關于大眾傳播狀態對幼兒音樂教育的影響探討

王 施

關于大眾傳播狀態對幼兒音樂教育的影響探討

王 施

大眾傳媒時代快速發展，幼兒音樂教育受大眾傳播的影響巨大，通過媒體傳播技術，撫育幼兒音樂教育多種思路的教學途徑影響，從多個層面進行教育資源的數據分析，建立良好的教學模式，提升大眾傳播效果，完善幼兒音樂環境的快速發展，改變現有的傳統教學理念和方式，對幼兒教育進行有效的深遠影響分析。

大眾傳播 幼兒教育 影響作用

一、前言

大眾傳播是現代教育發展的新理念和新思路，通過多種傳播途徑技術的發展，改變現有傳媒介質，撫育幼兒音樂新的教學發展途徑，從多層次、多教育思路進行分析，不斷完善教育思想方向的自由快速發展水平。大眾傳播是以改善現有幼兒音樂教育環境為基礎，通過提升傳統教育理念，采用新的教育思路和方式，對幼兒教育進行深刻的影響作用。

二、幼兒教育的傳播發展含義

音樂教育是以有效的科學技術為基礎，通過心理、文化知識、音樂美學、社會科學等學科之間的交叉學習，提升綜合幼兒教育的發展。其中幼兒音樂教育主要針對的是學齡前的幼兒，其教育內容的核心是完成傳授的基本技能，通過音樂的學習，提升幼兒的基本潛能，塑造良好的幼兒自我個性，提升幼兒的全面發展水平，讓幼兒可以得到更好的感知、認識、想象，促進幼兒可以全面的快速發展。幼兒的感知、注意、想象等都會受到音樂教育的影響，隨著信息化的快速發展，幼兒音樂教育已經不單單是傳播技術，更可以在新媒體的技術支撐下，實現對幼兒音樂教育的快速層次資源的開發，提升教育自由發展水平，改善幼兒音樂教育的綜合發展環境，促使其改變傳統的教學模式和理念，提升幼兒教育的綜合快速發展。

三、幼兒音樂教育傳播的影響模式

幼兒音樂教育中按照實際人際傳播和大眾傳播標準進行分類，其中大眾傳播保安書籍、廣播、唱片、電影、網絡等傳播途徑。人際傳播是在人類中發展形成的傳播方式，大眾傳播是以現代科技為基礎，通過伴隨媒介形式，實現的綜合傳播發展過程。人類傳播更具有多重意義。

音樂教育發展是一個開發發展的過程，通過音樂的傳播，實現知識內容信息的發展，將音樂教育資源從社會階層中剝離開來，不被現有的傳播者而阻礙，構建良好的音樂教育發展廣度和深度。隨著現代科技的快速發展，大眾傳播的時代快速發展，實現網絡媒介的發展。相比人際傳播，大眾傳播使用的是網路資源和廣播資源，打破了傳統音樂知識的界限和范圍，賦予有效的音樂教育思想信息和理念，幼兒音樂教育是以音樂教學、資源進行拓展的。

（一）傳統人際傳播的發展影響模式

通過教師與幼兒之間的互動方式，將游戲、內容進行教學。在自然的空間范圍內，實現互相的交流，幼兒教育是以基礎內容，通過語言、動作等生理反應表達，分析幼兒對于其內容的感受效果。

（二）大眾傳播的發展影響模式

大眾傳播是通過廣播、音樂等構件合理的媒介發展橋梁，改變現有的人際傳播關系。大眾媒介中包含廣播、電視、音響制品等的傳播。音樂信息通過有效的傳播，對相關音樂內容信息進行合理的設定，提升其傳播的準確性。幼兒通過大眾傳播方式，將傳授的信息接收下來，通過幼兒自身的反應和反饋，對相關信息進行分析。大眾傳播具有多樣性，幼兒音樂教育是在音樂教育信息化上的多種選擇，缺乏人際傳播的直接性。

（三）網絡媒介的影響傳播模式

網絡音樂傳播是將音樂作為檔案相關文件進行處理的過程，各類數碼播放器逐步形成有效的音樂傳播新模式。大眾傳播是因音樂欣賞、傳播權利為標準，對音樂的傳播進行拓展的過程。每一個人都需要對網絡媒介進行相關方法的分析，通過虛擬的網絡空間，從中獲取更多的信息。按照幼兒音樂教育而言，網絡傳播是從兩個層面上進行意義分析判斷的，其一是音樂信息而言，傳播幼兒音樂信息的選擇空間，對幼兒接收的信息進行改變和反饋，媒介不單單是傳播功能，更是幼兒音樂教育的傳播工具。二是傳播者而言，通過網絡化的信息資源分析，被傳播的對象實現對相關信息內容的判斷。這是對幼兒心理、生理、感知等方面的傳播，網絡傳播是在一定程度上，實現幼兒多種形式思維的感受，是具有獨立性思維意識的教育影響過程。

四、大眾傳媒發展幼兒音樂教育的必然趨勢

隨著現代科技發展水平的快速提升，大眾傳媒發展幼兒音樂教育已經成為必然的發展趨勢，通過不斷提升大眾幼兒音樂教育水平，實現幼兒音樂綜合傳播價值的提升，這是有利于幼兒音樂教育的發展的，符合現代化傳媒途徑的發展趨勢。

五、結語

綜上所述，大眾傳播對于幼兒音樂教育具有較強的影響，相比傳統模式而言，更具有教育傳播的契合意義。通過幼兒自身的心理、生理變化特點，準確的分析幼兒音樂教育的特征，對幼兒教育發展過程中可能存在不專注、年齡限制等問題進行判斷，提升大眾傳播的發展價值，更好的完成大眾幼兒音樂教育的接受性。

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［2］陳穎.試論學校音樂教育與社會音樂教育之存在關系［J］.南京藝術學院學報（音樂與表演版），2009（02）.

［3］周素珍.幼兒音樂教育的思考與探索［J］.內蒙古財經學院學報（綜合版），2008（01）.

南昌市撫河幼兒園）

王施（1984-），女，江西南昌人，中小學一級教師，研究方向：幼兒教育。