小學(xué)作文訓(xùn)練方法之我見

周德學(xué)

作文訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，訓(xùn)練的得法與否，直接影響到語(yǔ)文教學(xué)的效果。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：作文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生用詞造句，布局謀篇的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，分析事物的能力。這兩種能力，從一年級(jí)就要注意培養(yǎng)。看圖說(shuō)話、寫話，觀察事物說(shuō)話、寫話，就是初步的作文訓(xùn)練。由此看來(lái)，作文提前起步勢(shì)在必行。

一、加強(qiáng)語(yǔ)言的訓(xùn)練

常言道：“巧婦難為無(wú)米之炊。”沒有語(yǔ)言材料，何來(lái)作文？所以，我首先注重學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練，注重讓學(xué)生說(shuō)完整話。加強(qiáng)閱讀和說(shuō)話訓(xùn)練，注意讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言，如詞、句，豐富學(xué)生的詞匯。對(duì)常用的好詞讓他們明白意思，聯(lián)詞造句，以逐步達(dá)到說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)，再寫下來(lái)。對(duì)課內(nèi)外閱讀中的好句或段落，要求摘錄并背誦下來(lái)，這種語(yǔ)言材料的儲(chǔ)備，是為將來(lái)作文的輸出做充分準(zhǔn)備。

二、多角度的觀察訓(xùn)練

作文離不開觀察。觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，獲得感性認(rèn)識(shí)的途徑，是學(xué)生思考、分析的前提，是學(xué)生想象的基礎(chǔ)。為此我指導(dǎo)學(xué)生從看圖觀察做起，創(chuàng)造觀察的環(huán)境、條件，從單幅圖到多幅圖，從多幅圖到單幅圖，反復(fù)觀察。

先教會(huì)學(xué)生看圖方法：即從整體到部分、再?gòu)牟糠值秸w。看整體要了解圖畫的環(huán)境，比如：時(shí)間、地點(diǎn)、天氣情況、整體景色等；看部分要由近到遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近，要有主有次，先主后次。先讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的話說(shuō)出每幅圖的主要內(nèi)容。接著把準(zhǔn)角度仔細(xì)觀察每幅畫主要特點(diǎn)，按觀察順序說(shuō)出它的觀察內(nèi)容。如，一年級(jí)《離群的小雞》這篇觀察作文，我先讓學(xué)生知道第一幅圖上畫的是“母雞帶著一群小雞在草地上散步，捉蟲吃”；第二幅圖畫的是“小黑雞看見一棵大樹后有—只花貓，就偷偷地朝花貓那兒走去”；第三幅圖是“母雞發(fā)現(xiàn)丟了小黑雞，并去找它”；第四幅圖意思是“小黑雞又回到母雞身邊，和兄妹們一起在草地上做游戲。”在對(duì)這四幅圖的指導(dǎo)觀察中各有側(cè)重，第一幅圖著重指導(dǎo)學(xué)生觀察是誰(shuí)，在干什么？第二幅圖是教學(xué)重點(diǎn)，著重引導(dǎo)學(xué)生一邊觀察一邊分析。

當(dāng)然，觀察能力的培養(yǎng)只靠看圖是不行的，更重要的是留心現(xiàn)實(shí)生活的人和事。我要求學(xué)生必備一個(gè)小本子，寫戶外觀察日記，要隨身帶著，看到什么新情況就記下來(lái)。還開展“誰(shuí)記得多”比賽，看誰(shuí)記得新，以便突出一個(gè)“新”字。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的觀察積極性。日記內(nèi)容多種多樣，有農(nóng)用車上的，有鄉(xiāng)場(chǎng)上的……于是寫作文時(shí)他們將小本子拿出來(lái)，把自己最得意的新發(fā)現(xiàn)拿出來(lái)加以擴(kuò)充加工、潤(rùn)色，最后成文上交。戶外觀察，既為同學(xué)們作文積累了豐富素材，寫作中有話可說(shuō)，提高了寫作能力，又拓寬了他們的視野，增加了新的見識(shí)。

三、想象訓(xùn)練

指導(dǎo)學(xué)生作文，不僅要學(xué)生會(huì)寫，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生寫出生動(dòng)、有趣的較好作品，這就要培養(yǎng)學(xué)生的想象力。圍繞中心展開合理的想象，是文章富有感染力重要手段。在閱讀課文和說(shuō)話課中，要有意識(shí)地抓住一句話讓學(xué)生去想象。有一次，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生放風(fēng)箏，當(dāng)風(fēng)箏飛到很高時(shí)，孩子們盡情地跳躍歡呼，一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我要是風(fēng)箏就好了。我忙追問：“你要是風(fēng)箏，你想做什么？”他說(shuō)：“我要到太空去游覽，去月球考察，去與星星合影……”，我要讓風(fēng)箏捎給星星替我報(bào)個(gè)到，將來(lái)我一定要駕上火箭遨游太空，開發(fā)太空。聽我這么一說(shuō)，同學(xué)頓時(shí)歡呼起來(lái)：“風(fēng)箏，你聽見了嗎？我們的理想是當(dāng)宇航員。”孩子們的想象未免過(guò)于幼稚、天真，但卻表達(dá)了他們開發(fā)宇宙的愿望，表現(xiàn)了他們自然的想象力，說(shuō)明只要教師合理啟發(fā)，學(xué)生的想象力是會(huì)不斷提高、不斷豐富，有了豐富的想象，就像有了雙堅(jiān)硬的翅膀，飛得高，想得遠(yuǎn)。

四、表達(dá)訓(xùn)練

仔細(xì)的觀察，合理的想象，準(zhǔn)確的語(yǔ)言是寫好作文必備的要素，但是怎樣說(shuō)出來(lái)，寫下來(lái)還得進(jìn)一步指導(dǎo)。首先讓學(xué)生明白：怎樣說(shuō)就怎樣寫，做到每次作文先說(shuō)后寫，說(shuō)得清楚才能寫得清楚。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話要圍繞中心說(shuō)、突出中心寫。注意段落清楚，詳略得當(dāng)，開頭和結(jié)尾，力求新穎生動(dòng)，首尾呼應(yīng)。比如有一篇《教師節(jié)的禮物》開頭是這樣寫的：“教師節(jié)要到了，送老師點(diǎn)什么禮物好呢？花錢買，校大隊(duì)部不準(zhǔn)，親手做，一時(shí)又不知做什么好，于是幾個(gè)隊(duì)干部商量了一個(gè)最好的禮物，一定會(huì)給老師一個(gè)特別的驚喜。”開頭自然，設(shè)置了懸念，埋下了伏筆，引人入勝。endprint