服務，流行音樂的時代性使得其可以作為一種新的活力注入到古箏教學當中去，這也是古箏教學在內容和方式上的一種藝術升華。

（二）大眾化

流行音樂往往就是一種大眾化的產物，其可以有效的滿足大家的音樂文化需求，更好的服務于大眾百姓，流行音樂這樣的音樂可以說是通俗易懂的，也具有大眾化的特點，一般來說，流行音樂往往是根據人們的生活特點和生活方面的一些基本特征為探究的，其可以有效的展現人們的生活，有效的表達大家的思緒，正因為流行音樂可以展現人們的日常，如愛情和其他一些情感宣泄，因而其也才能流行起來，和古箏教學不一樣，這樣的音樂更能有效的捕捉大家的真正內心需要，不斷豐富大家的精神內涵，可以說，這樣的大眾化的模式，可以很好的引領大家不斷的追求新的生活，追求一種更好的氣息，很多的流行音樂由于其大眾的特點，使得其可以更好的被融入大家的生活，更好的給人們帶來精神上的美麗，一般來說，這樣的歌曲往往是很受到大家的喜歡的，也能讓大家樂于去接受，所以在具體的一些教學中還是可以值得嘗試的。

二、古箏中流行音樂應用的教育作用

（一）對古箏教學進行創造性的開發

目前流行音樂已經成為大家不可或缺的一個部分，因而其也自然能在古箏教學中發揮獨特的優勢，在一定程度上可以給古箏教學帶來更加輕松愉快和美好的教學體驗，也能影響大家的古箏教學方法，讓古箏教學更加的隨意更加的注意意境的把握和大家心里需求的把控，通過把流行音樂融入古箏教學中，能有效的發揮其價值，使得古箏中出現一些時代性氣息，更好的讓大家認識古箏，認識時代變化和音樂變化。

將流行音樂融入古箏教學可以有效的引領大家從時尚的角度去學習古箏，激發出一些古箏創造和表演展示熱情。讓大家可以通過不再死板無活力的教學來發揮自己的想象力去進行古箏模仿，試著讓大家進行音樂的原創和音樂表演等活動，使流行音樂可以成為學生們展示自我，表達自我的一種渠道，因而要想讓古箏教學起到這樣的效果，就應該通過流行音樂的引導，讓大家更好的和其結合起來，不斷的響應個性號召，將流行音樂融入古箏中，從而不斷的表現自己。

（二）促進古箏音樂教學發展

古箏教育有時十分的難學難懂。而且由于是古典類的音樂，在節拍、聲調、音律和一些音樂風格上很難準確的去把握，同時，其對學習的樂器往往也十分的講究，通過單一的方式進行學習，對學生來說，或許多少是有些難度的，很多基礎不是特別好的學生，就不能很好的掌握其知識音律理論和技巧，也不能熟練的操作其彈奏演唱的技巧和器物，這樣一來，通過流行音樂的應用，將其有效的設置在課程安排和方案中，把兩者的教學結合起來，在古箏教學中表演和教導流行音樂，讓學生可以更好更快的掌握古箏的基本理論知識和基本的音律特點，可以說，這能極大的促進古箏教育教學的發展，而隨著古箏音樂教育教學體系的進一步完善，通過這樣的方式，往往也能更好的使得整個的古箏教學結構更加的合理化和多元化。

古箏教學發展中的難題往往是在音樂基礎知識方面，可以通過流行音樂的應用，如利用旋律、節奏、歌詞等元素更好的讓學生明白，這對目前古箏教學過于理論過于傳統的教學方法現狀的改進是有好處的，能讓大家從流行音樂中去學會技巧的把握，并且通過一些方法和策略的改進，激發學生的古箏學習樂趣，這樣才能讓大家對古箏音樂教學更加的認可，更愿意用心地投入到整個古箏音樂學習中來，從而積極的主動的去接受老師的古箏教育，通過流行音樂的應用，提升學生學習古箏音樂的效率和質量，掌握扎實的學習技巧。

（三）推動古箏音樂教育改革

流行音樂的應用給古箏教學融入了新的動力和活力，能更好的適應大家的需要，其比較生活化的語言和比較活潑明快的節奏可以讓整個古箏的教學不再局域于傳統的思維，能方便大家進行情感的表達，也能促進整個古箏音樂教學模式改革，對古箏音樂教育質量的提高有很大的積極作用。

三、存在的弊端

（一）過于將娛樂性灌入到古箏音樂教學中

流行音樂的娛樂性往往是其一個重要的功能，而古箏音樂強調的不能僅僅是娛樂性，更多是在娛樂中體會藝術的詮釋，學生才能真正的明確其價值，感受其藝術的魅力。古箏教學重要的目的不是僅僅在于娛樂，而更多的是強調如何在一定的娛樂之中將其藝術和文化魅力傳遞給學生，但是流行音樂的應用，往往可能使得教學的目的和方向出現偏差。

（二）不能滿足學生情感需求

情感的引導是古箏教學的重要基礎，而如果過于通過一些流行音樂的引導，大家的整個情感傾向就可能出現一些誤差，因為目前一個現實問題是很多的流行音樂差不多都是抒發和表達男女之愛的，其他方面的情感表達相對來說不是特別的豐富，導致古箏音樂中的情感教育就可能缺失，而學生的情感需要應該是多元的，不能僅僅讓學生只停留于流行音樂這樣相對比較膚淺的情感中，古箏教學往往強調的是大家對生活對藝術對人生或對家國的一種價值觀表達，如果利用流行音樂來引導古箏教學就可能讓學生的情感需求得不到滿足。

（三）缺乏音樂理論的應用實踐

在整個的古箏教學之中，其實，如果不能很好的把握兩者的平衡，那么就有可能讓大家對流行音樂更加的熱愛，從而不僅不能有效的確保學生對古箏音樂的學習積極性，且在這樣的一種基礎上，教師在教學中經常會遇到大家更愿意去學習流行音樂，而不能花更多的心思和精力學習古箏傳統音樂的情況，這樣一來，古箏的實踐性和操作性往往就不被重視和強調，很多的古箏音樂理論盡管可以通過流行音樂將其很清楚的教給學生，但是由于流行音樂本身的理論性和實踐性不強，就使得學生不能讓古箏發揮其真正的操作性功效，很多的學生可能就不會懂得利用古箏進行一些富有流派性的高品質的表演。

四、結語

總之，將流行音樂融入古箏教學中，其利弊都是十分的明顯的，但這并非說明不能在古箏教學中應用流行音樂，而是應該通過合理的措施，確保其相對利弊的平衡，讓利多一點，弊少一些，更好的促進古箏教學發展。■

[1] 梁瑾.流行音樂進大學課堂[J].懷化學院學報,2009,03.

[2] 劉錦.試論流行音樂在高校音樂教育中的作用[J].甘肅高師學報,2006,06.

[3] 杜鵬宇.流行音樂在高校教學中的新思考[J].佳木斯教育學院學報,2010,04.

2017年吉首大學張家界學院科學研究課題項目《古箏教學中流行音樂應用的利弊探析》研究成果（zyyb201702）